1、异齿龙异齿龙三三角角龙龙鸭嘴龙鸭嘴龙 霸王龙霸王龙恐龙无处不在恐龙无处不在 漂漂 移：移：迁迁 移：移：褶皱：褶皱：劫难：劫难：天衣无缝：天衣无缝：致密：致密：追溯追溯漂浮的物体朝某个方向移动。漂浮的物体朝某个方向移动。离开原来的所在地并另换地点。离开原来的所在地并另换地点。由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。灾难灾难比喻事物没有一点破绽。比喻事物没有一点破绽。细致精密细致精密。原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。初读课文，独立思考：初读课文，独立思考：本文要说明的内容是什么本文要说明的内容是什么?依据在南
2、极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。阅读课文，分组讨论：阅读课文，分组讨论：1.1.为什么说恐龙无处不在？为什么说恐龙无处不在？2.2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？在南极发现恐龙化石说明了什么问题？3.3.什么是什么是“板块构造板块构造”理论？理论？4.什么是什么是“泛大陆泛大陆”？复述？复述“泛大陆泛大陆”分分离离 成七大洲的过程。成七大洲的过程。19861986年年1 1月，阿根廷南极研究所的月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。这些骨骼属于鸟臀目恐龙。在地球的在地球的其他大陆上其他大陆上也都发现有恐
3、也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物龙化石。这些古老的爬行动物在南在南极极的出现，说明恐龙确实遍布于世的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。界各地。1.1.为什么说恐龙无处不在？为什么说恐龙无处不在？说明是大陆在漂移而不是恐说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。龙自己在迁移。2.2.在南极发现恐龙化石说明了么在南极发现恐龙化石说明了么问题？问题？3.3.什么是什么是“板块构造板块构造”理理论？论？几十年前，人们发现地壳是由一些紧密几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤成的。一些板块被拉开，而另一
4、些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。一个板块下面俯冲。4、什么是、什么是“泛大陆泛大陆”？复述？复述“泛泛大陆大陆”分离成七大洲的过程。分离成七大洲的过程。225亿年前亿年前完整的泛大陆完整的泛大陆 2亿年前亿年前泛大陆分裂成四部分泛大陆分裂成四部分6500万年以前万年以前完全分开完全分开发现问题发现问题找出答案找出答案 得出结论得出结论 南极发现恐龙南极发现恐龙恐龙并不适应南极气恐龙并不适应南极气候候它们是如何越过大洋到另一个大陆它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？上去的呢？是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移是大陆在漂移而不是恐龙自己
5、在迁移提出大陆板块构造理论提出大陆板块构造理论“泛大陆泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活形成时，恐龙在不同地区舒适地生活后来后来“泛大陆泛大陆”又分成四个部分又分成四个部分所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。去。“恐龙无处不在恐龙无处不在”是支持是支持“板块构造理论板块构造理论”的新的有力证据。的新的有力证据。说明顺序：逻辑想一想：想一想：这篇文章告诉我们一个什么道理？这篇文章告诉我们一个什么道理？恐龙板块理论生物学地质学紧密联系紧密联系 相互影响相互影响 不同科学领域不同科学领域课文说明的对象涉及哪两个学科？课文说明的对象涉及哪两个学科？生物学（恐龙
6、）生物学（恐龙）地质学（板块理论）地质学（板块理论）本文依据本文依据_在南极发现恐龙化石在南极发现恐龙化石的事实，证明了的事实，证明了_大陆漂移大陆漂移假说。假说。从中我们明白一个什么道理：从中我们明白一个什么道理：“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”议论 是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。看看作者的行文思路看看作者的行文思路总分总课文结构2.2.揣摩语言揣摩语言（1 1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。如果抽象地说现代两栖动物，不加以举如果抽象地说现代两栖动物，不加以举例，读者可能一时想不到是指哪些动
7、物。例，读者可能一时想不到是指哪些动物。现代两栖动物很多，举现代两栖动物很多，举“青蛙青蛙”和和“蟾蟾蜍蜍”，是因为它们，是因为它们“人人皆知人人皆知”，人们非，人们非常熟悉。常熟悉。“青蛙青蛙”和和“蟾蜍蟾蜍”不能在南极不能在南极生存，犹如当年恐龙不能适应南极的生态生存，犹如当年恐龙不能适应南极的生态气候一样，因为它们属同一个家族。气候一样，因为它们属同一个家族。举例举例帮助读者理解，使读者更容易接受作者的帮助读者理解，使读者更容易接受作者的观点观点2、板块上有许多大陆，当板块向一个或另一个、板块上有许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。方向运动时，大陆也一起运动。(原句
8、：板块背上驮着许多大陆，当板块向一原句：板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。动。)原文用了拟人的修辞手法，比改文生动形象原文用了拟人的修辞手法，比改文生动形象3、这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始破、这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始破裂了。（原文：这个泛大陆存在了数百万年以后，裂了。（原文：这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。）又开始显示出破裂的迹象。）原文说明这个泛大陆现在仍很牢固，只是出现一点要破裂的征兆、原文说明这个泛大陆现在仍很牢固，只是出现一点要破裂的征兆、迹象，并非已开始破裂。改文不
