1、学奕文言文两则文言文两则14141.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。（难点）孟子孟子:(公元前372公元前289)，名轲，字子舆。战国时邹(现在的山东邹县)人。我国古代思想家、教育家，是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。主要作品：主要作品：孟子，全书分为梁惠王公孙丑滕文公离娄万章告子尽心这七篇。本文选自孟子告子。走进作者走进作者1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？鸿鸿鹄鹄hh易读错字易读错字为为wiwi（为难 作为）
2、wiwi（因为 为什么）将将jingjing（将来将军）jingjing（上将将领）多音字多音字缴缴zhuzhu（弓缴）jiojio（缴械缴纳）学学弈弈(y y)1 1弈秋弈秋2 2，通国通国33之之44善善55弈者也。弈者也。使使66弈秋弈秋诲诲77二人弈，二人弈，弈弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋。秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋。弈：下棋。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。之：的。善：善于，擅长。使：让。诲：教导。梳理文意梳理文意其一人专心其一人专心致志致志88，惟（惟（wiwi）弈秋之）弈秋之为听为听99；一人虽听；一人虽听之之1010，其中其中
3、一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋然也在听弈秋的教导。的教导。致志：集中意志。惟(wiwi)弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。之：指弈秋的教导。一心以为有一心以为有鸿鹄鸿鹄（hh）1111将至，思将至，思援援1212弓弓缴缴 zhuzhu 1313而射之。而射之。可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拉弓搭箭去射它。鸿鹄(hh)：天鹅。援：引，拉。缴(zhuzhu)：本课指带有丝绳的箭。虽与虽与之之1414俱俱1515学，学，弗弗（f f）1616若之若之矣矣（y y）1717。虽然虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人他俩在一起学习
4、，但后一个人不如前一个人学得学得好。好。之：他，指前一个人。俱：一起。弗(f f)：不。矣(y y)：了。为为1818是其是其1919智弗若与智弗若与 yy 20 20？曰？曰21 21：非：非2222然然2323也。也。是是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。的。为：因为。其：他的，指后一个人。与(yy)：语气助词，吗。曰：说。非：不是。然：这样。指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个
5、学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同并不是因为智力上有多大差别。品读课文，结合核心问题品读课文。u核心问题：核心问题：学奕告诉了我们一个什么道理？u串珠串珠问题：问题：学奕中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同的表现？结果如何？使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wiwi）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hh）将至，思援弓缴zhuzhu而射之。弈秋教两个学习态度不同的人学下棋，学习效果截然不同，说明了什么道理？运用设问的修辞，发人深思，一问一答，起突出强调的作用，说明了文中两个人在一起学习但结果却不同的原因。从而说明专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全
6、不相同的，只有专心致志，才能有所成就。课文理解品析课文理解品析同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了学习专心致志的效果，让我们拿感受到了学习专心致志的效果，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。起金钥匙开启智慧之门。学奕学奕告诉了我们一个什么道理？告诉了我们一个什么道理？学弈学弈讲的是两个人跟弈秋学下棋，由于学习讲的是两个人跟弈秋学下棋，由于学习态度不同，学习效果截然不同的故事，告诉我们学习态度不同，学习效果截然不同的故事，告诉我们学习应专心致志，切不可三心二意。应专心致志，切不可三心二意。u核心问题核心问题：学奕学奕中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同的中跟弈秋学奕的
