1、XXXX 中心小学集体备课教案年级五年级学科主备备课成员教学信息章节（单元）第 1 课时课时集备时间1 课时课题1、初识三维建模软件1 、了解三维建模的应用范围。教学2 、熟悉三维建模软件的窗口。目标3 、掌握模型导入工作区的方法。4 、应用视图导航观察三维模型。教学教学重点：熟悉三维建模软件的窗口，掌握模型导入工作区的方法，应用重难视图导航观察三维模型。点教学难点：掌握模型导入工作区的方法，应用视图导航观察三维模型。教学准备教学广播系统、浏览器、windows XP 或 7一、引入具体过程修改补充1、引导学生观察教材第一页图 12、提问：这些是什么实物模型？教3、总结学二、新授程活动一：介绍
2、 3D 的窗口界面组成1、布置任务：阅读第二页序2、演示讲解：软件界面的基本组成3、布置任务：熟悉图标所对应的名称与功能4、小游戏活动二：应用视图导航观察模型1、布置任务：阅读教材第 35 页的“命令工具栏”2、小游戏3、教师小结活动三：导入三维模型1、布置任务2、提问：资源库里的三大类分别是什么资源？3、总结4、演示操作：导入资源库5、布置任务6、提问三、创新活动1、布置任务：从资源库中找一个自己喜欢的模型图并导入工作区，再应用视图导航观察模型。2、将工作区中的模型保存到云盘。3、教师巡视指导四、总结教后反思XXXX 中心小学集体备课教案年级五年级学科主备备课成员教学信息章节（单元）第 2
3、课时课时集备时间1 课时课题2、绘制平面草图1 、熟悉鼠标左键、右键和滚轮的操作。2. 应用草图绘制命令绘制基本图形。教学3.应用草图绘制命令绘制自定义曲线。目标4. 应用草图编辑命令修改图形1. 教学重点。应用草图绘制命令绘制基本图形、自定义曲线，应用草图编辑命令修改图形。教学重难2.教学难点。点应用草图绘制、草图编辑命令灵活绘制图形。教学准备教学广播系统、浏览器、windows XP 或 7具体过程修改补充一、引入1. 引导学生观察教材第 7 页图 2-1.提问：请同学们思考，这些图案是什么?各自有什么特点呢?教2. 总结：这三张图上的图案分别是“L”形体、青年志愿者标学志、五角星图标，充
4、分体现着曲线的柔美、直线的刚硬。程3.提问：这三幅作品，和用纸笔或一般的平面绘图软件所绘制的图形相比，不同之处在哪里?序4. 总结：这张图上的图案都是立体的。5. 出示课题：平面草图手巧绘。二、新授（一）熟悉鼠标的操作(5 分钟)演示讲解：鼠标的使用方法。单击鼠标左键：选择对象。(2)按住鼠标右键并移动鼠标：旋转视图。(3)对滚轮的操作。滚动：放大或缩小视图。按住并移动鼠标：移动视图。单击：确认操作。绘制规则图形(7 分钟)1. 布置任务：请同学们参照教材第 89 页或微视频，分小组交流讨论，绘制矩形草图。巡视指导。2. 提问：同学，你完成得又快又好，请你与大家分享一下你的思路。转播学生操作过
5、程，点评或者纠正、补充。3. 提问：绘制矩形时，如果想对当前的位置和尺寸进行修改， 应该怎么操作呢?总结并演示：和绘制的方法一样，有两种方式：粗略设定；精确设定。4.提问：草图绘制过程中的两个“” 按钮，哪位同学能告诉大家它们的功能有什么不同吗?分析：单击、按钮是结束当前轮廓的绘制，单击丫按钮是退出草图编辑模式，封闭轮廓线会转化为面。尘华5.布置任务：参照教材第 10 页图 2 一 6，绘制椭圆形、正多边形及其他规则形状。巡视指导。（二）平绘制自定义曲线(7 分钟)1. 展示：应用多段线命令与通过点绘制曲线命令分别绘制的图形。提问：这两种命令有什么不同?总结：不同之处是多段线命令在点与点之间连
6、接的是直线，通过点绘制曲线命令在点与点之间连接的是曲线。2. 操作演示：应用通过点绘制曲线命令绘制爱心形状。3. 布置任务：参照教师演示和教材第 10 页的内容，绘制爱心形状和直角形状。巡视指导。4. 提问：绘制时，如何修改绘制错误的地方?同学，你来说说。总结：通过拖拽图形端点改变形状。（三）绘制三角板(8 分钟)1.展示：等腰直角三角板的图片。提问：怎么利用 3 DOne 绘制出标准的等腰直角三角形呢?总结：可以利用多段线命令“一步到位”绘制，长度参考网格线刻度；也可以借助带有对角线的正方形，通过修剪命令删除多余曲线得到。2. 布置任务：参照教材第 1112 页，绘制等腰直角三角形。巡视指导
