1、小学品德学科一师一优课教学设计模板课题：第三课和老师做朋友版本年级四年级 学校辽大版课 时一课时一、 教材简析：在平时生活中，老师和同学朝夕相处，难免会有矛盾，教材中针对生活中出现的一些问题，加以引导，让学生走进老师的世界，感受老师的辛苦，从而达到情感的共鸣。让学生能发自内心想跟老师做朋友。二、 学情分析：因为学生年龄小在平时与老师发生矛盾，难免会产生害怕，疑虑等心理。因此，本节课首先在欢快的音乐中开始，调动学生交朋友的兴趣。在温馨和谐的氛围中感受老师的艰辛，让他们沉浸在对老师的崇敬中。从而让学生明白如何与老师强化关系，增进友谊，与老师沟通。三、教学目标：知识与技能：懂得老师可以和自己成为朋友
2、，学会和老师沟通交往。过程与方法：通过游戏将学生置于和老师交往的真实情境中，培养和老师沟通，交往的方法，提高沟通交往的能力。3.情感态度价值观：通过学习拉近老师和学生之间的距离，为老师和学生成为朋友创造良好的氛围，增进师生间的情感交流。三、 教学重点与难点：重点：让学生学会和老师沟通交往，学会换位思考，和老师成为真正的朋友。难点：在日常学习生活中能够主动和老师交流，成为老师的朋友四、 现代信息技术资源：多媒体课件，华师京城白板软件，音频。五、 教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）教学环节教师活动学生活动教学媒体（资源）设计意图一活动热身二情境聚焦三活动体验四心灵交流五感悟升华六心动行动播放
3、找朋友儿歌，整理学生上课。2.你知道这首歌曲的名字吗？3.你想找谁做朋友呢？4.做猜谜语游戏。5.引出课题，板书。1.朋友之间要相互了解，相互信任，才能走进彼此的内心，你了解老师吗?2.播放每当我走过老师的窗前歌曲，你知道这首歌的歌名吗？谁懂得这首歌所表达的意思？3.小结：我们老师很辛苦，为了让你们学到更丰富的知识，经常整夜工作，深夜时分还在批改作业。你有什么感想呢？想学唱这首歌吗？1.校园里，你和老师之间发生过哪些有趣的，难忘的事？2.全班交流，分享。老师辛勤地工作，培育你们健康成长，你想怎样表达对老师的浓浓爱意？老师为我们打开了一扇窗，指明了一条路，描绘了一幅人生宏图，让我们把这首老师献给
4、我们的大朋友老师。这节课我们走进了老师的世界，你一定深受感动，心动就行动起来吧，拿起你的笔，尽情地书写对老师的赞美和感激之情吧！1.学生两人一组，拍手唱歌。2.自由说想与谁做朋友。3.猜谜，找出谜语中藏着的好朋友。1.听歌。说说歌名，谈谈自己对这首歌的理解。2.学唱这首歌。1.小组内交流自己和老师之间的故事。2.全班交流。学生畅所欲言。学生自由朗读，指名有感情朗读。学生动笔书写对老师的感激。上课前播放找朋友歌曲，把学生引入课堂。白板课件出示谜语。课件播放每当我走过老师的窗前这首歌。课件出示课文插图。课件出示诗歌。展台展示学生的作品。课前学生唱歌进入课堂，充分调动了学生的积极性。使学生在愉悦的氛
5、围中学习。利用猜谜游戏引入新课，调动了学生的学习情绪。以歌曲把学生带进老师的世界，让学生更近的了解老师，从而理解老师的辛苦，喜欢老师。学生谈自己和老师之间的故事，心与心的碰撞，引起共鸣。学生感受到了老师的辛苦，沉浸在对老师的崇敬中，自然而然地流露出对老师的爱。让学生有感情地朗读这首诗歌，把学生地感情升华。把对老师的感激之情化作文字，情感再上一个高度。板书设计：第三课和老师做朋友爱朋友老师我们教学反思：本着发挥学生主动性、积极性的宗旨，确定了教学内容和方式，所以整堂课上下来，学生基本上处于兴趣高涨的状态下，也因此整堂课很流畅的上了下来。这是可取之处，以后要发扬继承。 但从这节课中我发现了很多不足之处，在这里整理出来，以后注意尽量避免！ 注意讲课的艺术，注意与学生拉近距离，这样更能引起他们的共鸣，使学生能更积极地思考问题，提高课堂效率。