7、两个人各自有怎样不同的表现？结果如何？表现？结果如何？u串珠问题：两个人跟弈秋学下棋，其中一个人专心致志，只两个人跟弈秋学下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，可听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。结果是虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个结果是虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。人学得好。课文结构课文结构 学弈学弈一人专心致志一人专心致志学有所成学有所成才能有所成就才能有所成就只有专心致志只有专心致志一人三心二意一人三心二意一无所获一无所获
8、 学弈学弈记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好。说明了做什么事情都得专心致志如前一个人学得好。说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。才能成功的道理。课文主旨课文主旨朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。参考答案：参考答案：首先借助工具书解决生字新词，然后多首先借助工具书解决生字新词，然后多读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理解每句话的意思的基础上完成背诵。解每句话的意思的基础上完成背诵。参考答案：
9、学弈弈秋是全国最善于下棋的人。让他教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直以为有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个人不如前一个人学得好。是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。课文的内容。联系课文内容，说说下面句子的意思。联系课文内容，说说下面句子的意思。为是其智弗若与？曰：非然也。参考答案：是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。联系生活实际，你能从联系生活实际，你能从学奕学奕这个故事中悟这个故事中悟出什
10、么道理？把你的感悟和同学们交流一下。出什么道理？把你的感悟和同学们交流一下。参考答案：读了学弈这篇课文，我感受很深。文章通过一个故事，告诉我们学习应该专心致志，不可三心二意。我们班级的同学，在学习成绩上有很大的差异，究其原因，不是人与人之间智力的差别，而是专心与勤奋程度不同而已。两小儿辩日文言文两则文言文两则14141.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。（难点）列子：列子：名寇，又名御寇，名寇，又名御寇，战国战国时时期思想家。是期思想家。是老子老子和和庄子庄子之外的又一之外的又一位位道家思想道家
11、思想代表人物。代表人物。主要作品：主要作品：列子先后著书二十多列子先后著书二十多篇，今存篇，今存天瑞天瑞仲尼仲尼汤问汤问杨朱杨朱说符说符黄帝黄帝周穆王周穆王力命力命八篇，共成八篇，共成列子列子一书。一书。本文选自本文选自列子列子汤问汤问。走进作者走进作者孔子：孔子：孔子孔子(公元前公元前551551公元前公元前479)479)名丘，字仲尼。鲁国陬邑名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山今山东曲阜东南东曲阜东南)人，春秋末期思想家、人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成他的一生言行被他的学生编成论语论语一书，流传于世。一书，流传于
12、世。相关资料相关资料1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？沧沧沧沧凉凉凉凉 孰孰 汝汝cng cng 易读错字易读错字shshrr梳理文意梳理文意两小儿辩日两小儿辩日孔子东孔子东游游，见两小儿，见两小儿辩斗辩斗，问其，问其故故。孔子到东方游学，遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。一一儿曰：儿曰：“我我以以日始出时日始出时去去人近，而人近，而日中日中时远也。时远也。”一个小孩儿说：一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。到中午时离人远。”游：游学，游历。辩斗：辩论，争论。故：原因，缘故。以：认为。