7、。3. 提问：很好，大家都画出等腰直角三角形了。请思考一下， 怎么快速画出内部的小三角形呢?分析：除了再次重复同样的绘制操作外，还可以通过偏移曲线命令得到。4. 布置任务：参照教材第 12 页图 2 一 10，绘制等腰直角三角板的形状。巡视指导。三、创新活动(8 分钟)提示：1.绘制带半圆形量角器的三角板，“一尺多用”。2.为了避免尺子尖锐部分伤人，可通过链状圆角命令使边角圆滑。巡视指导。教后反思XXXX 中心小学集体备课教案年级五年级学科主备备课成员信息章节（单元）第 3 课时课时集备时间1 课时教学三维模型我来建课题1. 应用基本实体命令绘制基本几何体。教学2.掌握实体位置移动、比例缩放调
8、整等基本操作。目标3.学会对物体进行布尔运算的变换操作1.教学重点。教学掌握创建基本实体、组合实体的命令操作。重难2.教学难点。点理解布尔运算的意义，根据实体模型选择合适的创建实体教学计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3 DOne软件家庭版， 课件准备修 改具体过程补充一、引入1. 引导学生观察教材第 13 页图 31。教讲解：这些图中的模型都是通过 3 DOne 软件制作的，其中左学边两幅图中的简单几何体是通过平面草图拉伸、旋转得到的；右边程两幅图中较复杂的大门、土楼，是通过组合、布尔运算创建的。今天，我们将学习这些方法，创建我们的第一个建模作品。序2. 出示课题：三维模型我来建。二、
9、新授创建三角板实体(7 分钟)1. 讲解：生活中不难发现，若干张纸堆积在一起，就会形成有厚度的六面体，拉伸命令同理，可以通过设置平面草图的厚度从而得到实体。2. 布置任务：请同学们参照教材第 14 页，打开上节课制作的三角板草图，探究通过拉伸形成三角板实体的方法。巡视指导。提问：同学，你完成得又快又好，请你为大家演示一下操作。点评或者纠正、补充。3. 提问：通过探究，你们发现有几种方法可以设置拉伸高度呢?分析：和绘制平面草图时设置参数一样，有两种方法。粗略设定：拖拽智能操作手柄。精确设定：点击数值框直接修改数值，回车确定。4. 提问：使用拉伸命令时，可以调节哪些参数?分析：高度：数值为正，向上
10、拉伸；数值为负，向下拉伸。拔模角度：拉伸过程中的倾斜角度，0表示垂直拉伸。创建棋子模型(10 分钟)1. 提问：观察棋子模型，谁能说一说它由哪些基本几何体组成?分析：由顶部圆球体、中间圆锥体、底部长方体组成。2. 提问：这些几何体应该怎么创建呢?分析：圆锥、六面体都可以通过绘制一个面后拉伸得到实体，圆球体可以通过绘制半圆形后旋转得到实体。3. 讲解：通过这些基本编辑的操作都可以得到我们需要的实体，软件中已经为我们提供了快速创建简单几何体的命令。4. 布置任务：参照教材第 15 页图 3-5，创建默认尺寸的球体、六面体、圆锥体。巡视指导。5. 提问：大家都创建出对应的几何体了。请思考一下，这些几
11、何体可以直接组合成棋子吗?比例和位置需要怎么调整呢?同学，请你来说说。总结：整个球体要均匀缩小，六面体的高要缩小，圆锥体的底部也要缩小。之后将球体和六面体分别移动到圆锥体顶部、底部并组合起来。6. 布置任务：参照教材第 1516 页和教师下发的微视频，小组合作创建棋子模型，看看哪一组完成得又快又好。巡视指导。认识布尔运算(8 分钟)1. 演示操作：(1)创建一个六面体。(2)绘制一个与六面体有重叠部分的四边形，拉伸。(3)分别点击对话框中的布尔加、减、交运算，展示效果。2. 提问：哪一位同学发现了三种布尔运算的不同之处，请和大家分享一下你的想法，好吗?同学，你来说说。总结：布尔运算是指两个实体
12、间的组合方法，一个为基体，一个为实体，布尔加运算是将两个实体组合成一个整体；布尔减运算是将基体中与合并体重叠的部分减去；布尔交运算只保留两个实体重叠的部分。3. 提问：通过各种几何体间的布尔运算，你能得到哪些特殊几何体呢?提示：两个圆柱进行布尔减运算，得到月牙形柱体；两个圆柱进行布尔加运算，得到葫芦形柱体.4. 布置任务：参照教材第 17 页，尝试使用其他几何体进行三种布尔运算操作。巡视指导。三、创新活动(10 分钟)1. 诺塔是源于印度一个古老传说的益智玩具。汉诺塔由哪些几何体组成呢?总结：底部是三个扁的圆柱托盘的组合体，每个托盘上组合一个细长柱子，再由若干大小不同的空心圆盘叠加嵌套。2.
