1、 第二十课 创造宣言一一 情景导入情景导入 生成问题生成问题 请同学们说说请同学们说说“什么是创造？什么是创造？”再结合自己的亲身体会再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对或别人的经历具体说说你对“创造创造”的理解。的理解。理解作者的基本观点，即人人是创造之人。理解作者的基本观点，即人人是创造之人。学会对学会对错误观点进行驳论。错误观点进行驳论。三维目标教学重难点1.1.知识与技能目标知识与技能目标掌握生字读音，诵读并理解文中名句；掌握驳论文的基本特点；理解什掌握生字读音，诵读并理解文中名句；掌握驳论文的基本特点；理解什么是创造。么是创造。2.2.过程与方法目标过程与方法目标 学会驳论文
2、学会驳论文“驳论驳论+立论立论”的论证结构。的论证结构。3.3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标树立创造的理念，积极学习、积极工作、积极生活，争做创造之人。树立创造的理念，积极学习、积极工作、积极生活，争做创造之人。二二 自学互研自学互研 生成新知生成新知步骤一步骤一 知识梳理知识梳理 夯实基础夯实基础 陶行知（陶行知（1891-19461891-1946），安徽歙县人，），安徽歙县人，是我国近现代著名教育思想家和实践家。是我国近现代著名教育思想家和实践家。主要教育思想是主要教育思想是“生活教育生活教育”，主要著作，主要著作有中国教育改造中国大众教育问题有中国教育改造中国大众教育问题等
3、。等。（1 1）作者简介）作者简介1.1.文学常识文学常识（1 1）字音）字音2.2.生难字词生难字词彝彝()玄奘奘(）遁遁()懦懦()创创造()（2 2）词义）词义(1)(1)望洋兴叹望洋兴叹:(2)(2)顾影自怜顾影自怜：(3)(3)自暴自弃自暴自弃：y y zngzngdndnnunuchungchung 比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。自己甘心落后，不求上进。自己甘心落后，不求上进。步骤二步骤二 整体感知整体感知 走进文本走进文本 1、轻声自由朗读课文，感知课文内容。2、
4、熟读课文，归纳文章层次结构第一部分（第一部分（1 1段）总领全文。段）总领全文。第二部分（第二部分（2 25 5段）我们的人类最值得崇拜的是创造出值得自段）我们的人类最值得崇拜的是创造出值得自己崇拜的事物。己崇拜的事物。第三部分（第三部分（6 61212段）作者驳斥了几种段）作者驳斥了几种“不能创造不能创造”的错误观的错误观点，并得出结论。点，并得出结论。第四部分（第四部分（13131515段）以东山樵夫的故事为喻，说明丧失创造段）以东山樵夫的故事为喻，说明丧失创造力的可悲下场。力的可悲下场。提示：根据每段开头的句子来划分以上层次。三三 合作探究合作探究 生成能力生成能力步骤三步骤三 精读课文
5、精读课文 深入了解深入了解1、作者的观点和感情是怎样的？作者认为作者认为“创造是人类发展的强大推动力创造是人类发展的强大推动力”，而且他认为，而且他认为“处处处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”，即使我们走两，即使我们走两步退一步，也应该向着创造之路迈进。它在文章的中间部分。步退一步，也应该向着创造之路迈进。它在文章的中间部分。2、第一部分涉及的人和事有哪些？教育的最大成功是什么？宗教家创造出神来供自己崇拜；美术家（罗丹）一面宗教家创造出神来供自己崇拜；美术家（罗丹）一面造石像，一面崇拜自己的创造；教育的最大成功是：学生造石像，一面崇拜自己
6、的创造；教育的最大成功是：学生先生合而创造出值得彼此崇拜之活人。先生合而创造出值得彼此崇拜之活人。罗丹罗丹罗丹作品罗丹作品1 1第二部分涉及的人和事有哪些？文中批评了第二部分涉及的人和事有哪些？文中批评了哪五种哪五种“不能创造不能创造”的错误观点？作者得出的结的错误观点？作者得出的结论是什么？论是什么？八大山人朱耷挥毫画几笔便成为一幅名贵的杰作；法国八大山人朱耷挥毫画几笔便成为一幅名贵的杰作；法国企业家雷塞布竟能在沙漠中造成苏伊士运河；不识字的惠能企业家雷塞布竟能在沙漠中造成苏伊士运河；不识字的惠能据说本是目不识丁的樵夫，偶听人讲经，顿悟佛理据说本是目不识丁的樵夫，偶听人讲经，顿悟佛理 作者用
7、这些例子来驳斥五个错误观点：作者用这些例子来驳斥五个错误观点：环境平凡，环境平凡，生活单调，生活单调，年纪大小，年纪大小，太无能了，太无能了，陷入绝境。陷入绝境。说明处处都需要创造，天天都有创造的机会，人人都可以创造。说明处处都需要创造，天天都有创造的机会，人人都可以创造。这种论证方法是驳论文章的写法。这种论证方法是驳论文章的写法。步骤四步骤四 深层探究深层探究 局部突破局部突破 2东山樵夫的故事是怎样的？你觉得东山樵夫可爱吗？这个人物还让你想到谁？这个故事说明什么？明确：明确：他将泰山的茅草连同树苗带回家里焚烧取火，以东山他将泰山的茅草连同树苗带回家里焚烧取火，以东山樵夫的故事为喻，说明丧失
