1、涉涉江江采采芙芙蓉蓉古诗十九首古诗十九首一、古诗十九首其文继承了其文继承了诗经诗经和和楚辞楚辞的传统，吸收了汉乐府的营养，的传统，吸收了汉乐府的营养，不但善于运用比兴，而且创造出一种独特不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格，艺术成就很高。是五言诗成熟期的风格，艺术成就很高。是五言诗成熟期的代表作，被称为的代表作，被称为“五言之冠冕五言之冠冕”。南朝。南朝.梁梁.钟嵘钟嵘诗品诗品中评价其为中评价其为“文温以丽，文温以丽，意悲而远意悲而远，惊心动魄，可谓一字千金，惊心动魄，可谓一字千金”它它是指是指古诗十九首古诗十九首的语言已经达到炉火的语言已经达到炉火纯青的程度了。纯青的程度了。文学常识积
2、累 1、汉代、汉代无名作家无名作家的作品合称的作品合称2 2、五言诗成熟期的代表作被誉为、五言诗成熟期的代表作被誉为“五言之冠冕五言之冠冕”3、以、以平浅质朴平浅质朴的文字展深情的文字展深情4、南朝、南朝萧统萧统合收于合收于文选文选中中古诗十九首古诗十九首的思想内容的思想内容:”文学常识积累 背景古诗十九首古诗十九首大约产生在东汉末年。这一时期社会矛大约产生在东汉末年。这一时期社会矛盾极为尖锐，盾极为尖锐，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，中下层文人士子备受压抑，或为避祸，或为寻求出路，只得奔吹捧，中下层文人士子备受压抑，或为
3、避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。走交游。这些人文化素养较高，熟悉这些人文化素养较高，熟悉诗经诗经和和楚辞楚辞的传统，又的传统，又能吸收汉乐府的营养，来抒写自己的人生。能吸收汉乐府的营养，来抒写自己的人生。他们他们“离乡背井，辞别父离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离母，亲戚隔绝、闺门分离”，因而也就有了思妇的闺怨和游子的羁旅，因而也就有了思妇的闺怨和游子的羁旅乡愁。乡愁。真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。代面貌。涉江采芙蓉涉江采芙蓉就是抒写相思离别之情的作品。就是抒写相思离别之情的作品。文学常识积累涉江采芙蓉
4、涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。文学常识积累 1.读顺畅，通大意；读顺畅，通大意；2.找诗眼，抓主旨；找诗眼，抓主旨；3.依景情，析手法；依景情，析手法；4.找意象，品意境。找意象，品意境。1.1.遗（遗（wiwi）：赠。）：赠。2.2.远道：犹言远道：犹言“远方远方”。3.3.还顾：回顾，回头看。还顾：回顾，回头看。4.4.旧乡：故乡。旧乡：故乡。4.4.漫浩浩：犹漫浩浩：犹“漫漫浩浩漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头。形容形容路途的遥远无尽头。形容无边无际。无边无际。5.5.同心：古代习用的成语，多同心：古代习用
5、的成语，多用于男女之间的爱情或夫妇感用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽指感情深厚。情融洽指感情深厚。疏通诗意涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，兰泽多芳草。兰泽多芳草。句意：渡过江水去采那朵莲花，句意：渡过江水去采那朵莲花，兰草生长的沼泽地长满芳草。兰草生长的沼泽地长满芳草。疏通诗意这两句诗有哪些意象？这两句诗有哪些意象？芙蓉芙蓉”“”“兰泽兰泽”“”“芳草芳草”等意象。等意象。描述了怎样的情景？描述了怎样的情景？描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。景，营造的是轻松欢快的氛围。表达了抒情主人公怎样的感情？表达了抒情主人公怎样的感情？“芙蓉芙蓉”“”“兰
6、泽兰泽”“”“芳草芳草”等意象，等意象，表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。美好。侧面烘托侧面烘托主人公形象主人公形象采之欲遗谁？采之欲遗谁？所思在远道。所思在远道。句意：采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。句意：采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。疏通诗意 诗歌中的抒情主人公表达感情的方式诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？是什么？其目的是什么？表达感情的方式是：采摘芙蓉。表达感情的方式是：采摘芙蓉。目的是：目的是：“遗遗”远方的远方的“同心同心”者。者。这两句的语气如何？你从这两句的语气如何？你从“远道远道”一词品一词品出