13、提问：如何通过 3DOne 做出汉诺塔模型?3.总结回答并用PPT 展示制作方法。(1)制作托盘，创建三个扁圆柱体，使用布尔加运算。(2)在每个托盘中心分别创建长圆柱体，使用布尔加运算。(3)绘制每一层相同大小的空心圆盘，使用缩放命令，使圆盘自下而上按比例缩小。3. 注意：组成托盘的三个扁圆柱体有重叠即可，不能靠得太近。圆盘中镂空的圆孔要能放进柱子。4. 布置任务：参照课件及老师下发的微课，小组合作制作汉诺塔模型。巡视指导。5. 展评作品。四、活动评价(5 分钟)引导学生对本节课的学习内容进行回顾，并对自己的表现进行评价。教后反思XXXX 中心小学集体备课教案年级五年级学科主备备课成员信息章节
14、（单元）第 4、5 课时课时集备时间2 课时教学设计小书桌 课题1. 了解书桌的造型与功能，学会对三维作品进行组成部分及构成实体的分析。2. 学会运用抽壳命令、参考几何体投影、阵列命令、渲染命令创建实体。教学3.学会综合运用所学的知识和技能，进行简单的三维建模。目标4.学会从不同角度赏析、评价自己与他人的三维作品，并能流利地表述出来。5.体验设计制作三维作品的过程，培养学生综合运用所学知识和技能解决问题能力。1.活动重点。(1) 对所要创作的作品进行项目规划。(2) 掌握创建实体的相关命令。教学(3)学会综合应用所学的知识和技能进行简单的三维建模。重难2.活动难点。点(1) 学会对三维模型进行
15、分析。(2) 从多个维度赏析、评价三维作品。教学计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3 DOne软件家庭版， 课件准备修 改具体过程补充第 1 课时一、展示汇报，开阔视野(7 分钟)教1. 课件展示：一张普通书桌图片。学2.谈话导人：书桌是我们生活中的常用物品，随着生活水平的程提高，人们对书桌的要求也越来越个性化。课前同学们都收集到了序什么样的特色书桌?3. 组织学习小组展示汇报收集到的特色书桌资料(课前布置学习小组收集特色书桌资料)。4. 课件展示特色书桌并小结：从同学们收集的资料可以看到， 各式各样的书桌满足了人们不同的需求，一张好的书桌不仅要实用、方便，有时还能美化我们的学习空间，更
16、重要的是有利于人们的健康学习。借助 3DOne， 我们也可以尝试设计属于自己的个性书桌。5. 板书：设计小书桌。二、分析作品，完善思维导图(10 分钟)1. 讲授：书桌的功能不同，其构造也有所不同。在 3 DOne 中设计书桌作品，首先要考虑桌子的功能。桌子可以分为几部分，各部分由哪些实体构成?这些内容需要在设计之前进行思考和规划。2. 课件展示教材第 20 页的图综 1-2 图片，引导学生观察作品并分析其组成部分及组成实体。3. 教师以思维导图的方式板书呈现结构分析图。4. 小组同学分工， 在 3 DOne 中分别快速尝试创建一个实体， 将实体创建命令或遇到的问题补充记录到思维导图的相应实体
17、中。三、自主探究，掌握操作技能(15 分钟)1. 师生交流讨论。实体创建过程中遇到了哪些问题?用前面学过的方法有没有办法解决?在本课中是否可以找到解决的办法?2. 引导学生阅读教材，根据教材步骤尝试创建小书桌模型，继续完善思维导图。创建简易书柜。创建简易书桌。对小书桌进行渲染。3. 教师巡视，发现问题。4. 请学生演示或师生共同探讨解决发现的问题。四、小结交流，构思特色书桌(8 分钟)1. 挑选展示学生完成的思维导图，引导帮助学生梳理本节课创建书桌模型的整个流程。确定功能规划组成分解实体 探索创作。2. 小结：今天我们见识了很多特色课桌，学会了分析书桌的组成，并掌握了创建实体的方法，下节课我们
18、将开始设计自己的特色书桌。3. 分发思维导图空白模型，小组同学构思规划自己的个性书桌，并填写自己设计的思维导图。4. 课后作业：构思完成书桌规划，并与其他同学或家长交流完善设计构思。第 2 课时一、交流讨论，完善设计构思(5 分钟)回顾：上周我们已经学习了课桌模型的创建，并构思了自己的个性书桌，谁愿意与大家分享一下自己的设计构思?(请几位构思比较独特的同学上台展示交流)提出建议：对于这份构思你有什么看法或者建议?说说你的理由。教师根据学生的汇报及建议归纳出设计的注意事项：功能区分明、实用方便、简洁大方、协调美观。一分钟回顾自己的构思，并根据刚才的交流进行调整和完善。二、3D 设计，创建书桌模型
