1、面对挫折 我不怕教学设计一、 教学目标：1、通过这次活动课让学生知道人的生活并不总是一帆风顺的，当你面对挫折时要做生活中的强者。2、教育学生要珍爱生命，热爱生活，做生活的强者，要以乐观进取的心态面对一切，学会坚强。二、 学情分析现在的孩子衣来伸手饭来张口在长辈们的呵护和赞扬声中长大。大多数家长只注重孩子的技能培养而忽略了孩子的心理成长。许多孩子在步入社会遇到挫折时轻者撞的头破血流重者轻言生死。心理教育的缺失导致现在的孩子“抗挫能力”很差，为此我设计了“面对挫折 我不怕”这样一个主题班会课，这一课主要分三大板块进行，一是生活中消极面对挫折的事例，二是生活中积极面对生活的事例，三是谈谈自己是怎样面
2、对挫折的，心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质充分开发他们的潜能培养学生乐观、向上的心理品质促进学生的人格的健全发展，这是一堂以促进学生心理健康发展为内容的队会活动课是学生心理调试更重要的是行为的矫正和实践！三、 教学重难点1、教学重点帮助学生树立面对挫折的正确态度体会战胜挫折的技巧锻炼抗挫的心理素养。2、教学难点让学生放下心理负担，主动的参与到活动中来。四、教学准备ppt课件、故事短片、音乐、贴纸卡片活动过程：【情景导课】1、师：同学们，我们每个人都希望自己的人生是一帆风顺，心想事成的，但是现实生活往往不是这样，在生活中，我们经常会遇到这些现象。出示课件（图片）2、师：同学们，看到这
3、些图片你的感受是什么？、3、就像刚才大家说的那样，在我们的心中往往会有一个愿望或者目标，当这些愿望和目标不能实现时，我们会产生失落、难受、害怕，这些感觉就意味着你遭受了挫折。（贴“挫折”二字）3、那当我们遇到挫折时，我们该怎么办呢？（贴题目剩余的字）今天老师就带领大家上节心理健康课面对挫折 我不怕【合作探究】1、身边的小故事（消极）先让我们看看我们身边的小明是怎么对待挫折的？（出示课件）指名读材料。小组讨论：1、小明在挫折面前选择了什么？ 2、如果小明这样消极下去，会是什么后果？ 3、如果让你对小明说几句话，你想对小明说什么？同学们小明选择了消极对待挫折。如果你是小明，你会怎么做？2、身边的小
4、故事（积极）（1）是啊!对待挫折，每个人的选择不一样？在我们的生活中就有这样两个人，我们一期去看看他们的经历。出示课件（马丽、翟孝伟简介）看到他们的经历，你觉得他们今后的生活可能会遇到什么困难？会给他们的心理造成什么样的影响？你觉得以他俩目前的状况，今后的生活中会遇到什么样的困难？（2）是的，每个人都有选择自己工作的权力，苦难中的马丽和翟孝伟也一样并未像命运低头，选择了自己最喜欢的职业。最终走上了中国达人秀的舞台。出示视频（同学们如果你是评委，你怎样评价他们的演出。）中国达人秀的评委周立波看完他们的演出是这样评价的。出示课件（达人秀的评委周立波的评价）（3）马丽和翟孝伟能有今天这样的成就，不知
5、道他们一路是怎样走过来的。让我们再看一个视频。（出示视频）（4）看完这段视频，同学们你们觉得马丽和翟孝伟是用怎样的心态面对每次的挫折呢？ 3、说一说小组讨论：同学们你能不能说说你的身边或者你知道的伟大的人物是怎么经过挫折和困难的磨砺才走向成功的事例？4、小故事、大道理同学们，挫折是把双刃剑，适度的挫折可能是我们前进的动力，让我们看看下面这个小故事。（蝴蝶破蛹）师读故事你认为男孩帮了蝴蝶正忙还是倒忙？蝴蝶为什么飞不起来？这个故事告诉了我们什么？指名回答。出示课件。【拓展总结】1、议一议那么同学们，在你们的生活中你有遇到挫折的时候吗？再次遇到挫折后我们该怎样面对呢？请同学们闭上眼睛想一想。老师也给
6、大家总结了四条：在挫折面前一定要平心静气面对 一定要敢于面对，不退缩 一定要乐观、不要绝望，不要悲伤 一定要把它当作是一件好事，风雨过后见彩虹2、书写名言（1）有很多名人在遇到挫折后总是喜欢用语言激励自己，于是有很多名人名言就出现了，老师这为大家找出了一些，请同学们自己读一读。（2）相信看到这些名言后，你也迫不及待想要自己创作几句了，请同学们拿出笔，也像他们这样写一句话在遇到挫折时鼓励自己！写完后上台展示作品，并将作品贴在黑板上的“心”里。师总结：同学们，我们只有在遇到挫折后，用一颗坚强勇敢的心面对挫折，我们才能走向成功。（板书“成功”）3、老师寄语 在这老师也给大家送几句话，（出示课件） 最后我们合唱阳光总在风雨后板书设计： 阳光总在风雨后 成功
