1、【原文】客闻之，请买其方百金。【译文】有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。翻译课文【原文】客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬与越人水战，大败越人，裂地而封之。【译文】游客得到药方，来游说吴王。正巧越国发难，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。(一一)通假字通假字1、宋人有善为不龟手之药者。、宋人有善为不龟手之药者。通通“皲皲”，使皮肤皲裂，使皮肤皲裂 世世以并避織为事。世世以并避織为事。通通“纩纩”，指棉絮。，指棉絮。(三)虚词的意义1、请买其方百金。状语后置:请(以)百金买其方 2能不龟手一也，或以封 省略句:能不龟手(是)一也，或以(
2、之)封，非(瓠)不号然大也。3宋人有善为不龟手之药 定语后置:宋有善为不龟手之药之人。：明确：明确：惠子惠子:有才能，讲究物的实用性有才能，讲究物的实用性;庄子庄子:有智慧、善辩，不拘于外物，主张融有智慧、善辩，不拘于外物，主张融合物我，合物我，从故事理解庄子从故事理解庄子 1 1、运用对话描写刻画、运用对话描写刻画 人物是本文的一大特色，人物是本文的一大特色，试结合文中人物语言说说惠子和庄子在文中的形试结合文中人物语言说说惠子和庄子在文中的形象。象。文章所传达出来的思想是靠人物的对话来完成文章所传达出来的思想是靠人物的对话来完成的，惠子和庄子的对话辩白了彼此的观点，惠子的，惠子和庄子的对话辩
3、白了彼此的观点，惠子用的是关于大葫芦大而无用的例子来影射庄子的用的是关于大葫芦大而无用的例子来影射庄子的学说大而不实用；而庄子用宋人擅长制造使手不学说大而不实用；而庄子用宋人擅长制造使手不皲裂的药方却卖掉药方，而买药方的人却用这个皲裂的药方却卖掉药方，而买药方的人却用这个药方获得了好处，来证明是所用之异的原因，并药方获得了好处，来证明是所用之异的原因，并且指出惠子的想法就是不知道通达的原因且指出惠子的想法就是不知道通达的原因。2 2、在构思上采用了文学上的形象思维的写、在构思上采用了文学上的形象思维的写作手法，运用大量的浅近的寓言、神话、作手法，运用大量的浅近的寓言、神话、对话，文姿多彩。想象
4、像匹骏马驰骋于宇对话，文姿多彩。想象像匹骏马驰骋于宇宙，摄取与表达中心思想有关的妙趣横生宙，摄取与表达中心思想有关的妙趣横生的题材，生动、形象地宣传了作者的观点。的题材，生动、形象地宣传了作者的观点。在揽宇宙于一纸，包万物于一文的充满生在揽宇宙于一纸，包万物于一文的充满生机、遐想的机、遐想的逍遥游逍遥游中，作者富有艺术中，作者富有艺术魅力的文笔吸引了为数众多的读者，使作魅力的文笔吸引了为数众多的读者，使作品成为中国古代寓言体论说文中一篇著名品成为中国古代寓言体论说文中一篇著名的佳作。的佳作。1 1、濠梁之辩、濠梁之辩 庄子和同乡的朋友庄子和同乡的朋友惠施惠施在在濠水濠水的一座桥梁的一座桥梁上散
5、步。庄子看着水里的儵鱼说：上散步。庄子看着水里的儵鱼说：“儵鱼儵鱼在水里悠然自得，这是鱼的快乐啊。在水里悠然自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？呢？”庄子说：庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？鱼的快乐呢？”惠子说：惠子说：“我不是你，固然不知道你；你我不是你，固然不知道你；你不是鱼，你不知道鱼儿的快乐，也是完全不是鱼，你不知道鱼儿的快乐，也是完全可以断定的。可以断定的。”庄子说：“请回到我们开头的话题。你说：你怎么知道鱼快乐这句话，就是已经知道了我知道鱼的快乐而问我，而我是在濠水河边上知道的。
6、”濠梁之辩濠梁之辩2、鸱得腐鼠？”庄子晚年丧妻，惠施闻讯，前去吊唁。他是庄子的老朋友，此时已非梁国宰相，不必再摆官架子了，有必要去安慰庄子。庄子家居陋巷，马车进不去。巷口下了车，惠施走进去。庄子的长子跪在门外迎接吊客，口称：“俺娘给伯父道谢了。”惠施扶起孝子，说了两句按照礼仪应说的话，然后面罩悲悯之容，很严肃地进了大门，步入灵堂。庄子坐守棺旁，两腿八字张开，撮箕似的很不雅观，手拍瓦盆伴奏，毫无愁容，放声歌唱。看见惠施吊丧来了，也不招呼，仍唱他的。惠施说：“伉俪多年，同床共枕，她为你养儿成人，自己送走青春，老了，死了。你看得淡，不哭也行，可你，唉，竟然敲盆唱歌。你不感到做得太过分了吗？”庄子说：
7、“你说错了。我也是人啊，哪能不悲伤。但我不能一味的受感情支配，还得冷静地想想呀。我想起从前，那时她未生，不成其为生命。更早些呢，不但不成其为生命，连胚胎也未成。更早些呢，不但未成胚胎，连魂气也没有。后来恍恍惚惚之际，阴阳二气交配，变成一缕魂气。再后来呢，魂气变成一块魄体，于是有了胚胎。再后来呢，胚胎变成幼婴，她生下来，成为独立生命。生命经历了种种苦难，又变成死亡。回顾她的一生，我联想到春夏秋冬时序的演变，多么相似哦。现在她即将从我家小屋迁往天地大屋，坦然安卧。我不唱欢送，倒去嗷嗷哭送，那就太不懂得生命原理了。这样一想，我便节哀，敲盆唱起歌来。”惠施双手奉上一袋赙金，放入瓦盆，暗自骂了一句“活见
8、鬼”，便告辞了。4、逍遥游逍遥游全篇集中表现了庄子哲学思想的一个重要方面，即虚无主义与绝对自由。全篇集中表现了庄子哲学思想的一个重要方面，即虚无主义与绝对自由。它不仅对它不仅对嵇康嵇康、阮籍阮籍、陶渊明陶渊明、李白李白、苏轼苏轼、曹雪芹曹雪芹等古代后世作家的思想和创作产生等古代后世作家的思想和创作产生了不同程度的影响，而且还对中国现当代的政治家、科学家、文学家等产生了重要的影了不同程度的影响，而且还对中国现当代的政治家、科学家、文学家等产生了重要的影响。在现代政治家当中，受影响最大的莫过于响。在现代政治家当中，受影响最大的莫过于毛泽东毛泽东。在现代文学家中，。在现代文学家中，鲁迅鲁迅倾心于庄倾
