1、中国古代诗歌散文欣赏ppt3(23份打包)-人教课标版13名句赏读名句赏读(1)善不积，不足以成名；恶不积，不足以灭身。善不积，不足以成名；恶不积，不足以灭身。周周易易系辞下传系辞下传赏读：赏读：如果不积累善事，便不会成就好名声；如果不积累如果不积累善事，便不会成就好名声；如果不积累恶事，便不至于丧失生命。恶事，便不至于丧失生命。(2)君子上交不谄，下交不渎。君子上交不谄，下交不渎。周易周易系辞下传系辞下传赏读：赏读：君子与上级交往时不献媚讨好，与下级交往时不骄君子与上级交往时不献媚讨好，与下级交往时不骄横误事。横误事。(3)天道有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治，则吉；天道有常，不为尧存，不
2、为桀亡。应之以治，则吉；应之以乱，则凶。应之以乱，则凶。荀子荀子天论天论赏读：赏读：天道天道(自然规律自然规律)是持久不变的，它并不因为尧是持久不变的，它并不因为尧(那样那样仁德的君主仁德的君主)而存在，也不因为桀而存在，也不因为桀(那样残暴的君主那样残暴的君主)而消失。用而消失。用符合治理它的规律来适应它，就会获得吉祥；用紊乱来适应符合治理它的规律来适应它，就会获得吉祥；用紊乱来适应它，就会遭到凶灾。它，就会遭到凶灾。(4)贤者小学以明，不贤者废学为昏。贤者小学以明，不贤者废学为昏。方孝孺方孝孺逊志斋逊志斋集集赏读：赏读：贤能的人稍微学习就能明白道理，不贤明的人废弃贤能的人稍微学习就能明白道
3、理，不贤明的人废弃学习变得昏聩。学习变得昏聩。文言拾贝文言拾贝关尹子教射箭关尹子教射箭列子学射，中矣，请于关尹子。关尹子曰：列子学射，中矣，请于关尹子。关尹子曰：“子知子之所子知子之所以中者乎？以中者乎？”对曰：对曰：“弗知也。弗知也。”关尹子曰：关尹子曰：“未可。未可。”退而退而习之三年，又以报关尹子。尹子曰：习之三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？子知子之所以中乎？”列子曰：列子曰：“知之矣。知之矣。”关尹子曰：关尹子曰：“可矣，可矣，守而勿失也。非守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。独射也，为国与身亦皆如之。”【译文译文】列子学习射箭，射中了靶心，去请教关尹子。列子学习射
4、箭，射中了靶心，去请教关尹子。关尹子说：关尹子说：“你知道你能射中靶心的原因吗？你知道你能射中靶心的原因吗？”列子回答列子回答说：说：“不知道。不知道。”关尹子说：关尹子说：“不知道不能算是学会了。不知道不能算是学会了。”列列子回去练习射箭练了子回去练习射箭练了3年，又来向关尹子求教。年，又来向关尹子求教。关尹子问：关尹子问：“现在你知道你能射中靶心的原因吗？现在你知道你能射中靶心的原因吗？”列子说：列子说：“知道知道了。了。”关尹子说：关尹子说：“现在可以了，遵守能射中箭靶的规律并且现在可以了，遵守能射中箭靶的规律并且不要违背。不但是射箭，治理国家以及自我修养都要像这个样不要违背。不但是射箭
5、，治理国家以及自我修养都要像这个样子。子。”【思悟思悟】这则寓言告诉人们，学习也好，做事也好，不这则寓言告诉人们，学习也好，做事也好，不仅要知其然，而且要知其所以然。知其所以然，才算掌握了规仅要知其然，而且要知其所以然。知其所以然，才算掌握了规律，只有这样精益求精地学习、工作，才能把事情办好。这样律，只有这样精益求精地学习、工作，才能把事情办好。这样的学习才是最有效的，不然你永远都只在不知其根究的情况下的学习才是最有效的，不然你永远都只在不知其根究的情况下学习。学习。词语辨析词语辨析篡改篡改窜改窜改“窜改窜改”和和“篡改篡改”都有改动的意思，但用法不同。都有改动的意思，但用法不同。“窜窜改改”