7、什么？出什么？自问自答，语气缓和。自问自答，语气缓和。“远道远道”为下面的情绪转折透露一些消息。为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写抒写独自怀远的忧伤，正具有以独自怀远的忧伤，正具有以“乐乐”衬衬“哀哀”的强烈效果。的强烈效果。以乐景衬哀情以乐景衬哀情还顾望旧乡，还顾望旧乡，长路漫浩浩。长路漫浩浩。句意：回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无句意：回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。边无际。疏通诗意这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思想感情？思想感情？“旧乡旧乡”“”“长路
8、长路”.“旧乡旧乡”在在“漫漫漫漫”长路的那头，看不到也望不着，长路的那头，看不到也望不着，“旧乡旧乡”的爱人此时也正凝眸相望吗？的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。相见，浓浓的相思之情溢于言表。这两句将这两句将“远道远道”意思说尽。意思说尽。五、六句的五、六句的“还顾还顾”、“漫浩浩漫浩浩”具有怎样的表达作用？具有怎样的表达作用？“还顾还顾”一词，动作性和画面感很强，清晰地表一词，动作性和画面感很强，清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩漫浩浩浩”一词是写主人公环顾所见一词是写主人公环顾所见“旧乡
9、旧乡”的距离，给人的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。以路途绵延无尽的感觉。这两个词这两个词含蓄地传达了主人含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是又没有直接点明主人公的痛公极度痛苦的心情，可是又没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。不尽的艺术效果。同心而离居，忧伤以终老。句意：漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致终老。文学常识积累漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致终老。伤以致终老。同心而离居，同心而离居，忧伤以终老。忧伤以终老。“同心而离居，忧伤以终老”这两句表
10、达了主人公怎样的心情？表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。1.读顺畅，通大意读顺畅，通大意渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。香草。采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。长道。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。渺渺。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。变老。2.找诗眼，抓主旨；找诗眼，抓主旨；什么是什么是“诗眼诗眼”？找出本诗？找出本
11、诗“诗眼诗眼”并根据并根据“诗眼诗眼”概括主旨。概括主旨。诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）诗词句中最精炼传神的某诗词句中最精炼传神的某个字；个字；全篇最关键的词句，是一全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。篇诗词的主旨所在。本诗的本诗的“诗眼诗眼”是是“忧伤忧伤”3.依景情，析手法依景情，析手法 写作手法：写作手法：1.1.借景抒情（以乐景衬哀借景抒情（以乐景衬哀情）情）2.2.对写法（对写法（虚实结虚实结合）合）3.3.白描白描绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此
12、美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。3.依景情，析手法；依景情，析手法；4.找意象，品意境。找意象，品意境。下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么样的意境？样的意境？兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。其中哪个意象是最重要的？这对全诗意境的营造有其中哪个意象是最重要的？这对全诗意境的营造有什么作用？什么作用？芙蓉芙蓉芙蓉意象：荷花、莲花、芙蕖、菡萏等。芙蓉意象：荷花、莲花、芙蕖、菡萏等。特点：特点：品质高洁品质高洁 气质优雅气质优