8、创造力的可悲下场。想起了相比樵夫的故事为喻，说明丧失创造力的可悲下场。想起了相比之下富有之下富有创造精神创造精神的愚公。的愚公。四 当堂演练 达成目标步骤五步骤五 总结课文总结课文 拓展延伸拓展延伸课堂小结课堂小结陶行知用生动的事例证明了创造是人类发展的强陶行知用生动的事例证明了创造是人类发展的强大推动力。懒惰者、平庸者却不屑于创造，还为大推动力。懒惰者、平庸者却不屑于创造，还为自己找出种种借口。先生用教育家的口吻告诫我自己找出种种借口。先生用教育家的口吻告诫我们：们：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创是创造之人
9、，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！造之路迈进吧！”拓展延伸拓展延伸 从文中我们可以看到作者的感情是怎样的？从文中我们可以看到作者的感情是怎样的？明确：作者渴望创造，热切呼唤创造。作者渴望创造，热切呼唤创造。20*创造宣言创造宣言stng痕崇毁2选出依次填在下面横线上最恰当的一组词语()(1)有人说：环境太_了，不能创造。(2)有人说：我是太无能了，不能创造，但是_的曾参，传了孔子的道统。(3)你不能_你的责任。只要你肯回来，我们愿意把一切都献给你。A平庸鲁钝放任 B平凡鲁莽放弃C平庸鲁莽放任 D平凡鲁钝放弃DB(解析：B.“画龙点睛”比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使
10、内容生动有力。用在此处不合语境。)4下列句中没有语病的一项是()A能否制定一个合理的复习计划，是中考取得满意成绩的前提。B近期国际原油价格受诸多因素影响持续走低，国内参考的原油变化率持续下滑。C批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。D据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”建设。B(解析：A.两面与一面搭配不当，可删掉“能否”；C.语序不当，将“有效的”移至“方法”前面；D.语意重复，删掉“大约”或“左右的”。)5填空。(1)陶行知，安徽歙县人，教育家。主要教育思想是“”，代表作有中国教育改造中国大众教育问题等。罗丹，(国籍)雕塑家、艺术理论家，代
11、表作有 青铜时代等。歌德，(国籍)思想家、文学家，科学家，代表作有浮士德 等。(2)易经又称 ，家经典之一，相传是 (人名)在狱中所作。生活教育法国思想者德国少年维特之烦恼周易儒周文王6阅读下列材料，回答问题。材料一：2016年10月17日，我国“神舟十一号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。准确进入预定轨道，顺利将两名航天员送上太空。10月19日凌晨。“天宫二号”和“神舟十一号”在距离地球393公里的太空相遇，两个比子弹速度还要快8倍的空中飞行器准确地对接在一起。景海鹏和陈东两名航天员进入了“天宫二号”，并按计划开展空间科学实验。材料二：下面是部分外国媒体对材料一的反应。英国广播公司：此次
12、试验将引领中国进一步开展面向火星或月球的太空探索任务。西班牙埃菲社：此次飞行任务将为中国在2022年前后完成第一个空间站建设的计划夯实基础。新加坡联合早报：“神舟十一号”飞船与“天宫二号”对接，将代表中国载人航天工程“三步走”第二阶段任务已完成。韩联社：目前中国航天技术已经足以与美国、俄罗斯等老牌强国比肩，“神舟十一号”的发射将为中国实现建成空间站的目标奠定良好基础。(1)用一句话概括材料一的主要内容。(30字左右)(2)请从材料二中整合出三条关键信息。我国“神舟十一号”载人飞船成功发射，并按计划开展空间科学实验。中国载人航天工程“三步走”第二阶段任务已完成；中国航天技术已经足以与美国、俄罗斯
13、等老牌强国比肩；“神舟十一号”的发射将为中国第一个空间站建设的计划夯实基础。生命是棵长满可能的树生命是棵长满可能的树刘根生研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌握的动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握的动作。是停留在“舒适区”巩固技能，还是在困难中超越自我？选择，影响着结局。生命犹如一棵长满可能的树；走出舒适区，挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域的世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国汉语拼音方案，100岁还不
14、肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，荷着锄头进山开