13、去：离。日中：正午。一一儿以日初出远，而日中时近也。儿以日初出远，而日中时近也。一一儿曰：儿曰：“日初出大如日初出大如车盖车盖，及及日中日中则则如如盘盂盘盂（yy），此不为远者小而近者大乎？，此不为远者小而近者大乎？”一个小孩儿说：一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时就小得像一个盘盂，这不是远的时候看起来小而了中午时就小得像一个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗近的时候看起来大的道理吗？”车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。及：到。则：就。盘盂(yy)：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。一儿曰：一儿曰：“日初出日初出沧沧沧
14、沧凉凉凉凉，及其日中如，及其日中如探汤探汤 ，此不为近者热而远者凉乎？，此不为近者热而远者凉乎？”另一个小孩儿说：另一个小孩儿说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午时就像把手伸向热水里一样热，这不是近的时候到了中午时就像把手伸向热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”沧(cngcng)沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。孔子不能孔子不能决决也。也。孔子听了不能判断他们谁对谁错。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰孰（shsh）为为汝汝（rr）多多知乎知乎？”两个小孩笑
15、着说：“谁说你知识渊博呢？”决：判断。孰(shsh)：谁。汝(rr)：你。指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？文章讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人远，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决。品读课文，结合核心问题品读课文。u核心问题：核心问题：两小儿辩日两小儿辩日告诉了我们一个什么道理？告诉了我们一个什么道理？u串珠串珠问题：问题：1.1.两小儿辩日两小儿辩日中两小儿为什么而争辩？中两小儿为什么而争辩？2.2.两小儿
16、各自提出了怎样的观点？他们提出各自观点的依据是什么？3.3.他们辩论的结果是什么他们辩论的结果是什么？课文理解品析课文理解品析孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。文章开篇交代了什么？文章开篇交代了时间、地点、人物和事情的起因。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。两小儿论辩“太阳远近”这一现象，各自的观点是什么？一个小孩认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远；另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一个小孩从视觉出发，用两个比喻“如车盖”“如盘盂”，具体说明早晨太阳看上去大，所以离我们近
17、；中午太阳看上去小，所以离我们远。一儿曰：一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？为近者热而远者凉乎？”“沧沧凉凉沧沧凉凉”和和“如探汤如探汤”分别是早晨和中午太阳照分别是早晨和中午太阳照在人身上的感觉，说明中午气温比早晨高，所以中午太阳在人身上的感觉，说明中午气温比早晨高，所以中午太阳离我们近。离我们近。通过通过对话描写对话描写来表现人物、展开故事情节，表现了两来表现人物、展开故事情节，表现了两小儿为了认识自然、探求客观真理，敢于思考、大胆质疑小儿为了认识自然、探求客观真理，敢于思考、大胆质疑的精神。的精神。孔子不能决也。孔子不能
18、决也。“孔子不能决孔子不能决”表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所学态度。说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。不知，学习是无止境的。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了学习没有止境的好处，让我们拿感受到了学习没有止境的好处，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。起金钥匙开启智慧之门。两小儿辩日两小儿辩日告诉了我们一个什么道理？告诉了我们一个什么道理？u核心问题核心问题：两小儿辩日两小儿辩日讲的是两个小孩争辩太阳是早晨讲的是两个小孩争辩太阳是早晨还是中午离人近的故