13、雅 姿态优美姿态优美 仪表庄重仪表庄重二、荷之意象荷之意象荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、芙蕖、荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、芙蕖、菡萏菡萏hn dnhn dn、净友、芰荷等。、净友、芰荷等。君子之花君子之花 ：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。”周敦颐爱莲说周敦颐爱莲说 “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”屈原离骚屈原离骚佳人之花佳人之花 ：用莲花代表佳
14、人形象：用莲花代表佳人形象 “荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。不见，闻歌始觉有人来。”王昌龄王昌龄采莲曲二首采莲曲二首（其二）（其二）文学常识积累爱情之花：由于“莲”与“怜”同音，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府西州曲：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青”即“情”。这里虚实结合，谐音双关，表达了对所爱的男子深长的思念。孟郊的怨诗以痴心傻气的想象来抒发女主人公愁苦深重的相思之情：“试妾与君泪，两处滴池水。看取芙蓉花，今年为谁死！”滴泪成池，泪淹芙蓉，见证爱情，此
15、等痴心透骨的情语非性情中人断不能说出。怀旧之花：唐代孟浩然夏日南亭怀辛大：“荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。”夜深人静之时，诗人置身荷香美景，欲抚琴弦，却恨无知音共赏。元代王翰题败荷：“曾向西湖载酒归，香风十里弄晴晖。芳菲今日凋零尽，却送秋声到客衣。”诗人借败荷之声传送到旅人的手段，把怀人写得凄楚动人。文学常识积累 问题探究：最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？还能让人深切地感受到两个彼此相爱还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有深，因爱之长久才有“终老终老”之之“忧伤忧伤”。
16、试对这首诗的艺术特点加以概括一是意境高洁、清幽；一是意境高洁、清幽；二是含蓄不尽，余味悠长。二是含蓄不尽，余味悠长。有人认为抒情主人公有人认为抒情主人公是男性，是男性，“涉江涉江”者和者和“环顾环顾”者都是者都是男子男子；也；也有人认为抒情主人公是女有人认为抒情主人公是女性，性，“涉江涉江”者是者是女子女子，“还顾还顾”者则是者则是“所思所思”的的男子男子，你怎么看？，你怎么看？问题探究问题探究1 1、游子思乡怀人。、游子思乡怀人。2 2、女子思夫。、女子思夫。问题探究问题探究 古代一些诗评家大都认为古代一些诗评家大都认为主人公是女子主人公是女子，理，理由有三：当时由有三：当时男子游宦京师洛阳
17、，远离江南男子游宦京师洛阳，远离江南；女女子采莲是旧俗子采莲是旧俗，“芙蓉芙蓉”即即“夫容夫容”，“莲子莲子”即即“怜子怜子”；古古是文人独立创作的作品，可是文人独立创作的作品，可以用以用悬想悬想的方式，以女子的口吻来写。的方式，以女子的口吻来写。因此思念因此思念的应该是双方，正如李清照的应该是双方，正如李清照一剪梅一剪梅“一种相思，一种相思，两处闲愁两处闲愁”，所以诗中有，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚也有闺女思念情人之真挚。“涉江涉江”者是者是女子女子，“还顾还顾”者则是女子者则是女子“所思所思”的的男子男子。涉江采芙蓉是一首绝美的诗，看到他，就像
18、看到了一种中国式乡情、亲情、爱情的缩影，横亘于历史时空之中，涉江采芙蓉的文字绝没有浮躁的华美，仅用清淡自然地笔触，写出了一世的悲苦。尽管千年前的那个采莲的人和被他思念的人都早已消失了。但是，只要有人，只要有诗，只要有四季的变换，在这世间就会存在着一种思慕的情怀，永远也不会改变，永远也不会消失。结语结语拓展研究：我们一起看看古诗十九首中的庭中有奇树一诗，谈谈这首诗和课文在写作手法上有何异同？庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。文学常识积累异：两首诗歌所寄托的外物有所不同，涉江采芙蓉借“芙蓉”“兰泽”“芳草”的幽香等美好欢乐的情景来以乐景衬哀情；而庭中有奇树则是以树为寄托物。另外涉江采芙蓉的结句哀伤不止，而庭中有奇树则自我宽慰。同：两首诗都采用了先扬后抑的写法。前面六句，诗人对于花、树（意象）的珍奇美丽极力赞扬，最后两句点明了全诗主题。两首诗歌都意境高洁、清幽；含蓄不尽，余味悠长。文学常识积累