15、荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。哲人有言，有些人过了30岁就“死”了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如用新瓶装旧酒，反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子，有难度的不愿干，没有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中“过早地死亡”。非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。开始时，它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴的脚踝，接着再咬个小口吸血，毛驴浑然不觉；一只只蝙蝠接力，毛驴终于轰然倒地。
16、安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。摒弃守成心态、抵制“舒适”吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁。一个人之所以伟大，首先是因为他的目标伟大。高远的目标，寄托着理想和信仰，能激励精神、催人奋进。高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难地踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。(选自人民日报，有删改)7从全文来看，作者的主要观点是什么？8简要分析第段的论证思路。走出舒适区，挑战“不可能”，有高远的目标，人生才能抵达更高的境界。首先，提出分论点；然后，用航天员
17、训练的事例进行证明，再引用孟子的话加以强调；最后，得出“求极限”虽使人痛苦，却促人强大的结论。9第段运用了哪些论证方法？有什么作用？举例论证，连用三个“比如”列举一系列事例，有力地证明了待在“舒适区”的危害。比喻论证，用洗照片比喻反复显摆成果，形象地说明了模仿自己，机械重复这一现象，进而有力地论证了待在“舒适区”的危害。口语交际小专题讨论口语交际小专题讨论1随着微博、微信等的迅速发展，人们可以通过手机等移动终端随时随地地获取海量的碎片化信息。毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读时代，似乎一切信息、知识，唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。针对这一现状，某班级准备就碎片化阅读的利与弊分正反两方展
18、开辩论，请你选择一方，在辩论会上陈述观点。【示例一】(正方)大家好！我支持正方观点，认为碎片化阅读优势明显：能够随时随地即时获取大量信息；有效提高零散时间的利用率。【示例二】(反方)大家好！我支持反方观点，认为碎片化阅读存在极大弊端，理由如下：一是降低了阅读效果；二是缺乏深度思考；三是阅读者获得的信息是零星的，不系统，不严谨。2你的同学张含，星期五放学后，将共享单车骑回家，停放在自家楼下，准备下星期一再骑车返校。针对此事，有网友留言：“共享单车是造福大家的，不是你一个人的。”“我希望我们都能换位思考，文明接力。”对张含的这种行为，你有什么看法？【示例】共享单车是为了给大家带来便利，爱护公物要从
19、你我做起！每个国家发展共享经济都会存在一些问题，我们应该提升国民素质，支持共享经济。3在文明城市创建过程中，有关部门取缔了路边摊点，对此，你有什么看法，请发表观点，并阐明理由。【示例一】我赞同取缔路边摊点。路边摊大多属于无证经营，往往不受有关部门的监管，卫生条件难以保证。部分人还会占道经营，造成交通拥堵。【示例二】我认为应当妥善处理，不能盲目取缔。一方面，路边摊点的经营收入往往是某些家庭的经济来源，盲目取缔会给一些家庭造成生活上的困难，不利于社会稳定，另一方面，也会给居民生活造成不便。4在以“做知书达理的中学生”为主题的班会上，同学们正在热烈讨论遵守学生校园礼仪规范的意义。现在该你发言了，你将
20、说点什么呢？请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。(100120字)【示例】礼仪是个人素养的综合体现。得体的衣着、文雅的举止、恰当的问候、彬彬有礼的行为，所体现的已不仅仅是个人很有礼貌的简单层次，而是个人才能、自信心、热情、对生活的热爱等积极心态的体现。从“不学礼，无以立”可以看出：离礼仪有多远，离成功就有多远。礼仪更是建立良好人际关系的基石。5英雄一直是根植于民众心中的榜样形象。可是，一段时间以来，花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。“如何正确对待我们的英雄”已经不可避免地成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请