6、指改动，这里的指改动，这里的“窜窜”本身就是改动的意思。本身就是改动的意思。“篡改篡改”则则指为了某种目的而采取作伪的手段故意改动或曲解，这里的指为了某种目的而采取作伪的手段故意改动或曲解，这里的“篡篡”是曲解的意思。是曲解的意思。“窜改窜改”是个中性词，多用于文章、成是个中性词，多用于文章、成语、古书等。语、古书等。“篡改篡改”则除了改动外，又强调这种改动是曲解则除了改动外，又强调这种改动是曲解或故意的，是个贬义词，多用于某种权威性的理论、指示或主或故意的，是个贬义词，多用于某种权威性的理论、指示或主张等。张等。例句：例句：1.他们故意篡改了这一学说的几个关键点。他们故意篡改了这一学说的几个
7、关键点。2剧本第剧本第2段的文字被窜改了。段的文字被窜改了。顾影自怜顾影自怜自怨自艾自怨自艾前者意为回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独前者意为回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏；后者原意是悔恨自己的错误，自失意的样子，也指自我欣赏；后者原意是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨自己的错误。怨，怨恨，悔恨；艾，割己改正，现在只指悔恨自己的错误。怨，怨恨，悔恨；艾，割草，比喻改正错误。草，比喻改正错误。例句：例句：1.她心怀幽深，姿态天然，隐藏在这幽静处顾影自她心怀幽深，姿态天然，隐藏在这幽静处顾影自怜。怜。2不要再自怨自艾了，让我们重新开始吧！不要再自怨
8、自艾了，让我们重新开始吧！卡片摘录卡片摘录一、作者作品一、作者作品司马迁司马迁(前前145前前87)以其以其“究天人之际，通古今之变，究天人之际，通古今之变，成一家之言成一家之言”的史识，使的史识，使史记史记成为中国历史上第一部纪传成为中国历史上第一部纪传体通史，对后世的影响极为巨大，被鲁迅誉为体通史，对后世的影响极为巨大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，史家之绝唱，无韵之无韵之离骚离骚”。其父司马谈为太史令。其父司马谈为太史令(相当于现在国家图书相当于现在国家图书馆馆长一职馆馆长一职)。早年司马迁在故乡过着贫苦的生活。建元六。早年司马迁在故乡过着贫苦的生活。建元六年，窦太后死后，汉武帝罢黜黄老、刑名
9、、百家之言，重新发年，窦太后死后，汉武帝罢黜黄老、刑名、百家之言，重新发动尊儒，这便是有名的动尊儒，这便是有名的“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”。二、背景剖析二、背景剖析西楚霸王项羽西楚霸王项羽(前前232前前202)，名籍，字羽，下相，名籍，字羽，下相(今江苏今江苏宿迁宿迁)人。楚国名将项燕之孙，中国古代的农民起义领袖，著人。楚国名将项燕之孙，中国古代的农民起义领袖，著名军事家，号西楚霸王。楚亡后，项氏一族惨遭屠杀，他与弟名军事家，号西楚霸王。楚亡后，项氏一族惨遭屠杀，他与弟弟项庄随叔父项梁流亡到吴中弟项庄随叔父项梁流亡到吴中(今江苏苏州今江苏苏州)。项羽身高八尺，。项羽身高八尺，力
10、能扛鼎，气压万夫，年轻时志向便极为远大。力能扛鼎，气压万夫，年轻时志向便极为远大。一次秦始皇出巡在渡浙江一次秦始皇出巡在渡浙江(今钱塘江今钱塘江)时，项羽见其车马仪仗威时，项羽见其车马仪仗威风凛凛，便脱口而出：风凛凛，便脱口而出：“彼可取而代之彼可取而代之(我可以取代他我可以取代他)。”秦秦二世元年二世元年(前前209)，陈胜、吴广在大泽乡振臂一呼，揭竿而，陈胜、吴广在大泽乡振臂一呼，揭竿而起，项羽随项梁在吴中刺杀太守殷通举兵响应。二十四岁的项起，项羽随项梁在吴中刺杀太守殷通举兵响应。二十四岁的项羽，就这样被人民起义的急风暴雨推上了历史舞台。羽，就这样被人民起义的急风暴雨推上了历史舞台。项羽起
