1、足球教学设计方案脚弓传球技术一、课程的一般信息课程名称脚弓传球课程类型技术课，新授课教学对象水平二，男生20人、女生20人主讲教师本节课内容利用足弓传接地滚球二、教学目标1、 认知目标：学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。了解脚的部位和球的部位2、技能目标：通过本次课的练习，学生基本知道用脚的足弓部位触球，并能传出有力量、准确的球。3、情感目标：培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。三、学生特点分析学生为水平二的学生，共40人，混合班，身体基本素质比水平一较好，为完成本节课的脚弓传接球奠定了素质和技能基础。学生具有好奇、好动、好
2、强、好胜的特点，都有探求事物发展来龙去脉的欲望。但是，由于他们还是处于发展过程中的少年，所以在脚弓传接球教学中情绪控制能力差、加上训练乏味且存在着不同程度的个体差异，在具体教学中要适时疏导，手段多变、合理组织，并加入游戏提高学习兴趣。四、教学重点、难点重点：支持你脚站位，击球部位。难点：发力方法，摆腿动作 五、教学理念1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生积极、主动、全面、活泼的发展。2、激发运动兴趣，培养学生将所学进行应用的意识与能力。3、以问促学，培养学生思考问题，发现问题，解决问题的能力。六、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发
3、挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。七、教法与学法1.教法：语言提示法、引导法、启发式教学法、讲解示范法、分组教学法。2.学法：自主探究学习法、小组合作学习法、观察法、模仿法、分组练习法。八、场地器材足球场一片，足球40个，标志物20个，音响一个。九、教学多媒体设计序号媒体内容要点媒体类型教学作用使用方式占用时间媒体来源1音乐音响陶冶心情让同学们在一个轻松愉快的环境下进行热身和游戏播放导入8分网络2评价提高注意观
4、察发现不足纠错提高交流10分自制十、课的设计1、课的开始，激发兴趣：利用同学们对足球的爱好，布置一定的场景,充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，充分体现学生的主体。2、准备活动：学生通过“游戏”充分活动各关节，同时体验足球所带来的快乐，为下一步的学习和练习打好基础。3、合作探究，启发诱导：采用启发式教学和循序渐进的教学原则，由易到难，层层深入。学生两人一组先踢固定位置的球，然后相互传球，这样通过一步步的练习体验，使学生逐步掌握足球脚弓传球的技术动作要领。十一、具体过程描述 学生人数（男/女）男女40人 日期 2017.1教材内容：脚弓传接球技术（新授课第一节）场地：田径场器材：足球40个
5、 标志物20个 音响1个教学目标1、认知目标：学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。了解脚的部位和球的部位2、技能目标：通过本次课的练习，学生基本知道用脚的足弓部位触球，并能传出有力量、准确的球。3、情感目标：培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。课的部分准备部分8分|10分教学内容一、 课堂常规 1文体整队，报告人数2师生问好，记录考勤3宣布本次课内容，提出注意事项。4安排见习生（见习生也要做相应的工作）5检查整理服装（鞋衣服，损伤）二、准备活动1、 一般性热身准备活动（行进间）音乐：南非世界杯主题曲（哇嘎哇嘎）（1）头部运动（
6、2）扩胸运动（3）振臂腿（4）内摆腿（5）外摆步（6）小腿后踢腿（7）左右脚向头上方踢（8）交叉步静力拉伸：（1）弓步压腿 （2）拉大腿肌肉(3)体前屈双手抓踝 （4）左、右体侧拉伸 （5）头部缓慢逆、顺时针拉伸2.球性练习（游戏）名称：各种脚的部位运球接力目的：在游戏中即能让同学熟悉球性和热身，并更好地为本课内容做准备。方法：（1）准备几种球性练习，让同学们自由排序，在人数相等的情况下，看谁接力完成的快（2）老师发令，比赛开始（3）输的接受没人5个蹲起惩罚。次数一个来回时间组织教法与要求一、 课堂常规组织：成四列横队密集站立 学生 教师 见习生教法：教师讲，学生听要求：快、静、齐二、 准备活
7、动1. 组织： 教法：教师边讲解边示范，学生模仿，后在口令下进行练习。要求：动作到位，充分活动各关节。2.游戏组织：xxxxxx xxxxxx 教法：教师边讲解，后让部分学生在口令下游戏。 要求：遵循游戏规则，注意安全基本部分30分左右三、基本部分1.提问: 脚弓传接球技术在比赛中体现在哪些方面?2.根据学生回答情况归纳总结3.创设情景,引导点拨（图1）4.示范原地脚弓传接球技术动作, 传球要领：脚尖向上翘、大腿往外翻、踢球踢中部、传球方向正 重点：支持你脚站位，击球部位。 难点：发力方法，摆腿动作 接球要领: 脚尖向上翘、大腿往外翻 主动迎球、控制力量。重点：触球补位、脚法 难点：接球时机、