21、围绕话题，写出观点、理由及结论。(80字以内)【示例一】英雄是一个国家、一个民族的脊梁，没有英雄的民族，是可怜的生物族群；有了英雄，不知呵护、爱戴、敬仰，则是没有希望的民族。因此，致敬英雄是最好的国民教育方式。【示例二】宣扬英雄事迹，要做到科学性和历史性的统一。首先，尊重史料，还原真实的英雄原貌；其次，弘扬正气，建立正确的价值体系。因此，我们应摒弃歪曲历史、蔑视英雄的行为。【示例三】英雄是民族精神的守护神。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。因此，英雄的事迹和精神永远是激励我们前行的强大力量。6近年来，中高考结束之后，举办“升学宴”已经成为一种风气，针对这种现象有两种不
22、同的声音，有的家长认为这是对孩子的鼓励，有的家长则觉得这种做法容易滋生不正风气。请就此发表你的看法。【示例一】我赞成这种做法。“升学宴”既是对孩子通过努力取得优秀成绩的肯定，又是对孩子未来的期许，鼓励孩子在以后的学习生活中继续努力。【示例二】我不赞成这种做法。学习上取得成功对学生来说是应该的，家人之间可以庆祝，但不应提倡举办“升学宴”，这样做既会给家人和朋友增加经济负担，又容易滋生腐败现象，助长歪风邪气。写作小专题论证要合理写作小专题论证要合理【写作导航】【写作导航】要使论证合理，可以从以下几点出发：一、论证要合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，所以一定要合
23、乎逻辑。论证再严密，如果不合乎逻辑，也是不合理的。同样，使用的材料也要能支持论点，通过恰当的分析，使读者明白二者之间的联系，避免出现论据和论点不相干或者论据不足的情况。二、论证方法要恰当。论证方法有很多种，除了常用的道理论证和举例论证外，还有对比论证、比喻论证、类比论证等。我们要根据内容的需要选择合理的论证方法。只有方法正确了，才能极大地增强说服力，增强表达的丰富性。三、论证结构要合理。为了使论证结构合理，可以采取设置分论点的形式，从多个方面、多个角度展开论证，也可以用常见的“提出问题分析问题解决问题”的三步结构，层层深入展开论证。【例文引路】【例文引路】激发潜能，点亮人生激发潜能，点亮人生自
24、然界真是奥妙无穷，身体肥胖、行动笨拙、翅膀短小的大黄蜂，居然能像那些身躯轻巧、双翼修长的昆虫一样，展翅飞翔。这到底是因为什么呢？答案其实非常简单，那就是在弱肉强食、适者生存的大自然中，它必须要飞起来，否则，就会面临被吃掉的危险。【设问开头】由大黄蜂的例子，通过设问的形式，引出文章的论题。事实上，在我们人类身上，也有这种内在的潜能。如果我们能够像大黄蜂那样，将这种潜能充分地激发出来，将自身的弱点变成优点，那么就会在逆境中奋起，点亮自己的多彩人生。李伟超，虽然身有残疾，但不依赖别人而活着，不接受他人的施舍，而是用自己的脚作画，靠卖画为生。他心中始终有一个梦想办个人画展。幸运的是，在不懈的努力下，李
25、伟超最终成功举办了一次别开生面的“脚画展”，在社会上引起了很大的反响。对此，人们感到不可思议。而李伟超自己却说这不过是因为他心中始终坚信自己能够创造奇迹，正是这种信念，使他将自己内在的潜能发挥出来，做到了四肢健全的人也不容易做到的事情，实现了自己心中的梦想。【举例论证】列举李伟超的例子，具体有力地论证了中心论点。人无完人，每个人都有自己的弱点或缺陷，这些弱点或缺陷也许会伴随我们一生。如何克服它们呢？这取决于我们的态度。心理学家研究表明，如果我们过分地关注自身的弱点或缺陷，心里老是想着自己不如别人，其结果就是看不到自己的优点，自卑感也就会越来越强烈，从而使自己陷入不能自拔的境地，最终变成失败者。
26、的确，自身的弱点或缺陷是无法回避的。但是，如果我们在现实生活中能正确地对待它们，多看到自己的优点，靠优点来生存，我们就会变得越来越自信，越来越强大。而要做到这一点，不仅要有良好的心态、端正的态度，而且要有克服这些弱点和缺陷的信心，要有执着坚忍的精神和毅力。正如拿破仑希尔所言：“将弱势转化为强势并不容易，它需要你的不懈坚持与努力。”作为一个有希望成功的人，我们要时刻坚信：每个人都能获得成功和快乐，关键在于我们怎样面对弱点，怎样把弱点转化为优势。“每个人都是自己命运的建筑师”“我要扼住命运的咽喉”这些至理名言，都给我们以深刻的启迪。【道理论证】引用一系列名人名言，再次论证中心论点，极具说服力。让我们从现在开始努力吧，化弱点为优势，激发自己的潜能，去点亮人生！【名师点评】【名师点评】文章开头列举昆虫界大黄蜂的例子引出论点，然后由物及人，进一步深化主旨；接着，通过举例论证和道理论证，列举“脚画哥”李伟超的事例，并自用拿破仑希尔的名言，联系生活实际，多角度、多层面地加以论证；结尾，再次引用名言，运用道理论证，收束全文。这样充分的说理、合理的论证，使文章具有很强的感染力和说服力。
