1、 纵观全局解读文本纵观全局解读文本 瞻前顾后补写句子瞻前顾后补写句子?【学习目标】【学习目标】?1.1.了解了解“补写句子补写句子”的题型和特点。的题型和特点。?2.2.通过练习，掌握本题型的解题方法。通过练习，掌握本题型的解题方法。?3.3.能够根据所给文段，补写出合乎要求能够根据所给文段，补写出合乎要求的句子。的句子。?【学习重难点】【学习重难点】?认真研究分析语境，通过对材料的认真研究分析语境，通过对材料的勾画、勾画、归纳、压缩、概括归纳、压缩、概括等手段，确定所补写等手段，确定所补写句子的内容。句子的内容。?自自2010年至年至2016年，新课标卷语年，新课标卷语用主观题均是两个，但在
2、用主观题均是两个，但在 12年仿年仿句题句题 遭淘汰，而从遭淘汰，而从12年就出现的年就出现的补写句子补写句子 则延续不变。这意味补则延续不变。这意味补写句子有可能成为必考题。写句子有可能成为必考题。?语用主观题今后应注意：重点关语用主观题今后应注意：重点关注补写句子。注补写句子。在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过过1515个字。（个字。（5 5分）分）花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能
3、够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色PH值发生变化 的差别，这是因为花青素的差别，这是因为花青素?，在酸性，在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是性环境中则是紫色。更令人惊奇的是花青素会随着时间的不同而变化 比如有一种牵比如有一种牵?,牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色，究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内色，究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内 PH值发值发生了变化，生了变化，?引发花青素变化，从而形成花的颜色的，
4、从而形成花的颜色的变化。变化。?专题特点专题特点 “补写句子补写句子”是综合考点和能力的考查，是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求这类题目一般要求“根据材料内容根据材料内容”补写句补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能逻辑严密，并且不能照抄照抄材料，另有材料，另有字数限字数限制制。所补写的句子的内容来源：所补写的句子的内容来源：文本。文本。具体具体说，所补写的句子的内容、语言要从说，所补写的句子的内容、语言要从上下文上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确能补写正确。所补写
5、句子与上下文关系：或所补写句子与上下文关系：或引领下文引领下文，或或总结上文总结上文，或，或与上下文衔接连贯与上下文衔接连贯。“词语从文本中来词语从文本中来”“”“引领、衔接、总结引领、衔接、总结”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，之欲出，而且答案几乎是唯一的。而且答案几乎是唯一的。?第一步：阅读材料，了解文段内第一步：阅读材料，了解文段内容，确定中心。容，确定中心。?第二部：分清所写句子与上下文第二部：分清所写句子与上下文的逻辑关系，确定句子的性质的逻辑关系，确定句子的性质（总领、过渡、总结等）。（总领、过渡、总结等）。?第三步：结合材料，根