19、事，告诉我们为了认识自然、探还是中午离人近的故事，告诉我们为了认识自然、探求客观真理，要敢于思考、大胆质疑；还告诉我们宇求客观真理，要敢于思考、大胆质疑；还告诉我们宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。是无止境的。1.1.两小儿辩日两小儿辩日中两小儿为什么而争辩？中两小儿为什么而争辩？u串珠问题：两小儿辩日两小儿辩日中两小儿为中两小儿为“太阳是早晨离太阳是早晨离人近还是中午离人近人近还是中午离人近”而争辩。而争辩。2 2.两小儿各自提出了怎样的观点？他们提出各自观点的两小儿各自提出了怎样的观点？他们提出各自观点的依据是什么？依
20、据是什么？一个小孩认为太阳在早晨离人近，他是凭自己一个小孩认为太阳在早晨离人近，他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所作出的判断；所观察到的不同时间太阳大小的变化所作出的判断；另一个小孩认为太阳在中午离人近，他是根据不同另一个小孩认为太阳在中午离人近，他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。3 3.他们他们辩论的结果是什么？辩论的结果是什么？孔子也不能判断谁对谁错。孔子也不能判断谁对谁错。课文结构课文结构两小儿辩日两小儿辩日起因：起因：观点观点理由理由结果：结果：善于观察善于观察大胆质疑大胆质疑知识无穷知识无穷学无止境学无止境 一儿：日始出
21、近日中远一儿：日始出近日中远另一儿：日始出远日中近另一儿：日始出远日中近 一儿：近大远小一儿：近大远小另一儿：近热远凉另一儿：近热远凉相反相反相持相持两小儿辩斗两小儿辩斗孔子不能决孔子不能决两小儿辩日两小儿辩日通过写孔子路遇两个孩子在争辩通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何时离人近，就连博学的孔子也不太阳何时离人远，何时离人近，就连博学的孔子也不能作出正确判断的事，说明为了认识自然、探求客观能作出正确判断的事，说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知真理，要敢于思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。识无穷，再
22、博学的人也会有所不知，学习是无止境的。课文主旨课文主旨知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。(论语论语为政为政)国学诵读国学诵读朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。参考答案：参考答案：首先借助工具书解决生字新词，然后多首先借助工具书解决生字新词，然后多读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理解每句话的意思的基础上完成背诵。解每句话的意思的基础上完成背诵。参考答案：两小儿辩日孔子到东方游学，看到两个小孩子争辩不休，便问他们争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而正午的时候离人远一些。”另一个小孩
23、却认为太阳刚出来的时候离人远一些，而正午时近些。对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。课文的内容。一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午就像盘盂一样小，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了正午就热得像把手伸向热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子也不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”联系课文内容，说说下面句子的意思。联系课文内容，说说下面句子的意思。(1)我以日始时出去人近远，而日中时远也。参考答案：我认为太阳刚出来
24、的时候离人近一些，而正午的时候离人远一些。(2)孰为汝多知乎？参考答案：谁说你知识渊博呢？联系生活实际，你能从联系生活实际，你能从两小儿辩日两小儿辩日这个故这个故事中悟出什么道理？把你的感悟和同学们交流一下。事中悟出什么道理？把你的感悟和同学们交流一下。通过对两小儿辩日这篇文章的学习，我感受到了古代儿童那种善于观察思考，敢于向权威挑战的精神，也体会到了孔子实事求是的为人态度。我觉得在我自己的身上就缺少一种创新的精神，过于依赖书本和老师，很少有自己独到的见解，也不善于提出问题，我觉得自己应该在以后的学习中改正这一点。一、用一、用“”“”给加点字选择正确读音。给加点字选择正确读音。.一心以为有鸿鹄
25、一心以为有鸿鹄(hhgogo)将至将至.思援弓缴思援弓缴(jiojiozhuzhu)而射之而射之.虽与之俱学，弗虽与之俱学，弗(f ff f)若之矣若之矣.及日中则如盘盂及日中则如盘盂(yypnpn).孰孰(shshshsh)为汝为汝(rrrr)多知乎多知乎二、学会写同音字。二、学会写同音字。.y y:学学()坚坚()神采神采()()().binbin:争争()()()别别 方方().cngcng:()茫茫 ()海海 船船().hh:()须须 ()涂涂 鸿鸿()弈弈毅毅奕奕奕奕辩辩辨辨便便苍苍沧沧舱舱胡胡糊糊鹄鹄三、文言文中三、文言文中“之之”字使用较多，我能为下列句中加字使用较多，我能为下列