19、(20 分钟)引导学生根据自己的构思，动手在 3 DOne 中创建书桌模型， 并保存文件，2.参与学生的创作活动，在学生活动过程中给予必要提示与帮助，并对活动过程予以适当评价。三、创新设计，添加中国元素(7 分钟) 课件展示中国风书桌。中国元素的加人能让书桌设计更加精美、那致，别具特色。 让学生自主尝试为书桌加人中国元素。尝试为小书桌添加古典图案样式。为书桌渲染复古色彩。未完成书桌设计的同学继续完成设计。四、展评作品，修改完善并总结(10 分钟)引导学生在小组内展示和交流活动成果，指导学生根据评价表进行赏析评价。2.仔细观看他人的作品，给小组同学的作品做出如实评价，填写作品评价交流评价情况。表
20、，与作者交流评作听取别人的评价，结合自己的理解适当修改、完善作品。五、活动评价(3 分钟)1. 引导总结本次活动的收获和体会。2. 参照活动过程和任务单内容组织学生进行自评与互评。教后反思XXXX 中心小学集体备课教案年级五年级学科主备备课成员教学信息章节（单元）第 6 课时课时集备时间1 课时课题创意笔筒增趣味1. 掌握草图绘制中的矩形命令的应用2. 掌握拉伸命令的应用，将平面图形拉伸为三维实体教学3.掌握抽壳命令的应用，将实心立体图变为空心立体图。目标4. 掌握组合编辑命令的应用，将两个实体组合成一个实体1. 教学重点。教学对基础模型的变形与组合。重难2.教学难点。点掌握一步完善草图绘制的
21、方法教学计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3 DOne软件家庭版， 课件准备修 改具体过程补充一、引入1.引导学生观察教材第 31 页图 4 一 1。教提问：请同学们思考，这些笔筒各自有什么特点呢?学2.展示：三张风格样式不同的笔筒。提问：试着说说，这些笔程筒的基础形态是什么呢?通过哪种组合方式可以使它更具有趣味性呢?总结：设计成六边形、圆形，或通过阵列、旋转、扭曲等方式序实现。3.出示课题：用 3 DOne 软件组建趣味笔筒。二、新授（一） 教师快速演示环节(5 分钟) 演示讲解：绘制底座和凸台。用基本实体建底座和凸台。(2)用拉伸、布尔减运算方法做出凸台凹槽。2.演示讲解：绘制笔筒。
22、(1)体。用基本实体建笔筒基本形状。(2)用抽壳命令抽空基本（二）绘制底座和凸台(13 分钟)1. 布置任务：请学生参照教材第 32 页图 4 一 2 至第 34 页图4 一 6，绘制出笔筒的底座和凸台。巡视指导。2. 提问：同学，你完成得又快又好，可以与大家分享一下你的思路吗?点评或者纠正、补充。3.布置任务：对边缘做圆角处理。巡视指导。提示：(1)注意基准面的设置。(2)注意要将底座和凸台组合起来。4. 提问：如果想要快速做出凹槽，有什么方法呢?5. 布置任务：使用拉伸、布尔减运算方法做出凹槽。巡视指导。（三）绘制笔筒(7 分钟)1. 提问：我们生活中常见的笔筒都是什么基本形态呢?有谁可以
23、举几个例子呢?同学，请你来回答一下。分析：同学回答得很完整，我们生活中常见的笔筒多为矩形、正多边形、圆形等。2. 提问：那么怎么在3 DOne 中做出这些形状呢?总结：使用基本实体工具可以快速做山北融形状的笔筒。3. 提问：哪位同学能告诉大家如果想要设计出特殊形状的笔筒该怎么做呢?分析：使用草图绘制命令，再使用拉伸命令。4. 布置任务：参照教材第 34 页图 4 一 7 至第 35 页图 4 一 8， 设计出属于你的笔筒吧。凸出巡视指导。5. 提问：很好，大家都设计出属于自己的趣味笔筒了，通过基础实体绘制出来的和通过草图绘制设计出来的笔筒形态，有什么不同呢?同学，你来说说。总结：应用草图绘制出