6、据上下文第三步：结合材料，根据上下文语境和题干字数要求，写出答案。语境和题干字数要求，写出答案。不要惧怕命运 命运总是与人一同存在的。的神秘 虽然有时它深不可测；不要惧怕命运的无 ，常，虽然有时它来去无踪。因为命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。在你绝望的时候别忘了你手里有一半的命运 ；在你得意忘形的，时候，别忘了上帝手里还有另一半的命运。你的恐惧越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你获得的也就越丰硕。因此，人的一生的全部用你手中拥有的去获取上帝掌握的意义就在于：另一半。规律总结：关注标点、句式 横平竖直的方块字，是中华民族的独有
7、创造和文化遗产。汉字不仅仅是几千年历史传承的记录工具，更是多彩的中华文化的载体 。有了汉 字，才有了唐诗的激情洋溢，宋词的婉转清雅 ，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来而不愿意提笔写字，因而越沟通和完成工作，来越多的人书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。关注关注关联词、逻辑 规律总结：关注论点论据 逻辑顺序（主要有六种）?逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由逻辑关系，或由个别个别到到一般一般，或由，或由具体具体到到抽象抽象，或由，或由
8、主要主要到到次要次要，或，或由由现象现象到到本质本质，或由，或由原因原因到到结果结果等等。特别提醒：一、答案源自文本材料；二、补写的句子大多有特殊位置和性质；三、补写的句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接呼应。运用技巧巩固训练 在人类文明进程里在人类文明进程里 ，城市的产生，城市的产生和发展是关键的一步。一般而言，城的和发展是关键的一步。一般而言，城的城的功能主要是防御 发展往往早于市。发展往往早于市。，城墙城墙 、堡垒、堡垒 、护城河构成防御设施、护城河构成防御设施，封闭是其主要特征；市的功能主要是，封闭是其主要特征；市的功能主要是流通，交易场所、街道是主要设施，流通，交
9、易场所、街道是主要设施，从城到市的变化 开放是其主要特征 。，反映了由军事和政治意义的城镇向现，反映了由军事和政治意义的城镇向现代的经济、文化为主的城市的发展走向代的经济、文化为主的城市的发展走向。?处下文是处下文是“城墙、堡垒、护城河构成防御城墙、堡垒、护城河构成防御设施设施”，提示考生，处应填的内容应与城，提示考生，处应填的内容应与城的功能，再结合下文的功能，再结合下文“市的功能主要是流通市的功能主要是流通”，可得出此处的答案应为，可得出此处的答案应为“城的主要功能城的主要功能是防御是防御”；处结合上文；处结合上文“封闭是其主要特封闭是其主要特征征”可得出答案；处所在的句子是对上文可得出答
10、案；处所在的句子是对上文的总结，这样，结合开头段，和上文先写城的总结，这样，结合开头段，和上文先写城又写市，可得出处应填入由城到市的变化又写市，可得出处应填入由城到市的变化，或由封闭到开放的变化等。），或由封闭到开放的变化等。）?城的主要功能是防御开放是其主要特征城的主要功能是防御开放是其主要特征从城到市的变化（或从城到市的变化（或“从封闭走向开放从封闭走向开放”、“从防御趋向流通从防御趋向流通”）“自媒体自媒体”时代最大的特点是信息量多时代最大的特点是信息量多，这、反应速度快，来源繁杂，但可信度差 就造成公众在快速浏览信息的同时又怀疑信息的真实性的局面。此次失联客机事件中，马航等在信息透明度
11、方面的一些缺失，又给媒体的准确报道增加了难度。在这种“复杂电磁环境”下，就要求正规媒体充分发挥自身的权威性速度和信度 ，把握好 之间的平衡，须知此时此刻，跟“自媒体”比快，是断乎比不过的。精确的信息 而公众在信息满天飞的当下，恰需要 哪怕稍稍慢半拍也无所谓哪怕稍稍慢半拍也无所谓，毕竟正规媒体的信度还是最重要的。?“自媒体自媒体”时代最大的特点是时代最大的特点是.是写它是写它的的优点优点，后面一个，后面一个“但但”转折，所以此句的内容应转折，所以此句的内容应是是“自媒体自媒体”的的缺陷缺陷，再结合后面的，再结合后面的“又怀疑信息又怀疑信息的真实性的真实性 ”，此句应为，此句应为“可信度差可信度差