11、兵反秦后，在巨鹿之战中消灭了秦军主力。与之同项羽起兵反秦后，在巨鹿之战中消灭了秦军主力。与之同时，刘邦乘虚从黄河以南，攻入关中，接受秦王子婴投降，并时，刘邦乘虚从黄河以南，攻入关中，接受秦王子婴投降，并派兵据守函谷关。项羽破关而入，与刘邦在鸿门相见。不久，派兵据守函谷关。项羽破关而入，与刘邦在鸿门相见。不久，双方展开军事斗争，项羽逐渐由优势转为劣势。课文节选自双方展开军事斗争，项羽逐渐由优势转为劣势。课文节选自史记史记项羽本纪项羽本纪，记叙的是项羽一生的最后阶段，由垓下，记叙的是项羽一生的最后阶段，由垓下被围到乌江自刎，也是被围到乌江自刎，也是项羽本纪项羽本纪中最具悲剧性的一幕。中最具悲剧性的
12、一幕。gizhuquhudiymy 情绪激昂情绪激昂应和着一同唱歌应和着一同唱歌当当受到宠幸受到宠幸约定约定欺骗欺骗“伏伏”通通“服服”，心服，心服“木义木义”通通“舣舣”，使船靠岸，使船靠岸 4一词多义一词多义实词实词(1)属属骑能属者百余人耳骑能属者百余人耳_忠之属也，可以一战忠之属也，可以一战_不者，若属皆且为所虏不者，若属皆且为所虏_名属教坊第一部名属教坊第一部_衡少善属文，游于三辅衡少善属文，游于三辅_属予作文以记之属予作文以记之_ 随从随从 类类 等，辈等，辈隶属隶属 连缀，撰写连缀，撰写通通“嘱嘱”，嘱托，嘱托(2)卒卒然今卒困于此然今卒困于此_信臣精卒陈利兵而谁何信臣精卒陈利兵
13、而谁何_初，鲁肃闻刘表卒初，鲁肃闻刘表卒_庶刘侥幸，保卒余年庶刘侥幸，保卒余年_卒相与欢，为刎颈之交卒相与欢，为刎颈之交_五万兵难卒合五万兵难卒合_最终，终于最终，终于 士兵士兵 死亡死亡 结束，成全结束，成全 终于终于通通“猝猝”，仓促，仓促(3)期期期山东为三处期山东为三处_匪我愆期，子无良媒匪我愆期，子无良媒_况修短随化，终期于尽况修短随化，终期于尽_期年之后，虽欲言，无可进者期年之后，虽欲言，无可进者_富贵非吾愿，帝乡不可期富贵非吾愿，帝乡不可期_约定约定 期限期限 及，到及，到 一周年，一周月一周年，一周月 期求，期望期求，期望 虚词虚词(4)则则项王则夜起，饮帐中项王则夜起，饮帐中
14、_位卑则足羞，官盛则近谀位卑则足羞，官盛则近谀_于其身也，则耻师焉，惑矣于其身也，则耻师焉，惑矣_向吾不为斯役，则久已病矣向吾不为斯役，则久已病矣_此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也_乃、于是乃、于是 就就却却 那么那么是，就是是，就是(5)于于于是项王乃悲歌慷慨于是项王乃悲歌慷慨_然今卒困于此然今卒困于此_籍独不愧于心乎籍独不愧于心乎_冰，水为之，而寒于水冰，水为之，而寒于水_臣诚恐见欺于王而负赵臣诚恐见欺于王而负赵_ 复音虚词复音虚词“于是于是”在在 对对 比比 被被(6)且且且籍与江东子弟八千人渡江而西且籍与江东子弟八千人渡江而西_不出，火且尽不出，火且尽_臣死且不避，卮酒安足辞臣死且
15、不避，卮酒安足辞_北山愚公者，年且九十北山愚公者，年且九十_卿但暂还家，吾今且报府卿但暂还家，吾今且报府_ 况且况且将要将要 尚且尚且 将近将近 暂且暂且 向东突围向东突围 称王称王施恩德施恩德亲身亲身(参加参加)面对，对着面看面对，对着面看 设营驻守设营驻守 在夜间在夜间 向南向南 使使为王为王使使亡亡使使溃溃 山的东面山的东面山东省山东省土地方圆土地方圆某一区域；部分某一区域；部分古义：身边的侍从、护卫古义：身边的侍从、护卫方位词；表示概数方位词；表示概数 6文言句式文言句式此天之亡我，非战之罪也此天之亡我，非战之罪也_所当者破，所击者服，未尝败北所当者破，所击者服，未尝败北_籍独不愧于心
