1、第一单元 声音 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版（含答案）一.选择题1.写字的声音可以通过（ ）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。A.纸 B.笔 C.桌面2.唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。”这句诗中的“高”是指（ ）。A.声音的高低 B.声音的强弱 C.声音的刺耳3.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（ ）。A.无法确定 B.高 C.低4.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该（ ）。A.将这根橡
2、皮筋调紧一些 B.将这根橡皮筋调松一些 C.用力弹5.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（ ）。A.强 B.弱 C.没有变化二.填空题1.轻轻拨动钢尺，钢尺振动的（ ） ，它发出的声音（ ）。用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度（ ）它发出的声音（ ）。声音的强弱和物体（ ）有关。物体振动的幅度越大，声音越（ ）；物体振动的幅度越小，声音越（ ）。2.用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越（ ）（选填“高”或“低”）3.用不同的力量拨动橡皮筋时，橡皮筋能发出强弱不同的声音。当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，声音（ ）；轻轻拨动橡皮筋，声音（ ）。4.用相同的力量敲打盛水的玻
3、璃杯杯口，水越满，听到的声音越（ ）。5.尺子振动的（ ）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。三.判断题1.成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（ ）2.我们周围的声音有高有低，有强有弱。（ ）3.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（ ）4.不同的物体发出的声音不同。（ ）5.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（ ）四.连线题1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜 收集声音耳郭 将声波转化为振动耳道 将听觉信号传递给大脑听觉神经 传递声音耳蜗 将振动转化为听觉信号五.简答题1.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我
4、们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？六.综合题1.四支相同的试管里装了一些水，敲击试管或者对着试管口水平吹气都会发出声音。1.从左到右敲击试管时，声音的变化是（ ）。A.高低 B.低高 C.强弱 D.弱强2.从左到右对着试管口吹气时，声音的变化是（ ）。A.高低 B.低高 C.强弱 D.弱强3.分析和解释声音变化的原因：敲试管时，主要是试管里的（ ）振动而发出声音的；吹试管时，主要是试管里的（ ）振动而发出声音的。2.如下图所示，小丽家有两个房间，她经常坐在自己家的A位置学习，但
5、外面大街上的声音常常影响她学习，她想了许多办法。请在有效的办法后面的括号里画“”，无效的办法后面的括号里画“”。（1）位置不变，把窗户关上。（ ）（2）位置不变，把门1关上。（ ）（3）位置不变，把门2关上。（ ）（4）把位置从A移到C，其他不变。（ ）（5）把位置从A移到B，关上门1。（ ）（6）把位置从A移到C，关上门1和门2。（ ）3.小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。以上实验结果说明：（1）尺子伸出桌面的长度越长，声音就越（ ），尺子伸出桌面的长度越短，声音就越（ ）。（2）音高是由物体振动的 （ ）决定的，物体振动的越快，声音就越（ ），物体振动的越慢，声音就越（
6、）。参考答案一.选择题1.C2.B3.C4.A5.A二.填空题1.小；弱；大；强；振动的幅度；强；弱2.高3.强；弱4.低5.快慢三.判断题1.2.3.4.5.四.连线题1.如图：五.简答题1.光的传播速度比声音的传播速度快，所以先看到闪电后听到雷声。2.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。六.综合题1.A；B；水；空气柱2.；3.低；高；频率；高；低第一单元 声音 单元测试卷-2021-2022学年科学四年级上册-教科版（含答案）一.选择题1.如果要探究尺子长短和音高的关系，我们最好要用（ ）。A.不同的力量来拨动尺子 B.同样的力量来拨动尺子
7、C.都可以2.假如两个人在月球上，必须要（ ）才能顺利聊天。A.大声说话 B.使用无线电 C.小声说话3.下列对音高描述错误的是（ ）。A.振动越快，声音越高 B.振动幅度越小声音越弱 C.长、松、粗的物体发出的声音低4.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（ ）。A.琴弦还在振动 B.人们还沉浸在音乐中 C.空气能传播声音5.小明发现有一根琴弦声音有些低，他应该（ ） 。A.用力弹 B.将这根琴弦调松一些 C.将这根琴弦调紧一些二.填空题1.真空（ ）（可以/不可以）传播声音。2.听觉神经的作用是（ ），鼓膜有（ ）的作用。3.想让鼓声变得更强，我们应（ ）（“轻”或“重”）击鼓面
8、。4.物体振动可以产生（ ），并以（ ）的形式向着（ ）传播。5.声音分（ ）、低、（ ）、弱进行分类，描述和记录。三.判断题1.毛绒玩具掉进塑料桶里会发出清脆的声音。（ ）2.水里发出的声音我们是不可能听到的。（ ）3.振动的空气到达我们的耳朵，会引起鼓膜的振动。（ ）4.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（ ）5.同一根橡皮筋，振动幅度大时，发出的声音响，就是发出的声音强。（ ）四.连线题1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。五.简答题1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.为什么说“一个巴掌拍不响”？六.综合题1.奇奇在学习了声音的知识后，找来5根长短、粗细不相同的铁钉，如
9、下表，请结合所学知识，帮奇奇回答下面的问题。（1）用相同大小的力分别敲击号铁钉，发出声音最高的是（ ）号铁钉；振动速度最慢的是（ ）号铁钉。（2）用相同大小的力分别敲击号铁钉，发出声音最低的是（ ）号铁钉。如果在号铁钉上由重到轻敲打五下，这根铁钉的（ ）。A.振动频率不变 B.振动幅度不变 C.振动幅度和频率都不变2.这是四年级某班同学做的探索尺子音高变化的实验统计表。从实验得知。（1）尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越（ ）音高越（ ）。（2）尺子伸出桌面的那部分长度越短，振动越（ ）声音越（ ）。3.仔细观察下图，根据所学的知识，回答下列问题。（1）如图是一个模拟鼓膜振动的装置，它用气球
10、皮模拟（ ）。（2）我们在橡皮膜上撒些碎纸肩，这些碎纸屑的作用是（ ）。（3）音叉与橡皮膜的距高固定不变，当轻轻敲击音叉时，音叉发出的音量比较（ ）（选填“强”、“弱”），气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较（ ）（选填“大”、“小”）； 当重重敲击音又时， 音叉发出的音量比较（ ）（选填“强”、“弱”）， 气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较（ ）（选填“大”、“小”）。（4）敲击音叉的力度相同时，音叉距离气球皮越近，气球皮上的碎纸屑跳动幅度比较（ ）（选填“大”、 “小”）。（5）结合上述实验，你认为耳朵听到的声音的强弱与（ ）和（ ）有关。（6）鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生（ ），但鼓膜等听觉器官同时也非常地脆弱，因此我们要尽量远离（ ）。参考答案一.选择题1.B2.B3.B4.A5.C二.填空题1.不可以2.将听觉信号传递给大脑；产生振动3.重4.声音；声波；四面八方5.高；强三.判断题1.2.3.4.5.四.连线题1.如下：五.简答题1.固体、液体、气体。2.因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。六.综合题1.；A2.慢；低；快；高3.鼓膜；鼓膜振动时会跳动；弱；小；强；大；大；发声体的距离；声音的强弱；声音的强弱；振动；很强的声音
