1、新课标新课标多媒体教学尝试课多媒体教学尝试课 同学们请告诉我，课文是按什同学们请告诉我，课文是按什么顺序来写的？么顺序来写的？课文回顾：课文回顾：（事情的发展顺序）（事情的发展顺序）本文的主要内容本文的主要内容v 本文记叙了抗日战争时期，八路本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队主力转移，诱敌上掩护群众和连队主力转移，诱敌上山，英勇杀敌，把敌人引上狼牙山山，英勇杀敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。顶峰，最后英勇跳崖的故事。课文回顾课文回顾 课文主要包括了哪五个片段？用课文主要包括了哪五个片段？用小标题的形式来概括。小标
2、题的形式来概括。自由朗读课文，读后交流合作，讨论出你们小组喜欢的片段（两个以上），用“-”标出使自己感动的词句，多读几遍，跟同学交流自己的感受，认真体会五壮士的革命精神和英雄气概，然后挑出一个片段派代表向大家汇报。具体步骤：具体步骤：1.本小组学习的片段是：2.本部分让我感动的词句有：3.这些句子用了什么描写方法：4.我认为这些词句体现了：-5.请其他小组的同学向我提出问题。片段二片段二:：痛击敌人（痛击敌人（2）班长马宝玉沉着地指挥战斗班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了让敌人走近了,才才下命令狠狠地打下命令狠狠地打.副班长葛振林打一枪就大吼副班长葛振林打一枪就大吼一声一声,好像细小的枪口
3、喷不完他的满腔怒火好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火.战战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好像好像使出浑身的力气使出浑身的力气.胡德林和胡福才这两个小战胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的士把脸绷得紧紧的,全神贯注的瞄准敌人射击全神贯注的瞄准敌人射击.找出描写五壮士痛击敌人的找出描写五壮士痛击敌人的动作动作和和神神态态的词句的词句.班长马宝玉沉着地班长马宝玉沉着地指挥指挥战斗战斗,让敌人走近了让敌人走近了,才才下下命令命令狠狠地打狠狠地打.副班长葛振林打一枪就大副班长葛振林打一枪就大吼吼一声一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火好像细小的枪口喷不完他的满
4、腔怒火.战战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡抡一个圈一个圈,好像好像使出浑身的力气使出浑身的力气.胡德林和胡福才这两个小战胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的士把脸绷得紧紧的,全神贯注的全神贯注的瞄准瞄准敌人射击敌人射击.班长马宝玉班长马宝玉沉着沉着地地指挥指挥战斗战斗,让敌人走近了让敌人走近了,才才下命令下命令狠狠地打狠狠地打.副班长葛振林打一枪就大副班长葛振林打一枪就大吼吼一声一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火.战战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡抡一个圈一个圈,好像好像使出浑身的力气使出浑身的力气.胡德林
5、和胡福才这两个小战胡德林和胡福才这两个小战士把脸士把脸绷得紧紧的绷得紧紧的,全神贯注全神贯注的的瞄准瞄准敌人射击敌人射击.班长马宝玉：班长马宝玉：“沉着沉着”神态描写神态描写葛振林：葛振林：“打一枪，大吼打一枪，大吼”动作描写动作描写宋学义：宋学义：“扔手榴弹抡一个圈扔手榴弹抡一个圈”动作描写动作描写 胡德林、胡福才：胡德林、胡福才：“脸绷得紧紧的脸绷得紧紧的”“”“全神贯注全神贯注”神态描写神态描写“瞄准、射击瞄准、射击”动作描写动作描写思考：从这些人物的描写中，你体会到了什么？思考：从这些人物的描写中，你体会到了什么？他们英勇顽强、痛恨敌人、忠于祖国和人民他们英勇顽强、痛恨敌人、忠于祖国和
6、人民 班长马宝玉班长马宝玉沉着沉着地地指挥指挥战斗战斗,让敌人走近了让敌人走近了,才下命令才下命令狠狠地打狠狠地打.副班长葛振林打一枪就大副班长葛振林打一枪就大吼吼一声一声,好像细小的枪好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火口喷不完他的满腔怒火.战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡抡一个圈一个圈,好像使出浑身的力气好像使出浑身的力气.胡德林和胡福才这两个小胡德林和胡福才这两个小战士把脸战士把脸绷得紧紧的绷得紧紧的,全神贯注全神贯注的的瞄准瞄准敌人射击敌人射击.）：）：片段三片段三：引上绝路（引上绝路（3）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉为了不让敌人发现群众和连队主力，
7、班长马宝玉斩钉斩钉截铁截铁地说了一声地说了一声“走走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，沸腾，紧跟紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。1.对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出 来的？来的？2.“斩钉截铁斩钉截铁”是什么意思是什么意思?从中你体会到什么从中你体会到什么?（比喻说话、处理事情坚决果断，毫不犹豫。）（比喻说话、处理事情坚决果断，毫不犹豫。）从这个词中我体会到班长决心坚定、态度果断和从这个词中我体会到班长决心坚定、态度果断和不畏牺牲的精神。不畏牺牲的
