1、小学二年级（水平一）自编武术操、游戏体育课时计划说明一、指导思想：认真贯彻“健康第一”的指导思想，重视学习方法的改变，调动学生的运动参与意识，帮助学生有效地获得武术技能，注意培养学生果断、顽强的意志品质和爱国主义精神。通过游戏，引导学生体会和认识到个人与团队的相互关系及其意义，使学生学习获得成功的喜悦并为终身体育打好基础。二、教材的选择与分析武术是中国的国粹，在长期的发展中，继承和发扬了中华民族重礼仪、讲道德的优秀传统。尚武崇德的精神，培养学生尊师重道、宽以待人、严于律己的道德情操，同时培养坚忍不拔、自强不息的意志品质，也是修身养性的手段，有益于人的全面发展。武术运动是一项不受时间、季节、场地
2、限制的运动，是我校多年来一直作为开展的校本课之一，我校学生人人喜爱武术，人人会练武术操。为了发展学生的协调、灵敏、柔韧能力，并让学生获得一项自我锻炼身体的方法，本课设计了自编武术操、游戏的教学，为完成水平目标载体的同时，更促进其他教学目标的达成，逐步实现“健康第一”的终极目标。三、学情分析1.本节课的班级是二年一班，共24名学生，这个班级的学生比较活泼好动，整体素质比较好，具有吃苦耐劳的良好品质。2.该年龄段的学生喜欢好动好玩，模仿能力比较强，本着务实、开拓、探索、创新的原则，有效地提高学生的活动效率，发展学校民族体育项目，增进学生的身体素质水平，发展学生的协调能力，教师采用多种灵活多变的教学
3、手段，为学生营造一个宽松的学习氛围。四、教学目标1、通过“第十八式弓步穿掌”和“第十九式抡臂拍地”的学习，使95%的学生学会动作，发展学生的协调性、灵敏性、柔韧性。2、游戏“大网鱼”和“躲避球”的教学发展了学生的快速奔跑及躲闪能力。3、通过本次课的教学，培养了学生相互合作、坚持不懈、崇德尚武的优良品质。五、教学重难点重点：上抡贴耳，下抡贴腿。难点：抡臂顺畅，抡成立圆。六、教学步骤准备部分：在开始部分“大网鱼”游戏，调动学生参与的积极性，运用一般性活动与专门性活动相结合，在短时间内让学生达到热身的目的并进入最佳状态，为主教材服务，防止伤害事故的发生。基本部分：学习的“第十八式和十九式”动作，以及
4、一至十七动作的复习，运用灵活多样的教学方法和由慢到快的教学手段，让学生学会动作方法，在学生自主学习中充分发挥学生的个性，体会合作学习、相互帮助的乐趣，培养学生崇德尚武的精神。结束部分：师生同跳蓝天白云跳起来的放松舞蹈，使学生的身心得到调整和放松，从而达到放松的目的。七、场地器材：4个软式排球，8个标志物，录音机八、运动密度平均心率:150-160 最高心率：180 练习密度：60%小学体育（水平一）课时计划教材：1、自编武术操第十八式-十九式 2、游戏“变向跑接力”重点：上抡贴耳，下抡贴腿。难点：抡臂顺畅，抡成立圆。教学目标1 复习匕首1式-17式动作，学习18式-19式动作要领。2 发展学生
5、的协调性、灵敏性、柔韧性。3 培养团结合作、坚持不懈的精神，传承民族传统武术文化。课的结构（时间）课的内容组织教法、学法与要求运动量次数时间 强度准备部分（10分）一、 课堂常规1. 师生问好互抱拳礼2. 宣布内容，提出要求3. 游戏：“障碍跑”游戏方法：略二、 准备活动课课练：a 关节活动b 柔韧练习c 腿法练习d 步型组合组织：要求： 精神饱满、遵守游戏规则、快速躲闪、注意安全组织：教法：讲解法、示范法、练习法步骤：1、教师示范动作。2、随着音乐师生同做准备活动。要求：动作到位、协调、注意力集中14*8305小中基本部分（27分）一、新授：18式-弓步穿掌19式-抡臂拍地二、游戏“变向跑接
6、力”1、曲腿跳接力2、蛇形跑接力3、进步与退步接力组织：教法：讲解、示范、练习、评价步骤：1随音乐复习1式只17式2教师讲解示范完整动作。3教师分解讲解示范18-19式同时学生模仿。4学生个体练习，教师个别纠错。5教师分解讲解示范18-19式3-4遍，同时学生模仿。6学生个体练习3-5遍，教师个别纠错。7学生2人一组分组练习分解动作3-5遍，相互帮助指导，教师个别纠错指导。8谁能把动作连贯的做出来？学生示范连贯动作。9学生4人一组练习连贯动作，教师指导纠错。10看谁能把两个动作连起来，2人一组继续练习，教师个别纠错。11学生展示，师生评价。12教师口令，完整动作练习。13跟随音乐完整练习2遍。要求：眼随手动、精气神、力达匕首尖组织：同图一教法：讲解、示范、练习、比赛步骤：1、 教师讲解学生示范方法、提动作要求2、 学生练习，教师巡视3、 学生比赛，教师裁判4、 小结，看哪个小组动作最到位要求：遵守规则、动作到位3-55-63-53-53-4155中中结束部分4分一、 放松太极操二、 小结，下课组织：教法：师生同做步骤：1. 随音乐师生同放松 2. 小结要求：充分放松，认真总结4*83小运动负荷预计平均心率最高心率练习密度130-14016575%课后反思：
