(部)统编版六年级上册《语文》 妙用拟人让景物动起来ppt课件(共23张PPT).pptx

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资源描述

1、 妙妙用用拟人,让景物动起来拟人,让景物动起来 小学语文微点习作专项训练小学语文微点习作专项训练 交流交流“我的发现我的发现”(1)不光是我一朵,一池的荷花都在)不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。舞蹈。(2)不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起)不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。它们的头。(3)成千上万的小鸡,成群结队的成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。交流交流“我的发现我的发现”(1)不光是我一朵,一池的荷花都在)不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈舞蹈。(2)不再

2、)不再胆怯胆怯的小白菊,慢慢地的小白菊,慢慢地抬起抬起它们的头。它们的头。(3)成千上万的小鸡,成群结队的成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。着这属于它们自己的王国。我的发现我的发现 作用:作用:妙用拟人句,赋予事物以人类妙用拟人句,赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情的行为特点,生动形象地表达出作者的情感,让读者感到所描写的物体显得更活泼、感,让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近,使文章更加生动形象。亲近,使文章更加生动形象。根据想象根据想象把事物当作人把事物当作人来

3、叙述或描来叙述或描写,写,使使“物物”具有人一样的言行、神态、具有人一样的言行、神态、思想和感情思想和感情。一句话,拟人就是用写人的。一句话,拟人就是用写人的词句去写物。词句去写物。区分拟人句与比喻句区分拟人句与比喻句第一组:第一组:(1)牛犊跑前跑后,活像顽皮的孩子。)牛犊跑前跑后,活像顽皮的孩子。(2)柳树犹如美丽的小姑娘,在风中翩翩起)柳树犹如美丽的小姑娘,在风中翩翩起舞呢。舞呢。第二组:第二组:(1)油菜擎着黄灿灿的花,花儿张开小嘴倾)油菜擎着黄灿灿的花,花儿张开小嘴倾吐芬芳。真不知道春姑娘是怎样调出这迷人吐芬芳。真不知道春姑娘是怎样调出这迷人的黄色来的。的黄色来的。(2)阳光下的杏树

4、,捧出了第一朵盛开的杏)阳光下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏花。花。我的发现我的发现 拟人句有三个特点:拟人句有三个特点:(1)所写事物必须具有人的特点;)所写事物必须具有人的特点;(2)不能出现比喻词(如:好像、)不能出现比喻词(如:好像、犹如、仿佛等);犹如、仿佛等);(3)不能出现表示人物名称的词。)不能出现表示人物名称的词。课文课文“淘宝淘宝”,寻找拟人句,寻找拟人句 (1)牛群吃草时非常专注,有时站立牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。长

5、,无比尊严。(2)在天堂般的绿色草原上,白色的)在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。黑色的猪群,不停地呼绵羊,悠然自得。黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。噜着,像是对什么表示赞许。课文课文“淘宝淘宝”,寻找拟人句,寻找拟人句 (3)几场春雨过后,到那里走走,常常会看几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。(4)从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来瞧见耸着尾

6、巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。走去。(5)月明人静的夜里,它们便唱起歌来:月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织呀织,织,织,织呀!织,织,织,织呀织,织,织,织呀!”那歌声那歌声真好听,赛过催眠曲。真好听,赛过催眠曲。改写句子,掌握拟人句写法改写句子,掌握拟人句写法秘诀一:使物具有人秘诀一:使物具有人的言行(语言和行为)的言行(语言和行为)1.给下来句子加上给下来句子加上描写人物言行描写人物言行的词语,的词语,把句子变成拟人句。把句子变成拟人句。(1)太阳下山了。)太阳下山了。(2)小鸟在枝头鸣叫。)小鸟在枝头鸣叫。(1)太阳高兴地说)太阳高兴地说“我要下班了我要下班了”。(

7、2)小鸟在枝头叽叽喳喳的商量着什么。)小鸟在枝头叽叽喳喳的商量着什么。改写句子,掌握拟人句写法改写句子,掌握拟人句写法秘诀二:使物具有人秘诀二:使物具有人的神态的神态 2、给下来句子、给下来句子加上表现人物神态加上表现人物神态的词的词语,把句子变成拟人句。语,把句子变成拟人句。(1)成熟的高粱红红的,饱满的稻子垂了下来。)成熟的高粱红红的,饱满的稻子垂了下来。(2)小鸟在树上跳动。)小鸟在树上跳动。(1)成熟的高粱脸红红的,饱满的稻子谦虚)成熟的高粱脸红红的,饱满的稻子谦虚地低着头。地低着头。(2)小鸟高兴地在树上跳舞。)小鸟高兴地在树上跳舞。改写句子,掌握拟人句写法改写句子,掌握拟人句写法秘

8、诀三:使物具有人秘诀三:使物具有人的思想的思想 3.给下来句子加上给下来句子加上体现人物思想体现人物思想的词语,的词语,把句子变成拟人句。把句子变成拟人句。(1)果园里,各种各样的水果成熟了,五颜六色的。)果园里,各种各样的水果成熟了,五颜六色的。(2)柳树柔软的长长的枝条垂到水面上。)柳树柔软的长长的枝条垂到水面上。(1)果园里,各种各样的水果成熟了,打)果园里,各种各样的水果成熟了,打扮得五颜六色的,在比美呢。扮得五颜六色的,在比美呢。(2)柳树柔软的长长的枝条亲吻着水面。)柳树柔软的长长的枝条亲吻着水面。改写句子,掌握拟人句写法改写句子,掌握拟人句写法秘诀四:使物具有人秘诀四:使物具有人

