1、微笑面对挫折课题小学教育心理学六年级微笑面对挫折教材分析本节课是苏科版六年级心理健康教育第15课内容。本节课的主题是微笑面对挫折，我选取了第一课时来进行展示。拥有乐观的生活态度，理智、勇敢地面对生活中的挫折，是生活中最重要的一课。结合情境，培养学生平静的心态、微笑着面多生活重的各种挑战，是本课的重要内容。学情分析小学六年级的学生处于幼稚向成熟过渡的阶段。大部分学生认知水平较低，意志力薄弱。加之家长过分的保护，使得他们身心发展不平衡。如何勇敢地面对磨难，承担起失败所带来的种种令人伤心的结果，奋勇走出消极情绪，是他们所面对的难题，也是我们教师应密切关注的。目标预设1.通过情境和游戏活动，引导学生了
2、解挫折的含义，正确认识挫折。2.通过体验活动，树立自信，构建积极健康的心态，微笑面对挫折。 3.通过讨论等活动，培养学生超越挫折，迎难而上、坚韧不拔的意志。重点、难点教学重点：通过学习和探讨加深对挫折的认识，从而树立正确的人生观。教学难点：能运用有效方法面对挫折带来的心理压力，变压力为动力。设计思路与理念设计思路：以体验活动为主线，将情景教学法贯穿始终。旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。通过指点、表演、分享等多种教学方法的巧妙运用。让学生明白心理健康方面的一些道理，以便于他们更好地指导自己的行动。设计理念：现在的孩子独生子女居多,碰上一点点挫折就承
3、受不了,面对挫折不会寻求积极的解决方式。通过本节课,引导学生以积极乐观的态度应对挫折,从中总结经验,获取有效超越挫折的方法。教学方法认知法 榜样引导法 价值观辨析法教学过程 一、游戏导入，直面挫折 热身游戏：进化论 1.师开场白：“同学们，今天我们来做一个有趣的小游戏，看我们是怎样从一颗种子成长为大树的。 2.课件出示游戏方法：全体同学先蹲下作为树种，而后相互找同学进行猜拳（用“剪刀、石头、布”的形式）。赢者进化为小树，而后猜赢者找同是小树的同学再猜拳，猜赢者进化为大树，猜输者退化为树种。以此类推。 3.全班开始游戏活
4、动，活动结束后记住自己的身份。 4.师采访成功进化为“大树”的学生：“在游戏中，你的感受是什么？” 5.师分别采访还是“树种”“小树”的学生：“在游戏中，你的感受是什么？” 6.小结引出：在游戏中我们并不是一帆风顺，也会遇到不顺心，也会失败，这就是挫折。让我们一起微笑面对挫折。 设计意图 这是一个心理健康小游戏，所有学生都可以参加游戏。游戏结束后组织学生交流。通过交流得知，在游戏中我们并不是一帆风顺，也会遇到不顺心，也会失败，这就是挫折。这样很自然的引出挫折这个概念。 7.揭示主题:微笑面对挫折。 二、情感分享，直言
5、挫折 师：同学们，你们遇到过哪些挫折呢？能给大家说说吗？设计意图让学生谈自己遇到的挫折，把挫折这一空洞概念变成了生活中一个个具体的问题，学生对挫折这一概念有了更清醒的认识。比如：考试失败，竞选班干部落选，没有被评上“三好学生”，老师的批评等等。原来。大家都遭遇过或多或少的挫折呀！那么，自己遇到一些问题也就没有什么了不起的，于是心中便会有了一份释然。三、体验测试，领悟挫折 1.师：现在，我们来进行一个简单的挫折体验测试。 （1）你是否认为挫折就意味失败？ （2）当困难落到自己头上时，你往往会认为这是个锻炼的机会吗？ （3）如果有令你很担心的事发生时，你通常都能安心学习吗？ 师：对于挫折，大多数同
6、学都希望越少越好，希望自己的人生如那些祝福语那样，一帆风顺，万事如意。如果一个人的成长路上真的没有挫折，没有失败，又会怎样？大家观看凤凰涅槃，浴火重生故事并交流：凤凰涅槃，浴火重生故事给我们带来怎样的启迪？ 师：这个故事让我们知道：原来，挫折也是人生可贵的财富。 四、榜样力量，笑对挫折 师：老师想请同学们看两个短片，这个短片曾经强烈地震撼过我的心灵。 故事一：一个11岁的小男孩，他的父亲对他学习要求很严格，每天在他完成课内作业后又额外布置了堆积如山的习题，压得他喘不过气来。每次考试成绩不理想总会被爸爸狠狠打一顿，而妈妈又总是唠叨他的学习。他觉得在家里没有自由，没有快乐，更
7、不想呆在家里。 故事二： 张海迪5岁因患脊髓病而导致瘫痪，面对命运的挑战，张海迪以顽强的毅力和恒心与疾病斗争。她通过自学完成硕士课程，学习多门外语，并翻译了多部外文作品。为了对社会作出更大的贡献。“活着就要做个对社会有益的人”，张海迪是这样诠释她自己的。 讨论交流：1.看完故事后对于遇到挫折时男孩和张海迪的表现谈看法。2.张海迪能取得成功的关键是什么？3.平时，当我们遭遇到挫折时，应该如何做？ 设计意图用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法,对学生授之以渔。 五、总结体验，超越挫折背景音乐阳光总在风雨后 1. 师：成长的
8、路上有阳光，有风雨，我们要学会与命运抗争。笑着面对每一次挫折，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩! 勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！ 2.师：同学们，让我们手拉手，一起哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！ 设计意图情感共鸣,树立超越挫折信心和集体互助意识。 作业布置1. 设置“挫折不倒翁”。班级设置“挫折不倒翁”，谁有困难了可以写在纸条上，投到“挫折不倒翁”里，每周五老师带领同学们一起解决问题，逐渐学会更好地面对挫折，度过难关。2. 结合平时学习和生活的实际，制定磨砺意志，提高抗挫能力的行动方案。板书设计微笑面对挫折正确面对超越自我调整心态
