1、 我我一一生中生中的的重要重要抉抉择择 教教材材分分析析 我一生中的重要抉择是部编版八年级下册第四单元的第三篇课文。本文选自在 北大听讲座（第 1 辑）：思想的声音（新世界出版社 1999 年版）。本文是作者 1998 年 10 月在北京大学的演讲。原题为我一生中的八个重要抉择这里节选的主要是第六个抉择 的部分。有改动。王选是一个实现了人生价值的杰出中国人。当今中国人几乎都受惠于王选，我们读书、看报、浏览杂志，那上面的文字、图片都是通过他发明的激光照排系统印上去的。一个真正对人类做出重大贡献的人，一定会受到 全社会的爱戴和景仰。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要 抉择。
2、教教学学目目标标 1.掌握作者一生中重要的抉择是什么，感悟作者的情感。2.研读课文，清理结构，分析作者的抉择，学习其人生抉择的智慧。3.把握文章的主要观点，理解文中深刻的人生哲理。教教学学重重难点难点 【教学重点】1.掌握作者一生中重要的抉择是什么，感悟作者的情感。2.研读课文，清理结构，分析作者的抉择，学习其人生抉择的智慧。【教学难点】把握文章的主要观点，理解文中深刻的人生哲理。课课前前准准备备 教师：1.多媒体课件；2.学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。学生：课前查阅相关资料，搜集有关资料。教教学学过过程程 一、新课导入 方正集团由北京大学于 1986 年投资创办。王选院士为
3、方正集团技术决策者、奠基人，其发明的汉字激光照排技术奠定了方正集团起家之业。二、作者简介 王选(19372006)，出生于上海。江苏无锡人，著名计算机文字信息处理专家，当代中 国印刷业革命的先行者，被称为“汉字激光照排系统之父”。三、背景链接 本文选自在北大听讲座（第 1 辑）：思想的声音（新世界出版社 1999 年版）。本文是作者 1998 年 10 月在北京大学的演讲。原题为我一生中的八个重要抉择这里节选的主要 是第六个抉择的部分。有改动。王选是一个实现了人生价值的杰出中国人。当今中国人几乎都受惠于王选，我们读书、看报、浏览杂志，那上面的文字、图片都是 通过他发明的激光照排系统印上去的。一
4、个真正对人类做出重大贡献的人，一定会受到全社 会的爱戴和景仰。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择。四、字词学习 生难字 崭崭 新（）狡辩辩（）抉抉择（）枯 燥燥 （）堕堕 落（）剥剥 削削 （）阻阻 碍碍 （）署署 名（）出类拔萃萃（）强强 词 夺 理（）bin ju zo zhn du b xu z i sh cu qin 多音字 教（jio）教授（jio）教书 量（lin）测量（lin）数量 落（l）丢三落四（lu）落伍（lo）落枕 背（bi）背信弃义（bi）背包 词语集注 扶植：扶助培植。逸事：世人不太知道的事迹。多指未经史书记载的琐事。编译：编辑并翻译。前沿
5、：防御阵地最前面的边沿。堕落：（思想、行为）往坏里变；沦落；流落（多见于早期白话）。阳奉阴违：表面遵从，暗中违反。如日中天：好像太阳正处在正午时刻，形容事物正发展到十分兴盛的阶段。不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。风口浪尖：比喻社会斗争激烈、尖锐的地方。强词夺理：本来没有理硬说成有理。五、整体感知 朗读课文，理清课文层次。第一部分（）由现场情景引出演讲的话题人生的抉择。第二部分（-写在人生的关键时刻，“我”是如何抉择的。第三部分（）告诫青年朋友们，在群体智慧中彰显自我价值。六、课文解读 第一部分第一部分（）1.演讲的开头提到了比尔盖茨、李素丽等人的言和事。这样的开端有何特点？巧借他人之言引出本
6、次演讲的话题，显得警醒、自然，不唐突。2.所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本 科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。比喻：通过比喻的修辞手法拉近了与听众的距离，倍感亲切、期望和鼓舞。第二部分第二部分（-）1.作者重点讲述了什么抉择？这一抉择对作者的一生有什么重要影响？大力扶植年轻人。更加认清了扶植年轻人是一种“历史的规律”“历史的潮流”，因而要 创造条件，把他们推到需求刺激的风口浪尖上，切记“多做好事，少犯错误，不做坏事”。2.作为一名科学家，王选在演讲中谈到自己的体会：“一个人老在电视上露面，说明这 个科技工作者的科技生涯基本上