24、来的笔筒形态更自由，更灵动，更具有设计感。三、创新活动(8 分钟)提示：1.图示笔筒同刚刚设计的笔筒有什么不同?2.是如何做到的呢?巡视指导。四、活动评价(5 分钟)引导学生对本节课的学习内容进行回顾，并对自己的表现进行评价。教后反思XXXX 中心小学集体备课教案年级五年级学科主备备课成员教学信息章节（单元）第 7 课时课时集备时间1 课时课题汉字添彩显个性教学1.掌握草图绘制中的预制文字命令的应用。目标2.掌握拉伸、圆角、倒角命令的应用1. 教学重点。文字的排列与变形。教学重难2.教学难点。点文字的弯曲。教学准备计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3 DOne软件家庭版， 课件具体过程修
25、改补充一、导入引导学生观察教材第 38 页图 5-2提问：请同学们思考，这些基础图形的汉字各自有什么特点教呢?学展示：两张汉字排列不同的基础图形。程提问：试着说说，不同文字排列的交果有什么不同?可以通过以往学习过的明些功能来实现呢?序总结：弧形排列更吸引眼球，竖向排 列更严肃。可使用动态移动命令改变文字排列方式。出示课题：用 3 DOne 软件为笔筒添加汉字。二、新授（一）教师快速演示环节(5 分钟)1. 演示讲解：在笔筒表面添加汉字。(1)用文字预制命令添加汉字。(2)用拉伸命令使汉字变得立体。2.演示讲解：对汉字排列进行改变。(1) 绘制隐藏底板同汉字组合。(2)用圆柱折弯命令使汉字呈扇形
26、放射排列。（三）复文字预制和拉伸(7 分钟)1. 布置任务：请学生参照教材第 38 页图 5 一 3 至第 39 页图5-5，在笔筒上输人文字。，巡视指导。2. 提问：同学，你完成得又快又好，可以与大家分享一下你的思路吗?点评或者纠正、补充。顺对得尘3. 布置任务：将文字拉伸。思装巡视指导。提示：(1)注意文字位置和大小的设置。(2)注意拉伸高度。本巡视指导。（四）模型集文字形变(13 分钟)提问：将模型移动到我们想要的位置可以使用 3 DOne 中的什么功能呢?有谁可以回答?同学，请你来回答。分析：同学回答得很完整，在我们的印象中是可以使用移动命令来移动物体的。提问：那么怎么在 3 DOne
27、 中规律地做出圆形排列效果呢?总结：可以使用圆形阵列和圆柱折弯命令(因为圆形阵列适用于相同物体，所以不适用于汉字)。布置任务：参照教材第 40 页图 5-6 至第 42 页图 5-11，设计出属于自己的汉字笔筒。指导。5.提问：很好，大家都设计出属于自己的汉字笔筒了，那么平直和弧形的汉字排列方式有什么不同呢?同学，请你来说说。 总结：弧形的汉字形态更自由，更灵动，更具有设计感。创新活动(8 分钟) 提示：立 1.图示笔筒与刚刚设计的笔筒有什么不同?2.是如何做到的呢?巡视指导。四、活动评价(5 分钟)引导学生对本节课的学习内容进行回顾，并对自己的表现进行评价。教后反思XXXX 中心小学集体备课
28、教案年级五年级学科主备备课成员教学信息章节（单元）第 8 课时课时集备时间1 课时课题个性水杯展风采1. 掌握移动中的动态移动命令的应用。教学2.掌握特征造型中的圆角命令的应用目标3.掌握特征造型中的扫掠命令的应用1.教学重点。教学扫掠命令及浮雕命令的应用。重难2.教学难点。点杯子手柄的制作及浮雕命令的应用。教学准备计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3 DOne软件家庭版， 课件一、导课(5 分钟)具体过程修改补充1.引导学生观察教材第 43 页图 6 一 2。提问：请同学们思考，这些形态各异的水杯和传统水杯相比有教什么特点呢?学2. 展示：两张趣味性十足的水杯。程提问：试着说说，水杯上
29、的图案是怎么实现的呢?可以通过以往学习过的哪些功能来实现呢?总结：形态各异的水杯更活泼，更序具导掌有趣味性。可以通过草图绘制、圆柱折弯命令来实现。3. 出示课题：用 3 DOne 软件制作个性水杯。二、新授（一）教师快速演示环节(5 分钟)1. 演示讲解：组建杯垫与基础杯体。(1)用草图绘制与拉伸命令绘制杯垫。(2)用草图绘制、拉伸与抽壳命令绘制杯体。2. 演示讲解：制作杯柄和浮雕。(1)利用线和面完成杯柄制作。(2) 给杯子制作浮雕效果。（二）组建杯垫与基础杯体(5 分钟)1. 布置任务：请学生参照教材第 44 页图 6 一 3 至第 45 页图 6- 7，组建杯垫与基础杯体。巡视指导。2.