8、控制力量（1）讲解技术要领并做示范-图1（2）无球模仿-图1（3）两人一组，一人拿球控制皮球，另一人练习；（每人10次一换，两组）图2（4）两人一组，相互传球 图2（5）学生思考三个问题：A用哪个部位去踢；B什么时候开始踢；C怎么踢才有力。在教师引导下回答出三个问题后，与教师共同大声说出三个要点，加深记忆。（A足弓触球（动作难点）B根据停球距离来决定踢球时间，前提是要请好球C脚尖向上翘、大腿往外翻、踢球踢中部 图1（6）两人一组，距离5米，相互传接图2(7) 游戏：创意球门目的：拓展学生思维，提高传球准确性。1. 教师做出几个动作示范2. 学生四人一组自由组合，创造球门。3. 学生展示，观察评
9、价。预计教学效果；预计平均心率；105-115次分，最高心率为130次分，平均运动密度约为60%，运动负荷中等三、基本部分1. 组织：在指定区域内 图1教法：老师讲解，学生认真听讲 ，教师巡回指导，个别纠错 要求：学生积极思考，想象动作，按要求进行顶球练习2.组织 图23、 组织：在指定区域里 教法：教师让学生体会脚弓传球和手的转换，边讲边示范。要求：学生按照教师讲的规则进行，认真对待。 散点结束部分生理负荷四、 结束部分1、 放松徒手操（1） 颈部按摩（2） 围成圆圈压肩（3） 下肢拉伸（静力性）2、 总结本节课情况 安排下节课内容， 布置作业。3、 检查器材。4、 师生再见。预计教学效果；
10、预计平均心率；105-115次/分，最高心率130次/分平均运动密度约为60%，运动负荷中等四、 结束部分组织： 教法：讲解示范学生模仿试做要求：在口令下统一做放松徒手操：可以消除疲劳，调整身心的作用。十二、 教学设计过程1）课堂常规教学内容：体育委员集合整队、报告人数。组织队形：四列横队，密集站立。教师活动：师生问好，检查学生服装，安排见习生。提出本课的任务、要求、安全注意事项，鼓励学生，激发学生我想学的情感。学生活动：仔细听，要求快静齐。2)课的开始，激发兴趣利用同学们对足球的爱好，布置一定的场景，讲述收集的有关脚弓战术的实例引入课题，充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，充分体现学生
11、的主体。3）准备活动教学内容：一般性准备活动和游戏。组织队形：四列横队两两面对面和大圆圈站位。教师活动：教师在练习场地当裁判以及播放南非世界杯主题曲。学生活动：学生在规定的练习场地内模范教师动作和按照游戏规则来活动。4 ) 合作探究，尝试传接采用启发式教学和循序渐进的教学原则，由易到难，层层深入。学生两人一组先顶固定位置的球，然后进距离一传一接，最后距离加远，力量加大。5）基本部分教学内容：脚弓传接球技术组织队形：四列横队两两面对面。教师活动：提问脚弓传接球技术在足球比赛中的作用？学生活动：积极思考，踊跃回答问题。教师活动：根据学生的回答导入本节课的内容以及示范原地脚弓传接球技术动作，讲解要点
12、并带领学生练习。学生活动：认真听看讲解和示范,积极动脑思考动作原理，先原地无球练习，在两人一组练习，最后多人一传一接，在学习过程中注意互相帮助、互相协作、互相信任，多思考、多观察、多回答。教师活动: 巡回指导，并适时予以点拨,纠正，请两名学生展示动作,并进行比较分析和点评针，对共性错误进行集体纠正。学生活动: 讨论动作要领，在教师指导中，把刚刚总结的动作重点、难点的解决方法运用到练习中。6）巩固提高教师活动: 点评以及纠正错误的技术动作学生活动: 认真听讲，弄清楚自己的动作要领及时纠错改正，并且在实际运用中掌握本课所学技术。7) 学生展示、互相交流通过引导学生交流展示脚弓传球动作要领，让学生之
13、间互相促进，还培养了学生自主学习的能力。学生的积极性很高，体现了体育课的人文性，把课堂延伸到社会和生活，重建了学生学习体育的观念，让学生感受到了锻炼身体的重要性。8) 学生自我评价:新课程提出，关注学生在课堂中的表现，应不成为课堂评价的主要内容，包括学生在课堂师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情和探究、思考的过程等等，即关注学生是怎样学的。通过评价，促进学生发展和教师专业的成长。9） 放松徒手操（1） 颈部按摩（2） 围成圆圈压肩（3） 下肢拉伸（静力性）10）课堂总结 教学内容：本课总结。组织队形：两两横队面对面站立。教师活动：教师总结本课学习情况，布置课后作业，回收器材，师生
14、再见。学生活动：认真听，回顾所学知识，为课后学习做准备。开始十三、教学过程流程图对动作分析导入下一知识点评价播放最炫民族风游戏准备活动教师创设情境导入新课向老师问好体委报告出勤情况课堂常规向学生问好 播放音响评价游戏播放阳光体育之歌准备活动对动作分析导入下一知识点教师适时给予点评纠正分组练习初始问题:传接球在比赛中作用用?学生分别展示、互相交流4流教师讲解学生自我评价教师评价总结结束符号说明：教学内容与教师活动 学生活动 媒体运用 学生利用媒体操作、学习教师进行评价判断 创设情景，展开中心带问探究，协作学习意义建构，交流展示总结评价，发展提高小组协作自主学习建构展示鉴赏品味众评互评总结提高文本、图片、资料下载编辑C课AI件师生共同协作修 正 控 制新 的 活 动 需 求制定活动目标活动三维目标反馈十四、情景式体育足球课应用模式9
