1、道德与法治课程解读道德与法治课程解读政治政治思想政治思想政治思想品德思想品德道德道德与与法治法治教材总体设计 以初中学生以初中学生生活经验生活经验为依据，以青春生命为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义会主义合格公民合格公民为中心，遵循生活逻辑，为中心，遵循生活逻辑，整合整合道德、心理、法律及国情道德、心理、法律及国情方面的知识方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。主题，统筹安排各年级教育。世界世
2、界国家国家社会社会学校学校我我我自己自己他人和他人和集体集体世界世界国家和国家和社会社会七年级上册七年级上册成长的节拍成长的节拍中学时代中学时代学习新天地学习新天地发现自己发现自己友谊的天空友谊的天空友谊与友谊与成长同行成长同行交友的智慧交友的智慧师长情谊师长情谊师生之间师生之间亲情之爱亲情之爱生命的思考生命的思考探问生命探问生命珍视生命珍视生命绽放绽放生命之花生命之花教材框架七年级下册七年级下册青春时光青春时光青春的邀约青春的邀约青春的心弦青春的心弦青春的证明青春的证明做情绪做情绪情感的主人情感的主人揭开揭开情绪的面纱情绪的面纱品出品出情感的滋味情感的滋味在集体在集体中成长中成长“我我”和和
3、“我们我们”共奏共奏和谐乐章和谐乐章美好美好集体有我在集体有我在走进走进法治天地法治天地法律法律在我们身边在我们身边法律法律伴我们成长伴我们成长八年级上册八年级上册走进走进公共生活公共生活遵守遵守公共规则公共规则维护维护公共利益公共利益践行践行公共精神公共精神八年级下册八年级下册维护维护宪法权威宪法权威理解理解权利义务权利义务人民人民当家作主当家作主崇尚崇尚法治精神法治精神九年级上册九年级上册改革与创改革与创新新民主与法民主与法治治文明与发文明与发展展和谐与梦和谐与梦想想九年级下册九年级下册我们我们共同的世界共同的世界世界舞世界舞台上的中国台上的中国少年的征程少年的征程“运用你的经验运用你的经
4、验”环节，环节，或设置情境或活动导入，旨或设置情境或活动导入，旨在进行学生经验的引入，与在进行学生经验的引入，与较为典型的学生生活经验相较为典型的学生生活经验相联系；在此基础上，正文聚联系；在此基础上，正文聚焦主题，正面陈述观点、原焦主题，正面陈述观点、原则；进一步展开讨论或对话，则；进一步展开讨论或对话，揭示矛盾、深入分析，思想揭示矛盾、深入分析，思想交锋、聚焦，继续正面陈述交锋、聚焦，继续正面陈述更为普遍的价值通则；最后更为普遍的价值通则；最后进行相关行为和行动能力方进行相关行为和行动能力方法的指导。法的指导。创设情境经验引入直面矛盾和困惑进行道德判断和价值选择体验道德成长相关行为和行为能
5、力及方法的指导 每一课内容的展开都包含着一条引领生活每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索：以经验的线索：以“运用你的经验运用你的经验”开始，开始，希望将学生的个体生活经验作为学习起点；希望将学生的个体生活经验作为学习起点；随后的随后的“探究与分享探究与分享”、“相关链接相关链接”、“阅读感悟阅读感悟”等活动设计，在不同层面促等活动设计，在不同层面促使学生个体生活经验得以使学生个体生活经验得以表达、分享、交表达、分享、交流流，进而引导个体对自身经验的反思，通，进而引导个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共认等促进学生个体经验的调
6、整、扩展；最认等促进学生个体经验的调整、扩展；最后均以后均以“拓展空间拓展空间”结束，希望使教学能结束，希望使教学能够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。总述：道德与法治课是一门道德与法治课是一门综合课程综合课程，教材体现，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。了综合性、过程性、实践性特点。同时，教材同时，教材注重过程和实践注重过程和实践，改变简单告，改变简单告知对与错的方式，走向双向平等的交流与知对与错的方式，走向双向平等的交流与开放的对话，通过实践整合开放的对话，通过实践整合情感态度价值情感态度价值观、能力和知识目标观、能力和知识目标。分类分类栏目名称栏目
7、名称呈现形式呈现形式使用建议使用建议主要主要栏目栏目运用你的经验运用你的经验材料材料+问题问题活动活动+要求要求教学教学导入导入探究与分享探究与分享作为学生活动使用，学生在作为学生活动使用，学生在自自主预习主预习后得出正文观点后得出正文观点拓展空间拓展空间结课时拓展延伸使用结课时拓展延伸使用辅助辅助栏目栏目相关链接相关链接材料材料课程资源课程资源可让学生自主阅读，也可集体可让学生自主阅读，也可集体阅读后教师补充问题，变成阅读后教师补充问题，变成活活动探究动探究阅读感悟阅读感悟方法与技能方法与技能学生自主阅读和教师讲解均可学生自主阅读和教师讲解均可学法建议：学法建议：正确把握正确把握“是什么是什
8、么为什么为什么怎么做怎么做”“是什么是什么”含义、性质、表现等概念含义、性质、表现等概念“为什么为什么”原因、意义、危害、重要性原因、意义、危害、重要性等概念等概念“怎么做怎么做”分别思考自己分别思考自己思想上思想上应该有应该有什么看法，什么看法，行动上行动上要有什么要有什么表现表现等。等。生命好像一场旅行生命好像一场旅行。进入中学阶段，展现。进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样在我们面前的将是怎样的风景？的风景？在这里，我们会遇在这里，我们会遇到哪些老师和同窗，会到哪些老师和同窗，会有哪些奇妙的经历？有哪些奇妙的经历？每天的学习、生活每天的学习、生活会发生怎样的变化？会发生怎样的变化？这些
9、变化将在我们这些变化将在我们的成长中留下何种印记的成长中留下何种印记？有人说，中学时代有人说，中学时代是人生最美好的年华。是人生最美好的年华。有人说，中学阶段有人说，中学阶段是人生成长的十字路口是人生成长的十字路口。有人说，中学生依有人说，中学生依然是懵懂的孩子；我们然是懵懂的孩子；我们说，中学生正在长大成说，中学生正在长大成人。人。有人说，中学时代有人说，中学时代离职业选择还很遥远；离职业选择还很遥远；我们说，中学时代要早我们说，中学时代要早早立志。早立志。上了中学，你觉得上了中学，你觉得长大没有？长大没有？你对中学生活有哪你对中学生活有哪些期待？些期待？17写在最后写在最后成功的基础在于好的学习习惯成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