8、精神。3.战士们和班长的想法一致吗？从哪可以看出来？战士们和班长的想法一致吗？从哪可以看出来？）：）：v这段话中的这段话中的“绝路绝路”是什么？是什么？v棋盘坨棋盘坨班长马宝玉斩钉截铁地说了一声班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走走!”v1.这时，他们是怎么样的五位壮士呢？这时，他们是怎么样的五位壮士呢？v顾全大局、不怕牺牲、不畏艰险、视死顾全大局、不怕牺牲、不畏艰险、视死如归如归v带着自己的理解再来有感情读读这段话。带着自己的理解再来有感情读读这段话。v 为了不让敌人发现群众和连队主力，为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉班长马宝玉斩钉截铁斩钉截铁地说了一声地说了一声走走!带头向棋盘陀走去
9、。战士们带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾热血沸腾，紧跟紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。人引上绝路。文 1抢抢夺夺插插举举喊喊片段四：片段四：顶峰歼敌（顶峰歼敌（4、5）这几个动作表现了马宝玉什么精神？这几个动作表现了马宝玉什么精神？文 1 顿时，石头顿时，石头像像雹子一样，带着雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。恨，向敌人头上砸去。把石头比作把石头比作“雹子雹子”说明石头砸下说明石头砸下非常非常 ，非常非常 。这句话充分体现出五壮士这句话充分体现出五壮士 的的决心和与决心和与 的英雄气概，
10、的英雄气概，以及以及对敌人刻骨的仇恨对敌人刻骨的仇恨。迅猛迅猛有力有力英勇杀敌英勇杀敌敌人血战到底敌人血战到底顶峰歼敌：顶峰歼敌：五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚
11、落深谷。又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖（su）的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。重要人物描写重要人物描写动作动作语言语言其他人物描写其他人物描写片段五片段五：英勇跳崖（英勇跳崖（6-9）片段五片段五：英勇跳崖（英勇跳崖（6-9）五位壮士五位壮士屹立屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出敌人，脸上露出胜利的喜悦胜利的喜悦。班长马宝玉。班长马宝玉激动激动地说：地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！同志们，我们的任务胜利完成了！”说
12、罢，说罢，他把他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！打倒日本帝国主义！”“中国共产党（中国共产党（dng）万岁！）万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！音惊天动地，气壮山河！他把那支从敌人手里夺来的枪他把那支从敌人手里夺来的枪
13、砸砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，起冲锋一样，第一个第一个纵身纵身跳下深谷。跳下深谷。战士们战士们也也昂首挺胸昂首挺胸，相继相继从悬崖往下从悬崖往下跳跳。体会：体会：战士们不畏牺牲、宁死不屈、大义凛战士们不畏牺牲、宁死不屈、大义凛然、视死如归、英勇献身的英雄形象。然、视死如归、英勇献身的英雄形象。思考：从这些词里，同学们体会到了什么？思考：从这些词里，同学们体会到了什么？狼牙山上响起狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的了他们壮烈豪迈的口号声：口号声：“打倒日本帝国主义！打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音
14、！这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！这声音惊天动地，气壮山河！总结全文：总结全文：学完课文你们认为他们是怎样的五位壮士呢？学完课文你们认为他们是怎样的五位壮士呢？v热爱祖国、热爱人民、英勇顽强、宁死不屈、热爱祖国、热爱人民、英勇顽强、宁死不屈、不牺牲不牺牲v这仅仅是赞颂我们认识的这五位壮士吗这仅仅是赞颂我们认识的这五位壮士吗?为什为什么？么？v赞颂的是许多像他们一样视死如归、具有英赞颂的是许多像他们一样视死如归、具有英雄气概的人。雄气概的人。总结写法：总结写法：狼牙山五壮士的写作方法狼牙山五壮士的写作方法 1、按、按事情事情发展顺序写。发展顺序写。2、突出人物特点与中
15、心思想的部分、突出人物特点与中心思想的部分详写详写，其余内容其余内容略写略写。3、抓住人物的、抓住人物的动作、神态、语言动作、神态、语言写写具体。具体。4、有多个人物一起的场面描写时既突出、有多个人物一起的场面描写时既突出点点的（重点人物）的描写，又顾及的（重点人物）的描写，又顾及面面（其他人（其他人物）的描写。物）的描写。在五勇士坚守的棋盘坨主峰顶建立了纪在五勇士坚守的棋盘坨主峰顶建立了纪念塔，塔为五角形，共五层，高十余米，塔念塔，塔为五角形，共五层，高十余米，塔真正面有聂荣臻手书的真正面有聂荣臻手书的“狼牙山五勇士纪念狼牙山五勇士纪念塔塔”九个红色大字。九个红色大字。拓展交流：拓展交流：此时此刻你想对我们的英雄，我此时此刻你想对我们的英雄，我们的壮士说点什么？们的壮士说点什么？拓展延伸：拓展延伸：我们青少年生活在和平的年我们青少年生活在和平的年代，该如何爱国，爱人民？代，该如何爱国，爱人民？1.有感情地朗读课文，并背诵自己感受最深的段落。2.阅读关于抗日战争英雄事迹的书籍或电影。