9、的情感的情感 3.给下来句子加上给下来句子加上体现人物情感体现人物情感的词语,的词语,把句子变成拟人句。把句子变成拟人句。(1)火山爆发了。火山爆发了。(2)春风吹拂着大地。)春风吹拂着大地。(1)火山生气极了,忍不住爆发了。)火山生气极了,忍不住爆发了。(2)春风轻轻地亲吻着大地。)春风轻轻地亲吻着大地。我的发现我的发现 拟人句写法秘诀:拟人句写法秘诀:写拟人句一定要抓住事物的特写拟人句一定要抓住事物的特征,找准相应的人所特有的言行、神征,找准相应的人所特有的言行、神态和思想情感,两者有机融合,才能态和思想情感,两者有机融合,才能写出生动优美的拟人句。写出生动优美的拟人句。学以致用,牛刀小试

10、学以致用,牛刀小试 小小判官:小小判官:对照拟人句特点,判断下列句子哪些是拟对照拟人句特点,判断下列句子哪些是拟人句,哪些不是,并说明理由。人句,哪些不是,并说明理由。(1)落叶像秋天的使者,告诉人们:落叶像秋天的使者,告诉人们:“秋天来秋天来了!了!”(2)在那片果园里,一棵棵大树上结满了果子)在那片果园里,一棵棵大树上结满了果子,他们在枯黄的树叶中,展示着自己独特的身姿,他们在枯黄的树叶中,展示着自己独特的身姿与色泽。与色泽。(3)一个个成熟的橙子像一个个调皮的孩子,)一个个成熟的橙子像一个个调皮的孩子,在秋风中摇晃。在秋风中摇晃。(4)春天像母亲的手轻轻地抚摸着我。)春天像母亲的手轻轻地

11、抚摸着我。()小小医生小小医生:下列拟人句写得好吗?你能指出其中的不足在哪下列拟人句写得好吗?你能指出其中的不足在哪里吗?帮忙修改一下吧。里吗?帮忙修改一下吧。(1)清早,小鱼醒了,它跳到朝霞上,有礼貌清早,小鱼醒了,它跳到朝霞上,有礼貌地向太阳公公问声好。地向太阳公公问声好。(2)小老鼠精神抖擞、神采奕奕地走出老鼠洞)小老鼠精神抖擞、神采奕奕地走出老鼠洞,偷了粮食就往洞里钻。,偷了粮食就往洞里钻。(3)一阵风吹来,老柳树迎风跳舞。一阵风吹来,老柳树迎风跳舞。小小美容师小小美容师:大队部检查校园文明情况,发现了下面这些不文大队部检查校园文明情况,发现了下面这些不文明的现象,请你用拟人方法写一写

12、,把句子美化一明的现象,请你用拟人方法写一写,把句子美化一些,温馨提醒大家做文明的学生。些,温馨提醒大家做文明的学生。(1)水龙头漏水,课桌椅乱画,乱踩草坪)水龙头漏水,课桌椅乱画,乱踩草坪书本乱放等。书本乱放等。(2)可怜的绿化带被同学们的脚踩得伤痕)可怜的绿化带被同学们的脚踩得伤痕累累,衣不遮体。累累,衣不遮体。(3)水龙头看到同学们远去的身影,留下)水龙头看到同学们远去的身影,留下伤心的泪水。伤心的泪水。小小小小作家:作家:用拟人的手法描述下面的图片。用拟人的手法描述下面的图片。春天到了,我春天到了,我来到小溪边。来到小溪边。溪水溪水 。溪流旁的花草溪流旁的花草树木(树木()春天到了,我

13、来到小溪春天到了,我来到小溪边。溪水唱着欢快的歌边。溪水唱着欢快的歌曲,迈着轻盈的步子向曲,迈着轻盈的步子向下面的田野缓缓流去。下面的田野缓缓流去。溪流两边的花儿向她点溪流两边的花儿向她点头微笑,小树向她摇摇头微笑,小树向她摇摇手,说:手,说:“朋友,再见朋友,再见了!了!”小小小小作家:作家:选择一个画面,仔细观察图中的选择一个画面,仔细观察图中的事物,发挥想象,运用拟人的手法写一个片段。事物,发挥想象,运用拟人的手法写一个片段。说说这节课说说这节课 的收获的收获 拟人小歌诀拟人小歌诀拟人世界,真是奇妙。拟人世界,真是奇妙。树叶唱歌,风儿欢笑;树叶唱歌,风儿欢笑;溪流拍手,鱼儿睡觉;溪流拍手,鱼儿睡觉;老鼠惊讶,猫儿思考。老鼠惊讶,猫儿思考。以物当人,惟妙惟肖。以物当人,惟妙惟肖。课后练笔:课后练笔:仔细观察一处景物、一个场景或仔细观察一处景物、一个场景或一个人,想一想它有什么特点,运一个人,想一想它有什么特点,运用比喻描写出来。比如:荷花池、用比喻描写出来。比如:荷花池、天上的云朵、美食分享会、逛超市天上的云朵、美食分享会、逛超市等。等。

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