12、”之类的内容之类的内容。注意前面是。注意前面是“正规媒体正规媒体”，句尾，句尾“毕竟正规媒毕竟正规媒体的信度还是最重要的体的信度还是最重要的”以及后面的以及后面的“跟自媒体比跟自媒体比快快”，应该是，应该是“信度和速度信度和速度”的平衡，所填内容为的平衡，所填内容为“快和真快和真”两方面。前面有两方面。前面有“跟自媒体比快跟自媒体比快”，后面结句又说后面结句又说“哪怕稍稍慢半拍哪怕稍稍慢半拍”，再结合后面的，再结合后面的“信度还是最重要的信度还是最重要的”，应该强调的还是，应该强调的还是“精确性精确性”。注意前后连贯，应该是。注意前后连贯，应该是“精确精确（或可信之类的（或可信之类的词语）的意
13、思词语）的意思”。?真伪难辨（或可信度差，缺少权威信真伪难辨（或可信度差，缺少权威信 1 1分）分）快捷性和准确性（或速度和信度）精确的信息。快捷性和准确性（或速度和信度）精确的信息。（答想尽意思的词语也可得分，每点（答想尽意思的词语也可得分，每点 2 2分）分）?（2015东北三校一模）16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，关联词，逻辑关系 内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）?谚语有云：谚语有云：“予人玫瑰，手有余香。予人玫瑰，手有余香。”然而，然而，我们并不习惯给予我们并不习惯给予，这样做是因为我们还没，这样做是因为我们还没 有认识到，给予是世界上
14、最强大的力量，它对健有认识到，给予是世界上最强大的力量，它对健康的好处超过你的想象。给予不仅能让人获得快康的好处超过你的想象。给予不仅能让人获得快乐、幸福的正面情绪，而且还能保护心脏，提高乐、幸福的正面情绪，而且还能保护心脏，提高免疫力，降低抑郁和自杀风险，延长寿命等，免疫力，降低抑郁和自杀风险，延长寿命等，总之，总之，给予对我们的身心健康大有益处给予对我们的身心健康大有益处。其。其你可以用各种方式给予你可以用各种方式给予，实，只要愿意，实，只要愿意，你可以做慈善，帮助困难之人，你可以常怀感恩你可以做慈善，帮助困难之人，你可以常怀感恩之心，谅解和尊重别人，你还可以绽放一个动人之心，谅解和尊重别
15、人，你还可以绽放一个动人的微笑，说出一句由衷的赞美。的微笑，说出一句由衷的赞美。?（2015.3长春二模）16.在下面文字的横线处补写恰提示性词语，当的语句，使文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）逻辑关系?“点赞点赞”是是20132013年以来流行的一种网络语言，近来年以来流行的一种网络语言，近来已潜移默化地融入人们的生活。已潜移默化地融入人们的生活。“赞赞”的本义是进财的本义是进财常用义是称颂，赞美常用义是称颂，赞美，“点赞点赞”中中货以求谒见，货以求谒见，_使用的便是使用的便是“赞赞”的常用义。在微信、微博、贴吧、的常用义。在微信、微博、贴吧、QQQQ空间等社
16、交软件或网页中，设计者加入了空间等社交软件或网页中，设计者加入了“赞赞”的的功能。功能。“赞赞”一般为一个大拇指形状的按钮，点击一一般为一个大拇指形状的按钮，点击一下，即对此内容下，即对此内容 “点赞点赞”，也即，也即对此内容表示赞同、支持和喜爱对此内容表示赞同、支持和喜爱。_ _ _，缘于这一功能的推出给社交带来了方便，迎合了人们缘于这一功能的推出给社交带来了方便，迎合了人们“点赞点赞”的走红的走红 表达情感的欲望。给他人的状态或分享表达情感的欲望。给他人的状态或分享“点赞点赞”，相，相当于传达给对方一个信息：我关注你的生活，赞同你当于传达给对方一个信息：我关注你的生活，赞同你的看法。这便简