30、 提问：同学，你制作了一个特殊形状的杯垫，可以与大家分享一下你的设计灵德吗?点评或者纠正、补充。3. 布置任务：将杯子边缘做圆角处理。巡视指导。提示：注意水杯与杯垫的大小比例。巡视指导。（三）杯柄设计与浮雕(15 分钟)1. 提问：我们想要做一个不规则弯曲的圆柱可以使用 3 DOne 中的什么功能呢?X同学，请你来回答。分析：同学回答得很完整，我们可以运用扫掠命令来实现它。总结：扫掠命令可以帮助我们做出横截面相同但走向不规则的模型，比如水管、电线等。2. 布置任务：参照教材第 46 页图 6-8 至第 47 页图 6-12，学习为杯子添上手柄。巡视指导。3. 提问：很好，大家都基本掌握了扫掠的
31、原理，但是有一些同学设计出来的杯献过大了，这是什么原因呢?同学，请你来说说。 总结：横截面太大了，扫掠中用面来设定横截面，线来设定走向。4. 布置任务：参照课本的装饰水杯部分来对水杯进行渲染。三 创新活动(8 分钟)提示：同学们可以根据今天学到的新知识来设计爱心形状的杯柄。高脚杯是如何设计出来的呢?巡视指导。四、活动评价(5 分钟)引导学生对本节课的学习内容进行回顾，并对自己的表现进行评价。教后反思XXXX 中心小学集体备课教案年级五年级学科主备备课成员教学信息章节（单元）第 9 课时课时集备时间1 课时课题各色花瓶传文明1. 掌握草图绘制中的曲线命令的应用。教学2.应用旋转命令创建对称的立体
32、图形。目标3.掌握浮雕命令的应用。1.教学重点。旋转命令及浮雕命令的应用。教学重难2.教学难点。点对旋转的横截面图形的理解。教学准备计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3 DOne软件家庭版， 课件一、导课(5 分钟)具体过程修改补充1. 引导学生观察教材第 49 页图 7 一 2。提问：请同学们思考，这些形态各异的花瓶都代表了什么时期的审美呢?教2. 展示：四张形态各异、特征不同的花瓶。提问：试者说学说，青花瓷、豹纹、浮雕花朵这些装饰，大家要怎么应用在 3DOne程建模中呢?总结：可以通过浮雕来展现。3. 出示课题：用 3 D One 软件制作花瓶。序二、新授（一）教师快速演示环节(5
33、分钟)1. 演示讲解：组建花瓶及渲染花瓶。(1)用草图绘制命令画出花瓶纵向截面的一半。(2)用旋转命令组建花瓶基体。(3)用抽壳命令将花瓶基体变成空心的。2. 演示讲解：渲染花瓶。(1)从网络上保存图片。(2)浮雕参数的调节。（二）组建花瓶(10 分钟)1. 布置任务：请同学们参照教材第 50 页图 7 一 3 至第 51 页图 7 一 4，组建花瓶基体。巡视指导。2. 提问：同学，你制作了一个形状特别的花瓶，可以与大家分享一下你的钟)设计思路吗?点评或者纠正、补充。4. 布置任务：将花瓶进行抽壳处理。巡视指导。提示：注意抽壳的厚度。巡视指导。（三）渲染花瓶(10 分钟)1. 布置任务：参照教
34、材第 52 页图 7-6 至第 53 页图 7 一 9， 学习如何渲染花瓶。巡视指导。提示：注意先进行材质渲染再浮雕处理(由内到外的顺序)。2.提问：很好，大家都有成功渲染出图案吗?有一些同学的花瓶表面只能显示局部，还有的甚至无法显示，这是什么原因呢?同学，请你来说说。总结：要进行浮雕处理的图片数值没有调整好才会出现显示不完整的情况，无法显示需要勾选下方“贴图纹理显示”3.布置任务：根据今天新学的方法自己创作一个花瓶。三、创新活动(8 分钟)提示：做一个螺旋样式的花瓶。巡视指导。四、活动评价(5 分钟)引导学生对本节课的学习内容进行回顾，并对自己的表现进行评价。教后反思XXXX 中心小学集体备
