猜字谜猜字谜教学反思教学反思 一、借助拼音，自学生字词： 学生已初步具备认读生字的能力，把主动权交给学生，有利于调 动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。我是按照这样 的程序让学生自学生字词：让学生借助拼音，结合观察字形，初步认 读生字。然后让学生连词认读，展开想象，还可以结合看情境图，联 系生活经验，初步了解字义。由于一年级学生辨认字形不够精细，有 些字比较难学，我有针对性地予以指导，鼓励学生采用多种方法记忆 字形，取得较好的效果。 二、指导写字，笔笔到位： 人教版教材字词手册每课都安排了笔顺表， 可见非常重视汉字的 书写过程。因此，我严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意 充分发挥学生学习的主动性与创造性， 鼓励他们运用各种方法来识记 生字。让学生看字词手册上的笔顺表，边说笔画名称边书写，然后对 关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。写前先唱写字歌，摆好 写字姿势。我在巡视过程中适当指点，并给学生写得好的字画个小红 星，这对学生起到较大的激励作用。
