1、最新版教科版四年级上册科学期末复习知识点+实验+典型试题最新目录建议：2-14页带学生熟读2遍！制作：Z J新教科版科学四年级上册知识点考点复习课件制作：Z J1.5 声音的强与弱考点2.音量的大小与物体_有关。振动幅度越大，声音越强;振动幅度越_，声音越_。强 弱振动的幅度小弱考点1.声音的_可以用_描述。音量考点3.钢尺的振动幅度越小，声音越弱；钢尺的振动幅度越_，声音越_。考点4.用不同的力_等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。大强拨动钢尺、拨动橡皮筋和敲击鼓面考点5.实验一：研究钢尺的振动幅度与音量之间的关系。实验步骤(1)将钢尺伸出桌面大约10厘来，用一只手压住钢尺的一端
2、。(2)用另一只手轻轻拨动钢尺的另一端，仔细听钢尺发出的声音并观察钢尺的振动幅度。(3)用另一只手用力拨动钢尺的另一端，仔细听钢尺发出的声音并观察钢尺的振动幅度。(4)重复3次，并将实验结果记录在表格中。钢尺的振动幅度越小，声音越弱；钢尺的振动幅度越大，声音越强。考点6.实验结论考点7.实验二：研究橡皮筋的振动幅度与音量之间的关系实验步骤(1)在一块木板上钉4个钉子，将橡皮筋均匀地围在钉子之间。(2)轻轻拨动橡皮筋的一侧，仔细倾听，描述橡皮筋发出的声音并观察橡皮筋的振动幅度。(3)用力拨动橡皮筋的同一侧，仔细倾听，描述橡皮筋发出的声音并观察橡皮筋的振动幅度。(4)重复3次，并将实验结果记录在表
3、格中。橡皮筋的振动幅度越小，声音越弱；橡皮筋的振动幅度越大，声音越强。考点8.实验结论(1)将碎纸屑均匀地洒在鼓面上。(2)轻轻敲击鼓面，仔细听鼓发出的声音并观察鼓面上碎纸屑的变化，推测鼓面振动幅度的变化。(3)用力敲击鼓面，仔细听鼓发出的声音并观察鼓面上碎纸屑的变化，推测鼓面振动幅度的变化。(4)重复3次，并将实验结果记录在表格中。考点9.实验三：研究鼓面的振动幅度与音量之间的关系鼓面的振动幅度越小，声音越弱；鼓面的振动幅度越大，声音越强。考点10.实验结论考点11.分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗?答：声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强，音量
4、越大；物体振动的幅度越小，声音越弱，音量越小。1.我们轻轻走路时，脚步振动的幅度小，发出的声音小；重重走路时，脚步振动的幅度大，发出的声音大。2.我们大声说话时，声带振动的幅度大；小声说话时，声带振动的幅度小。考点12.我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？判断：1.音高和音量没什么区别。（）2.“哆和“咪”这两个音阶,音高是不同的。（）3.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（）4.音高的高低与尺子振动的幅度大小无关。（）5.条形柱状图可以更直观地表现出尺子伸出桌面的长度与音高变化之间的规律。（）核心考点核心考点选择：1.一边慢慢往杯子里加水，一边持续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（）。A.越来越高 B.越来越低 C.无法判断2.用电锯锯木头时发出的声音刺耳描述的是音高，这是物体振动的（）引起的。A.快慢 B.强弱 C.方向3.口琴的簧片长短、薄厚和宽窄各不相同。吹口琴时，（）的簧片发出的声音较低。A.长、厚、宽 B.长、厚、窄 C.长、薄、宽ABA核心考点核心考点