35、课教案年级五年级学科主备备课成员教学信息章节（单元）第 10 课时课时集备时间1 课时课题装饰小书桌（综合活动 2）1. 了解书桌的结构与装饰，学会从审美角度对三维作品进行结构分析及合理的布置装饰。2. 学会根据装饰需求对三维模型进行改造，设计相关装饰品并进行作品合成。教学3.学会综合运用草图绘制、草图编辑、特征造型和功能、基本编辑等相关目标命令创建各种三维模型。4. 学会从不同角度赏析、评价自己与他人的三维作品，并能流利地表述出来。5. 体验制作合成复杂三维作品的过程，培养学生综合运用所学知识技能解决问题的能力。1.教学重点。(1)据审美意趣对作品进行项目改造及合理的布置根。(2)熟练掌握创
36、建三维模型的相关命令(3)学会综合应用所学的知识和技能，创建合成复杂的三维模教学型。重难2.教学难点。点(1) 根据审美意趣对作品进行项目改造及合理的布置规划(2)从多个维度赏析、评价三维作品。教学准备计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3 DOne软件家庭版， 课件具体过程修改补充一、导课(7 分钟)1. 课件展示：班级最美书桌照片(挑选具有代表性的书桌照片，将照片分发到学生电脑)。教2. 谈话导人：课前班级开展了评选活动，老师已将大家选出学来的“最美书桌”照片放在同学们的电脑中。请大家仔细观，察，程各小组同学互相交流这些书桌“美”在哪里，还有哪些可以改进序的，并将书桌的“美”和你的建议
37、记录下来。3. 小组汇报所找到的书桌的“美”。4. 教师根据小组汇报写板书，并引导学生总结出美丽书桌的几个方面：桌面整洁有序、物品分类清晰、颜色搭配协调、装饰高雅大方风格独特别致.小结：一张整洁有序、功能齐全的书能让我们安心学习。运用学过的 3D 桌，One 可以实现个性化装饰，让书桌的布置锦上添花。“最美书桌”评比活动即将开始，就让我们一起把自己的小书桌装饰起来吧。5. 板书：装饰小书桌。二、新授（一）观看借鉴形成装饰方案(10 分钟)1. 观看书桌的整理与装饰视频，并思考：书桌主人根据自己的哪些需要添置了什么样的装饰品?2. 讲授：从视频中我观看借鉴，们可以了解，每个人的学习习惯不同，形收
38、成装饰纳的习惯不同，书桌上放置的东西也不同， 方案根据个人不同的需要，我们可以在书桌上添加(10 分钟)不同的装饰物。3. 组织学生根据表格提示思考规划书桌装饰。（二）自主尝试，巩固操作技能(15 分钟)1. 引导学生阅读教材，借鉴教材步骤，根据自己的想法装饰规划，尝试改造据装饰小书桌并补充完善装饰方案。改造小书桌。添作加已有装饰品。对小书桌、饰品进行微调。2. 教师巡视发现问题，并与学生探讨解决问题的方法。3. 组织学生小组讨论尝试过程的中技存术在问题及可以用 3DOne 中的什解么决命。（三）交流阅览，构思特色装饰(8 分钟)1. 挑选展示学生初步完成并装请饰学的书桌，并请学生做方案解读。
39、例如对书桌有什么要求，要添有加什么什装么饰，用软件中的什么命令做的，希望达到什么效果等。2. 组织全班同学价根据“最美书赏桌”评价标准，欣赏评价作品，并提出自己的建议。3. 课件展示不同风格的书桌装饰图片，小结：今天我们学会了制订改造方案，初步尝试装饰了自己的书桌，并巩固复习了之前学过的知识和技能，如何让书桌收纳方便、整洁有序且更具美感与特色，是我们可以继续思考和尝试做到的。4. 课后作业：上网搜集书桌装饰相关的视频和图片，继续完善书桌装饰规划方案，并与其他同学或家长交流完善设计构思。教后反思XXXX 中心小学集体备课教案年级五年级学科主备备课成员教学信息章节（单元）第 11 课时课时集备时间