17、单而有效地拉近了双方的距离。的看法。这便简单而有效地拉近了双方的距离。“点点赞赞”给了大家一个情绪的出口，不必长篇大论，也可给了大家一个情绪的出口，不必长篇大论，也可以为朋友送去关怀。以为朋友送去关怀。?（2015衡水中学四调）15.根据上下文，在下面文字的横线处补写出相应内容。要求语意连句式，逻辑关系 贯，表达明确，每处不超过12个字。（6分）?运河两岸，乡间旱象已成。运河两岸，乡间旱象已成。_ _ 村中农夫全体出席灌溉村中农夫全体出席灌溉 _ _ _，有的水，有的水车上，连老太婆、妇人和十二三岁的孩子车上，连老太婆、妇人和十二三岁的孩子也出席。已种田而未全枯的当然要出席，也出席。已种田而未
18、全枯的当然要出席，已种田而已全枯的也要出席已种田而已全枯的也要出席，根本，根本_ _ _没有种田的也要出席。这不是平常的灌溉，没有种田的也要出席。这不是平常的灌溉，人与自然奋斗人与自然奋斗 这是一种伟观，这是一种伟观，_ _ _ _ 的伟观！的伟观！类似的类似的“能体现人类不能体现人类不寻常的壮举寻常的壮举”均可均可?(2014.11信宜模拟）22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内提示性词语，容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）逻辑关系?抑郁症并非伤春悲秋者的专利，它是抑郁症并非伤春悲秋者的专利，它是_ _ 每个人都可能得的心理疾病每个人都可能得的心理疾
19、病，不分男女老幼，不，不分男女老幼，不_ _ 管地位高低。目前，抑郁症这种心理疾病的成因管地位高低。目前，抑郁症这种心理疾病的成因并无定论，一般人都觉得抑郁症只是心理原因造并无定论，一般人都觉得抑郁症只是心理原因造成的，哈佛医学专家则认为，成的，哈佛医学专家则认为，_ _ _ _ 抑郁症的成因有很多抑郁症的成因有很多 _，包括大脑对于心境的错误调节、基因易损性、，包括大脑对于心境的错误调节、基因易损性、生活中的压力事件、药物和药物使用问题等。我生活中的压力事件、药物和药物使用问题等。我国的一些学者也认为，抑郁症国的一些学者也认为，抑郁症_ _ 不单纯是心理问题不单纯是心理问题，还和某些人体器官
20、、组，还和某些人体器官、组_ _ 织结构发生病理性改变有关。织结构发生病理性改变有关。?快速阅读整段文字，初步感知大体内容的快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。由第一空上句由第一空上句“抑郁症抑郁症”可得出这是一种可得出这是一种心理疾病，由下句心理疾病，由下句“不分男女老幼不分男女老幼”等，等，可得出可得出“每个人每个人”；从第二空后面；从第二空后面“包括包括等等”的分析，可判断第二空应从原因很的分析，可判断第二空应从原因很多角度作答；第三空，可从多角
21、度作答；第三空，可从“还和还和”判断判断出此空应从心理问题角度组织答案。出此空应从心理问题角度组织答案。?根据语境，在下面文段的空白处补写恰当的语句。?十五岁是风，二十岁是云，二十五岁十五岁是风，二十岁是云，二十五岁是水，三十岁是山。风可感而不可见，是水，三十岁是山。风可感而不可见，云可见而不可捉云可见而不可捉 ，水可捉而不可握，水可捉而不可握，只有山是实实在在的。但云是风的面貌，只有山是实实在在的。但云是风的面貌，水是云的凝结，山是水的故乡。没有风，水是云的凝结，山是水的故乡。没有风，云便不再漂游；云便不再漂游；没有云，水便不再产生没有云，水便不再产生 ；没有水，山便将要枯黄。没有水，山便将
22、要枯黄。句式，标点，逻辑关系?第一步：阅读材料，了解文段内容，确定中心。第一步：阅读材料，了解文段内容，确定中心。?第二部：分清所写句子与上下文的逻辑关系，第二部：分清所写句子与上下文的逻辑关系，确定句子的性质（总领、过渡、总结等）。确定句子的性质（总领、过渡、总结等）。?第三步：结合材料，根据上下文语境和题干字第三步：结合材料，根据上下文语境和题干字数要求，写出答案。数要求，写出答案。?注意事项：注意事项：?1.1.关注标点符号关注标点符号 2.2.联系上下文语境联系上下文语境?3.3.注意题干中的字数限制注意题干中的字数限制?4.4.确定所写句子与上下文的关系确定所写句子与上下文的关系?5.5.关注关联词和句式关注关联词和句式?6.6.留心所写句子的位置留心所写句子的位置