9、心于庄子的哲学和文章，思想和文风上受到其影响是显而易见的。此外，子的哲学和文章，思想和文风上受到其影响是显而易见的。此外，闻一多闻一多、郭沫若郭沫若等文等文学大家也受其影响很大。学大家也受其影响很大。逍遥游逍遥游不仅影响着中国当代的政治家与文学家，对中国当代科学家也产生着重要不仅影响着中国当代的政治家与文学家，对中国当代科学家也产生着重要的影响。诺贝尔奖获得者的影响。诺贝尔奖获得者李政道李政道就曾说过：就曾说过：“庄子的庄子的逍遥游逍遥游上说：上说：北冥有鱼，其北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名
10、为鹏。鹏之背，不知其几千里也。简洁地代表了庄子时代的进化论。当时的几千里，对我们现在来说就是近于无限大。简洁地代表了庄子时代的进化论。当时的几千里，对我们现在来说就是近于无限大。庄子的鹏，可以代表了整个宇宙；鹏之飞象征了整个宇宙的开始，也代表庄子的鹏，可以代表了整个宇宙；鹏之飞象征了整个宇宙的开始，也代表BigBangBigBang（大（大膨胀）。膨胀）。”庄子的逍遥游理论，千百年来，深刻影响了后世关于生活的思维方式和处世态度，为庄子的逍遥游理论，千百年来，深刻影响了后世关于生活的思维方式和处世态度，为人们开辟了一条通往自由的人生之路。庄子逍遥人生观对世俗工人们开辟了一条通往自由的人生之路。庄
11、子逍遥人生观对世俗工具价值进行了批判，强具价值进行了批判，强调从宇宙的高度来把握人的存在，使人的精神从现实中升华，并且破除自我中心，从固调从宇宙的高度来把握人的存在，使人的精神从现实中升华，并且破除自我中心，从固步自封、自我局限的狭隘心境中摆脱出来，以免在平庸忙碌之中迷失和异化了自我。这步自封、自我局限的狭隘心境中摆脱出来，以免在平庸忙碌之中迷失和异化了自我。这对扩展人们的思想视野，开阔人们的心灵空间，使人们的思想认识和精神内涵达到新的对扩展人们的思想视野，开阔人们的心灵空间，使人们的思想认识和精神内涵达到新的境界，具有一定的现实意义。境界，具有一定的现实意义。庄子名言锦集：庄子名言锦集：庄子
12、名言锦集庄子名言锦集 10.夫鹄不日浴而白，乌不日黔而黑。夫鹄不日浴而白，乌不日黔而黑。庄庄子子天运天运【翻译】：天鹅并不天天沐浴，而羽毛却是洁白的；乌鸦并不天天暴晒，而羽毛却是乌黑的。万物出自本性，不能强行改变。11.夫哀莫大于心死，而人死亦次之。夫哀莫大于心死，而人死亦次之。庄庄子子田子方田子方【翻译】：最大的悲哀莫过于心如死灰，精神毁灭，而人的身体的死亡还是次要的。人是要有点精神的。如何学好中学语文？一、修辞格与体会文章表达1、读出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：比喻：采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。拟人：采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，
13、表现了作者对的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇特，富于形象感。反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。排比：采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节奏明快，富于音乐美。二、插叙的作用1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格)。三、归纳文章的中心公式：写人为主：记叙了赞扬了表达
14、了记事为主：记叙了(批评了)歌颂了表现了写景状物：采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了游记：描写了表达了感情议论文：文章论述了阐明了四、记叙的要素的作用公式：时间：以的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。五、描写手法的作用1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识：外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，
15、可使人物具有活力，栩栩如生心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界五、描写手法的作用3、公式：外貌：描写了的样子，表现了语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了动作：用运的词语，生动、准确地刻画了心理：等词语写出了，表现了六、环境描写的作用1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式：的景物描写，写出了的景色(或环境)，烘托了人物的性格和品质。的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。3的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。七、论证方法的作用1、在文段中找出相关的论证方法。2、明确知识：例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。七、论证方法的作用3、公式：例证法：采用了举例的方法，以来说明的观点，列举详实，说服力强。引证法：采用了引证法，以的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以来论述，深刻。比喻论证法：采用了比喻论证法，以的比喻形象地阐明了