40、1 课时课题装饰小书桌（综合活动 2）1. 了解书桌的结构与装饰，学会从审美角度对三维作品进行结构分析及合理的布置装饰。2. 学会根据装饰需求对三维模型进行改造，设计相关装饰品并进行作品合成。教学3.学会综合运用草图绘制、草图编辑、特征造型和功能、基本编辑等相关目标命令创建各种三维模型。4. 学会从不同角度赏析、评价自己与他人的三维作品，并能流利地表述出来。5. 体验制作合成复杂三维作品的过程，培养学生综合运用所学知识技能解决问题的能力。1.教学重点。(1)据审美意趣对作品进行项目改造及合理的布置根。(2)熟练掌握创建三维模型的相关命令(3)学会综合应用所学的知识和技能，创建合成复杂的三维模教
41、学型。重难2.教学难点。点(1) 根据审美意趣对作品进行项目改造及合理的布置规划(2)从多个维度赏析、评价三维作品。教学准备计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3 DOne软件家庭版， 课件具体过程修改补充一、交流方案，完善装饰设计(5 分钟)1. 回顾：上节课我们已经初步改造了书桌横型，并构思了自己的个性装饰，谁愿意与大家分享自己的设计方案?(请 23 位同教学上台展示交流)学2. 提出建议：对于这此构思你有什么看法或者建议?说说你程的理由。序3.教师根据同学们的汇报及建议归纳设计的注意事项：收纳分明、色彩协调、简洁大方、美观雅致等。4、一分钟回顾自己的方案，并根据刚才的交流进行调整和完
42、善。二、动手设计，装饰书桌模型(20 分钟)1. 引导学生根据自己设计的方案，动手在 3DOne 中创建相关作品，合成到书桌模型，并保存文件。2. 参与学生的创作活动，在学生活动过程中予以必要提示与帮助，并对活动过程予以适当评价。三、创新设计，添加闽南元素（8 分钟）1. 课件展示闽南特色装饰。2. 闽南特色雕饰的加入能让书桌设计更加精美、雅致，别具特色。3. 自主尝试为书桌加人闽南元素。尝试为小书桌添加闽南雕刻图案样式。为书桌渲染闽南大红色彩。4. 未完成书桌装饰的同学继续完成设计。 四、展评作品，完善并总结技能（10 分钟）1. 引导学生在小组内展示和交流成果、指导学生根据评价表进行赏析并
43、推出小组的“最美书桌”。2. 组织班级“最美书案”评选：各小组代表上台展示，讲解汇报，其他同学作为评委仔细观看他人的作品，给小组同学的作品做出如实评价，填写作品评价表，与作者交流评价情况。3. 听取别人的评价，结合自己的理解适当修改完善作品。五、活动评价（2 分钟）参照活动过程和任务单内容组织学生进行自评与互评。教后反思XXXX 中心小学集体备课教案年级五年级学科主备备课成员教学信息章节（单元）第 12 课时课时集备时间1 课时课题创意盒子放光芒1、掌握拉伸命令的应用。教学2.掌握根据需要对实体边进行圆角处理的方法。目标3.掌握特殊功能中抽壳命令的用法。4. 能正确判断和计算装配零件之间的尺寸
44、关系。1.教学重点。教学会按照预设的作品样式利用软件进行建模。重难2.教学难点。点能正确判断和计算装配零件之间的尺寸关系。教学准备计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件3 DOne软件家庭版， 课件具体过程修改补充一、导课(5 分钟)1. 引导学生观察教材第 67 页图 8-1、图 8 一 2。提问：请同学们思考，这些盒子有什么特点?教2. 展示：4 张风格样式不同的灯具。提问：这些灯具共同的特学点是什么?是什么原因造成不同光影的变化?程总结：通光孔不同。3. 出示课题：用 3DOne 软件，制作一个会发光的盒子。序二、测量实物的尺寸(5 分钟)1. 布置任务：请学生测量会发光的盒于及相关电子件的尺寸， 包话小灯珠、电池盒等。在记录单上记录下测量到的