26、句中加点的点的“之之”选择正确的意思。选择正确的意思。指弈秋的教导指弈秋的教导。代指天鹅。代指天鹅。代指认真学习的学生代指认真学习的学生。结构助词，的。结构助词，的。1.1.虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。()2.2.一人虽听之。一人虽听之。()3.3.通国之善弈者也。通国之善弈者也。()4.4.思援弓缴而射之。思援弓缴而射之。()一、相同的老师解释带点的词，并翻译句子。1.弈秋，通国之善弈者也。通国：_弈：_句意：_学弈学弈：专心致志：专心致志全国全国下棋下棋弈秋是全国最擅长下棋的人。弈秋是全国最擅长下棋的人。2.使弈秋诲二人弈。使：_诲：_句意：_让让教导教导让弈秋教导两个人下
27、棋。让弈秋教导两个人下棋。二、不同的态度填空，并选择恰当句意的序号填在括号里。1.其一人_，惟弈秋之为听。()2.一人虽听之，一心以为有_，思_而射之。()A.另一个人虽在听弈秋的教导，心里却想着有天鹅将要飞来，想拉弓搭箭把它射下来。B.其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。专心致志专心致志B B鸿鹄将至鸿鹄将至援弓缴援弓缴A A三、不同的结果1.填句：虽与之_，弗若之矣。为是其智_与？曰：_。2.判断对错。对的打“”，错的打“”。(1)由于老师对两个人的教法有所不同，造成两个人学艺效果不一样。()(2)两个人学艺效果不一样，原因在于学习态度不同，一个人专心致志，另一个人三心二意。()俱学俱学弗
28、若弗若非然也非然也四、两小儿下结论1.填句，并给句子划分朗读节奏。(1)我以_去人近，而_远也。(2)一儿以日初出_，而日中时_也。2.结论分析，判断正误。(1)两人的判断有相同的地方，即认为一天之内，太阳离地球有远近之分。()(2)两人的判断是相同的，都认为早上和中午太阳离地球总是一样远。()两小儿辩日：实事求是两小儿辩日：实事求是日始出时日始出时日中时日中时远远近近/五、两小儿辩理由理由比较。1.缘由：日初出_，及日中则_；推理：_小而_大。2.缘由：日初出_，及其日中_；推理：近者_而远者_。大如车盖大如车盖盘盂盘盂远者远者近者近者沧沧凉凉沧沧凉凉如探汤如探汤热热凉凉六、孔子不能决1.“
29、孔子不能决也”的意思是_。说明孔子()A.有实事求是的态度，值得推崇。B.根本没有什么学问，只不过好为人师罢了。孔子也不能判断是怎么回事孔子也不能判断是怎么回事A A2.从孔子的回答中，我想到了孔子的一句名言()A.人而无信，不知其可也。B.知之为知之，不知为不知，是知也。3.两小儿笑曰：“_？”这句话表现了两小儿的()A.天真可爱。B.瞧不起他人。B B孰为汝多知乎孰为汝多知乎A A一、主题积累1.孟子名言。(1)爱人者，人_之；敬人者，人_之。(2)老吾老，以及_；幼吾幼，以及_。2.孔子名言。(1)_，可以为师矣。(2)_，不亦说乎？恒爱恒爱恒敬恒敬人之老人之老人之幼人之幼温故而知新温故
30、而知新学而时习之学而时习之二二、延伸阅读延伸阅读磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪弃去。过小溪，逢老媪方方磨铁杵磨铁杵，问之，曰：，问之，曰：“欲欲作针。作针。”太白感其意，还太白感其意，还卒业卒业。媪自言姓武。今溪旁媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。有武氏岩。【注注】媪媪(oo)：年老的妇人。方：正。杵：年老的妇人。方：正。杵(chch)：棒槌。还：回去。卒业：完成学业。棒槌。还：回去。卒业：完成学业。1.1.短文中加点的短文中加点的“之之”应理解为应理解为()A.A.的，结构助词的，结构助词B B指代李太白指代
31、李太白C.C.指代铁杵指代铁杵 D D指代老媪指代老媪D D2.结合注释，理解文中画横线句子的意思。_3.从“未成，弃去”到“还卒业”，是什么事让李太白有了这样大的改变？用“”在文中画出相关的句子。4.这段文字可以用成语“_”来概括，你从中得到了什么启示呢？_李太白被老妇人的行为感动了，回去完成了学业。李太白被老妇人的行为感动了，回去完成了学业。铁杵磨成针铁杵磨成针示例：示例：只要有目标，并且持之以恒地做下去，目标终只要有目标，并且持之以恒地做下去，目标终究会实现的。究会实现的。三、百字练笔孔子见两小儿辩斗而不能决，被两小儿取笑“孰为汝多知乎？”他当时会有什么表现？心里是怎么想的？又会怎样回答？请写一写。示例：孔子一脸迷茫，这个问题他不知道，也从来没研究过，根本答不出来。孔子有点尴尬，但转念一想，应该实事求是，问题回答不出来没关系，但对待问题的态度要正确。于是，孔子和蔼地对两个小孩说：“你们争论的问题我确实无法裁决，但我愿意跟你们一块向其他的人请教，可以吗？”