9、符合科学实际。迹象，并非已开始破裂。改文不符合科学实际。4、第六段中、第六段中“是大陆在漂移而不是恐龙在迁移是大陆在漂移而不是恐龙在迁移”。这句话中的这句话中的“漂移漂移”与与“迁移迁移”能否互换，为什么能否互换，为什么？不能互换。因为不能互换。因为“漂移漂移”是指无生命的东西借助是指无生命的东西借助外力移动外力移动,“迁移迁移”是有生命的东西有目的的朝某是有生命的东西有目的的朝某一个地方去，换了以后就不准确了。一个地方去，换了以后就不准确了。小结：小结：1、恐龙化石无处不有。、恐龙化石无处不有。2、恐龙无法迁、恐龙无法迁 移，大陆在漂移。移，大陆在漂移。板块构造理论被证实。板块构造理论被证实
10、。简介简介“泛大陆泛大陆”理论。理论。说明：不同科学领域之间是紧密相连的。说明：不同科学领域之间是紧密相连的。在一在一 个科学领域的发现肯定会对其他个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。领域产生影响。地震地震火山爆发火山爆发海啸海啸龙卷风龙卷风初读课文，独立思考初读课文，独立思考 本文要说明的对象是什么本文要说明的对象是什么?恐龙灭绝的原因阅读课文，分组讨论：阅读课文，分组讨论：1.1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？你赞成哪一种？你能找出来吗？你赞成哪一种？为什么？为什么？2.2.这篇文章中作者的看法是什么？这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？
11、根据又是什么？1.1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？能找出来吗？撞击说火山说撞击说：撞击说：可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。火山说：火山说
12、：如果地球突然经历了一个火山爆发期，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。个足以使生物大量灭绝的灾难。2.2.这篇文章中作者的看法是什么？根这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？据又是什么？“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英 压扁的沙子。证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。由果到因逻辑顺序都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。说明角度前者：谈到恐
13、龙的化石无处不在，是为了证明另一种科学理论（“板块构造”理论）的正确。后者：恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。（1 1）如果看一张地图，并假定把非洲和）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。得多么天衣无缝。这一句这一句补充交代了大陆漂移学说的一个最补充交代了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据显而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊，即南美洲和非洲海岸线惊人的互补性，这不是能用巧合来解释的，只人的互补性，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来
14、在一起。当然，大陆漂移学能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有很多深层证据。说还有很多深层证据。揣摩语言揣摩语言（2 2）万一哪天某个星体要撞击地球，我）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。们也许会知道如何来避免这种撞击。用一句半开玩笑的话强调说明天用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。文学研究的现实意义。揣摩语言揣摩语言（3 3）即非常纯的沙子。）即非常纯的沙子。解释什么是二氧化硅，强调只有非解释什么是二氧化硅，强调只有非常纯的沙子才能称作常纯的沙子才能称作“二氧化硅二氧化硅”。揣摩语言揣摩语言（4 4）你也可以在真空中对金刚石加热，）你也可以在真空
15、中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？愿意这样做呢？这句话以金刚石经过高温加热可以变为普这句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，通的碳，类比类比斯石英经过高温加热可以变斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，括号中的文字起成普通的沙子，括号中的文字起类比说明类比说明的作用。作者随笔的作用。作者随笔幽默幽默一下，也表现了作一下，也表现了作者思维的活跃者思维的活跃说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言、中心思想 两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。说明顺序 都采用
16、了多种说明方法举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释说明方法说明语言准确简练浅显易懂不同点说明的角度：说明的角度：恐龙无处不在恐龙无处不在是从恐龙化石无处不在是从恐龙化石无处不在的角度来证明的角度来证明“板块构造板块构造”理论。理论。被压扁的沙子被压扁的沙子是通过是通过“被压扁的沙子被压扁的沙子”来证明恐龙的死因是外星撞击。来证明恐龙的死因是外星撞击。这篇文章给我们带来哪些启示？这篇文章给我们带来哪些启示？各门科学都是互相联系、互相促进的。比各门科学都是互相联系、互相促进的。比如：要学好语文，不仅要看文学方面的如：要学好语文，不仅要看文学方面的书书,还要认真学习政治、历史、生物、地还要认真学习政治、历史、生物、地理等学科。只有这样，才算树立了大语理等学科。只有这样，才算树立了大语文观思想，为将来更好地工作打好基础。文观思想，为将来更好地工作打好基础。否则，不会融会贯通，一身书呆子气，否则，不会融会贯通，一身书呆子气，将被现代社会所淘汰。将被现代社会所淘汰。
