1、学校学业质量评价制度学业评价是指以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，系统的收集学生认知行为上的变化信息和证据，并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。基本要求是：1 .加强学业质量评价管理。主要包括：学科单元检测、月检测、阶段检测、期末检测和学科专项检测五种形式。(1)学科单元检测：属于教学过程中的诊断性测查，由任课教师或教研组进行命题，各教研组组织实施。(2)学科月检测：属于教学过程中的诊断性测查，由任课教师或教研组进行命题，各年级应在教导处的统一安排下组织实施月检测及阶段检测。(3)阶段检测、期末检测：属于教学过程中的终结性测查，各年级应在教导处的统一安排下进行。
2、由教导处或上级教学主管部门命题并组织实施。(4)专项检测：是针对某一学科素养的专题检测。教导处根据期初下发的计划，对学生学科素养进行专题检测，每月一个主题。如，语文学科开展识字写字、阅读、表达等专项质检；数学学科开展口算、听算、计算、解决问题等专项质检；英语学科开展单词、四会句子、诵读、表达等专项质检等。2 .检测的形式。检测方式根据不同学科、不同内容的特点，采用口试、笔试、技能操作、实践活动等方式。加强学生动手能力考查。英语测查采取听力、口试和笔试相结合的形式进行。3 .注重教学质量分析。教学质量是改进教学的重要依据,主要包括试题分析和学生学业成绩分析两方面。试题分析：包括考查知识与课标的吻合度、试题的类型、试题难度等。学生学业成绩分析：应从定性和定量两个方面进行。定量分析优秀率和达标率和班级平均正确率。教师在必要的数据统计之后，应结合对所教班级情况作出定性方面的描述。试卷分析流程：教师个人分析本班级试卷，填写试卷分析表一一级部教研组长根据各班情况汇总本级部试卷分析表，做级部教学质量分析，并在集体教研时进行组内反馈一一大教研组长做学科命题及测查质量分析与反馈一一教导处做学校教学质量分析与反馈。