16、乎籍独不愧于心乎_骑能属者百余人耳骑能属者百余人耳_然今卒困于此然今卒困于此_ 判断句判断句 被动句、省略句被动句、省略句 状语后置句状语后置句 定语后置定语后置 被动句被动句 一、中心主旨一、中心主旨本文通过写项羽在与刘邦决战失利的最后阶段的言行，进本文通过写项羽在与刘邦决战失利的最后阶段的言行，进一步表现他的英勇顽强的斗志、拔山盖世的意气和个人英雄主一步表现他的英勇顽强的斗志、拔山盖世的意气和个人英雄主义的性格，透露了他无颜见江东父老的羞愧知耻心理，对他在义的性格，透露了他无颜见江东父老的羞愧知耻心理，对他在幸存与尊严之间勇敢地选择后者的举动，表现出深深的赞叹和幸存与尊严之间勇敢地选择后者
17、的举动，表现出深深的赞叹和惋惜之情。惋惜之情。二、重要语句二、重要语句1于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。赏析：赏析：这一段是著名的这一段是著名的“霸王别姬霸王别姬”，通过正面描写和侧，通过正面描写和侧面烘托刻画项羽的形象。首先正面描写项羽的悲歌和泪水。项面烘托刻画项羽的形象。首先正面描写项羽的悲歌和泪水。项羽是一个勇猛豪爽的大丈夫，在
18、预料到失败命运的时刻，唱出羽是一个勇猛豪爽的大丈夫，在预料到失败命运的时刻，唱出了悲壮哀婉的了悲壮哀婉的垓下歌垓下歌，慨叹时运不济，诀别名骓美女，为，慨叹时运不济，诀别名骓美女，为项羽这个形象增添了一股柔情。项羽这个形象增添了一股柔情。2项王自度不得脱。谓其骑曰：项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天诸
19、君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。亡我，非战之罪也。”赏析：赏析：这段话主要通过语言描写刻画项羽的形象。项羽首这段话主要通过语言描写刻画项羽的形象。项羽首先回顾了自己未曾失败的战斗经历，并说先回顾了自己未曾失败的战斗经历，并说“今卒困于此，此天今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也之亡我，非战之罪也”，这表现出项羽的极端自负。，这表现出项羽的极端自负。三、艺术特色三、艺术特色1以简洁传神的场面描写刻画人物形象。以简洁传神的场面描写刻画人物形象。四面楚歌之时，项羽惊而起，起而饮，饮而歌，歌而泣。四面楚歌之时，项羽惊而起，起而饮，饮而歌，歌而泣。突围时的突围时的“溃
20、围、斩将、刈旗溃围、斩将、刈旗”的快战；乌江边的拒渡、赠的快战；乌江边的拒渡、赠马、赠头。这些场面的描绘，都为展示项羽的性格特征提供了马、赠头。这些场面的描绘，都为展示项羽的性格特征提供了舞台。舞台。2以言传神，以行绘人。以言传神，以行绘人。作者没有用静止的叙述来交代人物的性格，而是运用语作者没有用静止的叙述来交代人物的性格，而是运用语言、行动来表现人物性格，这就是中国传统的言、行动来表现人物性格，这就是中国传统的“略貌取神略貌取神”的的笔法，如笔法，如“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我
21、，者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也非战之罪也”。其狂妄自大、刚愎自用又慨叹命运不公可见于。其狂妄自大、刚愎自用又慨叹命运不公可见于此。此。课文内容课文内容项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左左”。左，。左，乃陷大泽中。乃陷大泽中。发散迁移发散迁移贾母这边说声贾母这边说声“请请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！”说完，说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一却鼓着腮帮子，两眼直视，一声
