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1、学会倾听活动目标1结合具体的实例,帮助学生认识倾听的重要性.2帮助学生了解自己及他人在倾听方面存在的问题,引导学生体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受,领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响,辨别什么是良好的倾听行为.3引导学。

2、心理健康活动课学会赞美教学设计设计理念心理学家研究证明:希望得到尊重和赞美,是人们内心深处最大的愿望.本年段学生在人际交往过程中出现的自我意识不断增强,他们情绪不稳定,情感内敛,内心虽然渴望得到别人的理解肯定但却不善于当众表达自己的情感,也。

3、我是情绪的小主人教学设计一本课的地位和现实意义情绪是人的心理活动,它与个人的学习工作和生活等方方面面都息息相关.积极向上快乐的情绪有益于个人的身心健康,有益于个人的智力发展,有利于发挥个人的正常水平;相反,消极不良的情绪会影响个人的身心健康。

4、做情绪的主人丰富多样的情绪学习目标 1认识人类情绪的丰富多样性,知道喜怒哀惧是情绪的四种基本类型. 2知道情绪产生的原因,理解情绪具有神奇的作用,对于个人行为和生活的影响. 3情绪的积极作用和消极作用.教学重难点1重点:1认识情绪的丰富多样。

5、神秘的生物钟身体里的时钟教学设计学情分析四年级的学生活泼好动天真烂漫,小学阶段正是行为习惯养成的关键时期,其中,培养遵循生物钟规律的健康生活态度,并正确利用生物钟安排自己的作息时间显得尤为重要.而生物钟这一概念对四年级的学生来说非常抽象,但。

6、插上创造的翅膀 活动名称插上创造的翅膀适合年级六年级活动背景分析高年级的学生在以往知识经验的积累智力活动的锻炼和大脑功能的发展等方面的良好基础,进一步培养他们对事物本质属性和内部联系进行初步抽象概括和归类记忆的能力.参与者分析六年级学生智力。

7、面对挫折 我不怕教学设计教学目的:1了解挫折是普遍存在的,对任何人都不可能避免.2培养学生承受挫折的能力,学会用健康的心态去面对挫折.3明确应如何面对挫折,学会对待挫折的方法.教学重点:1感悟挫折是普遍存在的,树立战胜挫折的信心和勇气.对挫。

8、第二课 好习惯伴成长教学目标 1.通过活动让学生认识习惯的重要性,增进对自己学习坏习惯的觉察,提升自我了解. 2.学生通过各种形式,促进自我做出改变,以提升自我效能,逐渐养成学习好习惯. 3.让学生在组织活动的过程中,充分地展现和锻炼自己的。

9、心理健康:做个受欢迎的孩子 产生背景:做个受欢迎的孩子这一课的内容对于六年级的学生来说非常重要与及时,能帮助学生尽早地树立高尚的道德观,正确的友谊观.爱因斯坦说:智力上的成绩,依赖于性格上的伟大,这一点常常超出人们的认识.本课的教学意在,以。

10、小学四年级下学期心理健康教育第一课真实的镜子教案一 活动目标:1通过活动,让学生学会观察并正确认识自己和他人.他人欣赏的快乐,并学会发现他人的优点,学习他人优点.2教育学生在积极的评价中,学会欣赏他人.3使学生感受人人都有优点和缺点,每个人。

11、教学目标1知识与技能:感受网络和我们的生活越来越密切,明白网络给我们带来了帮助的同时,也带来了很多不利的影响.在网络上,能自觉遵守网络规则,学会正确的判断处理网络问题的方法,做对人对己有益的事情.2 过程与方法:通过案例分析,辩论等活动,自。

12、学会尊重教学设计 教学内容 辽大版小学心理健康教育四年级下第五课学会尊重. 教学目标 1懂得尊重的重要性,既给他人以自尊和自信,也为自己赢得了尊重的道理. 2通过此次活动,使学生养成尊重他人尊重自己的良好品质. 3养成事事处处多为他人着想的。

13、我是情绪的小主人主题辨析: 不良情绪严重影响学生的学习生活和人际关系,即同伴关系师生关系亲子关系.少年儿童常常不能控制不良情绪,容易激动而采取过火行为,同学伙伴之间常为小事而争吵动手踢脚,产生冲突影响团结,因此必须提高学生的认识,用理智控制。

14、第三课 和老师做朋友学校备课 人年级四年级教学内容四年级下册第1318页教学目标1. 懂得老师也可以成为自己的朋友,学会和老师沟通交往.2. 培养和老师沟通交往的方法,提高沟通能力.3. 通过学习拉近老师和学生之间的距离,为老师和学生成为朋。

15、教学内容:心理健康教育四年级下第四课赢得友谊教材分析:设置本课的依据是课程标准中友爱同学,同学之间建立真正的友谊这一教学内容和相关的基本要求.本课进行与同学团结友爱的教育,是从改变自己的行为方式这一角度来赢得同学的友谊.学情分析:随着年龄的。

16、学会赞美一活动目标:1知识目标:学会发现别人的优点,掌握一些赞美别人的方法和技巧,能赞美身边的每一个人.2能力目标:通过本节课的活动,学生能够认识到赞美别人在人际交往中的魅力,提高赞美他人的能力.学会利用多媒体教学设备收集整理信息.3情感目。

17、学会尊重教学设计教学目标 1知识目标:帮助学生认识到理解在人际交往中的重要性以及学会理解别人的感情的方法. 2情感目标:让学生感受到,要多关心他人,学会从别人的立场来看问题,多理解他人;用别人期望的方式来对待别人,善解人意;为对方着想这样不。

18、真实的镜子教学设计教学目标认知目标:通过学习,让学生掌握多角度看自己的方法,并应用于现实.过程目标:通过活动,让学生了解多角度看自己的重要性.情感目标是:通过学习让学生能够正确认识自我,学会多角度看问题,快乐的成长.教学重点难点:重点: 了。

19、 小学四年级上学期心理健康教育第一课 独一无二的我教学设计 一设计理念心理健康的标准之一是个体能正确地认识自己悦纳自己,形成良好的自我意识.让学生正确认识自我悦纳自我,形成良好自我意识是心理健康教育的重要内容之一.自我意识是指每个人对个体的。

20、独一无二的我一设计意图积极的自我意识是健康心理形成的重要基础,也是健康人格发展的必要因素.五六年级正是自我意识发展十分迅速的时期,因此教师需要关注学生自我意识的发展学生自我评价的不稳定性;能够正视家校现状学生个人差异;在活动中让学生正确认识。