7、快结束了。”说一说你的理解。身为科学家，就要把全部身心都投入到他所热爱的科学事业当中，既不能像普通人那样 精心照顾家庭，享受天伦之乐，更不会有精力洗桑拿、搓麻将，浪费时间和生命，常人所能 享受到的不少乐趣都与他无缘。否则，在你所钟爱的科研领域，只有可能一败涂地、一事无 成。3.这篇演讲词的内容丰富，语言通俗易懂，真挚感人。请结合课文内容略加分析。课文是一篇演讲稿。作者多用口语，通俗易懂。这样的演讲既是作者一生的宝贵总结，也是给予当代大学生的成功箴言。文中还引用了不少名言警句，使文章富有哲理。“我到 60岁以后，对任何新思想不发表意见”等。作者真挚的情感、勤奋的精神、朴实的胸怀令人感动，作者人生
8、抉择的勇气与智慧更令人钦佩。4.综观作者的重要抉择，你能发现作者成功的诀窍是什么吗？爱国是他忘我工作的感情基石；善于把握机遇，勇于创造机遇是他事业成功的关键；勤奋好学、刻苦钻研的精神，耐得住寂寞的心境，尤其是他正确的人生观、价值观、名利 观，是他迈向成功不可缺少的内在因素。第三部分第三部分（）“I plus We equals to Full I”，王选老先生以这样的方式结束演讲，有何深意？巧借美国心理学家荣格的一个公式，谆谆告诫青年学子们：成就理想的事业，离不开恒 心、智慧、能力、创新，同时强调“体现自我价值，需要把自己溶在We（我们）这个大 集体里面”，团队、合作同等重要。七、深入探究 1
9、.纵观整篇文章，讲述了作者的人生重要抉择，你认为作者成功的诀窍是什么？爱国奉献，敢为人先，勤奋好学，刻苦钻研的精神，正确的人生观，名利观，耐得住寂 寞的心境。2.选文第二段大量的运用到了举例论证，来阐述自己的观点，这些举例论证有怎样的特 色，请结合实际说明。用社会的名人举例，使作者的观点更有实际依据，更能使大家信服。从论证角度来看，麦克斯韦，布莱克的例子是从正面论证了作者的观点，扶植年轻人的重要性。增强了论述的 力量和说服力。3.全文讲述了作者最重要的人生抉择，这给我们带来了哪些启示，请谈一谈你的看法。在工作中我们要善于把握机遇，勇于创造机遇，勇于尝试，做出自己的抉择；在态度上 我们要勤奋好学
10、，有刻苦钻研的精神；在做人上，我们要有高尚的品质以及爱岗敬业的精神等。结构梳理 我一生中的我一生中的 重要抉重要抉择择 总结话题：总结话题：鼓励年鼓励年轻轻人人奋奋斗斗 八、主旨归纳 本文运用大量的例子来证明作者的抉择，表现了作者专一勤奋的态度和对未来年轻人的 期盼，将一生的发展与祖国发展紧密结合，突出了他爱岗敬业的高尚品质。九、艺术特色 1.主题鲜明，逻辑严密。全文以作者一生中的重要抉择为中心，讲述了抉择的重要性。行文逻辑性强，结构紧凑，论证十分严谨，运用大量名人来论证，通俗易懂，思路清晰。2.情感真挚，语言诙谐幽默。整篇文章都是作者的个人经历，流露出的感情真实并且诉说了自己所经历的心酸与崛
11、起；文章中语言的幽默风趣，给读者带来了真切的感受，吸引了读者的注意力。3.时间为序，详略得当。作者诉说自己的一生中第六次抉择，表达了自己扶植年轻人的决心，展示了作者在做出 决定时的决心。十、拓展迁移 贝尔纳是法国著名作家，一生创作了大量的小说和剧本，在法国影剧史上有特别重要的 地位。有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会去抢救哪一幅？结果，在收到的 上万份答卷中，贝尔纳的答案获得金奖。他 选择是一种智慧的回答是：我抢救离出口最近的那幅画。获奖理由是：成功的最佳目标 不是最有价值的那一个，而是最可能实现的那一
12、个。素材解读：选择是一种智慧。智慧的选择是成功的一半。在人生的旅途中，我们应该向 贝尔纳学习，把握“可能”，珍惜“拥有”，在现实的平地上搭建自己的理想平台，而不要在 虚妄的幻想里营造海市蜃楼！大力扶植年大力扶植年 轻人轻人 引出话题：引出话题：人生选人生选择择（扶扶植年轻人植年轻人）举例论证扶植年轻举例论证扶植年轻人人的的好好处处 如何抉择如何抉择：从自身经验出发，从自身经验出发，说说明明不不扶植年轻人的坏扶植年轻人的坏处处 总结必须扶植年轻总结必须扶植年轻人人 十一、课后作业 1.阅读我一生中的八个重要抉择，了解作者其它几个重要抉择。2.说说你曾经有过什么重要抉择，对你有什么影响。教教学学反反思：思：