22、不语。众人先还发怔，后来一候，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷候，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。出来。点拨点拨这几句以细节描写刻画人物的性格。阴陵迷道，田父绐这几句以细节描写刻画人物的性格。阴陵迷道，田父绐之，说明项羽多年征战，已丧失民心。田父指之，说明项羽多年征战，已丧失民心。田父指“左左”，项羽就，项羽就向向“左左”，说明他从来不相信有人会欺骗他，他直率、粗犷的，说明他从来不相信有人会欺骗他，他直率、粗犷的性格可见一斑。性格可见一斑。思考思考这段文字中，哪些运用了正面描写？哪些运用了侧面描这段文字中，哪些运用了正面描写？哪些运用了侧面描写？有什么
23、作用？写？有什么作用？【答案答案】这一段人物描写得确是惟妙惟肖，刘姥姥的语这一段人物描写得确是惟妙惟肖，刘姥姥的语言、神态是正面描写，而言、神态是正面描写，而“上上下下都一齐哈哈大笑起来上上下下都一齐哈哈大笑起来”是是侧面描写，正是这些侧面描写，更反衬出刘姥姥的辛酸、可侧面描写，正是这些侧面描写，更反衬出刘姥姥的辛酸、可怜。怜。【角度一角度一】项羽在乌江边，面对东渡乌江和自刎两种抉择，他毅然选项羽在乌江边，面对东渡乌江和自刎两种抉择，他毅然选择自刎。东渡乌江，苟且偷生，无颜见江东父老。人生的尊严择自刎。东渡乌江，苟且偷生，无颜见江东父老。人生的尊严也就丢失了。古语云：也就丢失了。古语云：“男儿
24、膝下有黄金。男儿膝下有黄金。”所谓所谓“黄金黄金”，就是这珍贵无比的尊严。因此，在面对选择时，我们一定要保就是这珍贵无比的尊严。因此，在面对选择时，我们一定要保持自己人生的尊严。持自己人生的尊严。请以请以“尊严尊严”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。写作示例：写作示例：把握尊严把握尊严云对风说：云对风说：“不要笑我容易消散，我凝聚，就会有甘露降不要笑我容易消散，我凝聚，就会有甘露降临人间。临人间。”叶对花儿说：叶对花儿说：“不要笑我不起眼，我工作，才会有你盛开不要笑我不起眼，我工作，才会有你盛开的美丽。的美丽。”小草对大树说：小草对大树说：“不要笑我太矮小，我生长，就会有大地不要笑我太矮小，
25、我生长，就会有大地披上的绿衣裳。披上的绿衣裳。”溪流对大河说：溪流对大河说：“不要笑我太细小，我汇聚，才会有你大不要笑我太细小，我汇聚，才会有你大河波涛滚滚涌向前。河波涛滚滚涌向前。”生命有多样的存在形式，这地球才变得缤纷多彩。而生命生命有多样的存在形式，这地球才变得缤纷多彩。而生命有细微，有宏大，如此多样，不变的有一点：每个生命都有尊有细微，有宏大，如此多样，不变的有一点：每个生命都有尊严。严。沿着历史的河流逆流而上，楚大夫独立岸边，被君王疏沿着历史的河流逆流而上，楚大夫独立岸边，被君王疏远，被佞臣陷害，他满心都是悲愤。面对世俗的排挤，他没有远，被佞臣陷害，他满心都是悲愤。面对世俗的排挤，他
26、没有低头。低头。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”他知道，心志他知道，心志高洁不是他的错，他用最无奈也是最悲壮的方式来证明他的尊高洁不是他的错，他用最无奈也是最悲壮的方式来证明他的尊严。汨罗江水缓缓流淌，带着屈原不屈的尊严。严。汨罗江水缓缓流淌，带着屈原不屈的尊严。是谁在高唱是谁在高唱“天生我材必有用，千金散尽还复来天生我材必有用，千金散尽还复来”？是谁？是谁有如此的胸襟，曾是帝王面前的红人，却又被疏远放逐。他也有如此的胸襟，曾是帝王面前的红人，却又被疏远放逐。他也曾郁郁不得志，但他又唱：曾郁郁不得志，但他又唱：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得安能摧眉折腰事权贵
27、，使我不得开心颜！开心颜！”他明白，他的尊严在于明白自己是为自己而活，在他明白，他的尊严在于明白自己是为自己而活，在于不对权势低头，他的尊严，被尽数写进他的诗里，得到后世于不对权势低头，他的尊严，被尽数写进他的诗里，得到后世的无数赞叹。的无数赞叹。是那个有志气的穷人吗？饿得奄奄一息，面对递过来的食是那个有志气的穷人吗？饿得奄奄一息，面对递过来的食物却誓死不接，因为伴随着那食物抛来的，还有侮辱。他知物却誓死不接，因为伴随着那食物抛来的，还有侮辱。他知道，饿死也不能丢了做人的尊严。道，饿死也不能丢了做人的尊严。尊严，这是多少人用生命诠释的一个词，它承载了太重的尊严，这是多少人用生命诠释的一个词，它
28、承载了太重的分量。它源自对生命的认知，对未来的追求，对信仰的执着。分量。它源自对生命的认知，对未来的追求，对信仰的执着。要活得有尊严，就不能失了准则；要赢得尊严，就要舍得抛要活得有尊严，就不能失了准则；要赢得尊严，就要舍得抛弃。弃。正确认识自己，把握自己吧。尊严不分地位的高低、能力正确认识自己，把握自己吧。尊严不分地位的高低、能力的大小，在你自己的准确把握中，你会活得更有尊严！的大小，在你自己的准确把握中，你会活得更有尊严！【角度二角度二】项羽，垓下之战后，觉得无颜再见江东父老，在乌江边拔项羽，垓下之战后，觉得无颜再见江东父老，在乌江边拔剑自刎。剑自刎。你如何看待项羽这种做法？请发表你的见解。
29、你如何看待项羽这种做法？请发表你的见解。写作示例：写作示例：忍一时之辱，立万世之名忍一时之辱，立万世之名“士可杀，不可辱士可杀，不可辱”是中国的一句俗语，其实这是一种错是中国的一句俗语，其实这是一种错误、消极的逃避，是在推卸责任。相反，当年，项羽若是忍下误、消极的逃避，是在推卸责任。相反，当年，项羽若是忍下战败的耻辱，回到江东，招兵买马，养精蓄锐，然后东山再战败的耻辱，回到江东，招兵买马，养精蓄锐，然后东山再起，说不定当皇帝统一天下的就是项羽，而不是刘氏，中国的起，说不定当皇帝统一天下的就是项羽，而不是刘氏，中国的历史也会因此而改写。如果能够忍一时之辱，就可能扬名于万历史也会因此而改写。如果能
30、够忍一时之辱，就可能扬名于万世。世。吴越之争，越王勾践惨败，被抓去当了俘虏，这不能不算吴越之争，越王勾践惨败，被抓去当了俘虏，这不能不算是一件奇耻大辱。但是越王勾践并没有因此而放弃自己，也没是一件奇耻大辱。但是越王勾践并没有因此而放弃自己，也没有寻短见。他制定了一系列律法，鼓励越国百姓耕作，有寻短见。他制定了一系列律法，鼓励越国百姓耕作，“女子女子十七不嫁，其父母有罪十七不嫁，其父母有罪”“”“令老者无取少妇令老者无取少妇”“”“亡室者三年免亡室者三年免其征其征”。广招贤才，以增强自己的势力。勾践卧薪尝胆，甘为。广招贤才，以增强自己的势力。勾践卧薪尝胆，甘为夫差当牛做马，让夫差麻痹。数年后，越
31、国终于等到时机成夫差当牛做马，让夫差麻痹。数年后，越国终于等到时机成熟，奋起反击，打败了吴国。勾践由于卧薪尝胆，而终于流芳熟，奋起反击，打败了吴国。勾践由于卧薪尝胆，而终于流芳百世。百世。忍一时之辱，并不是懦弱无能，贪生怕死，而是心存更大忍一时之辱，并不是懦弱无能，贪生怕死，而是心存更大的理想，这一理想成为了动力，使人们不断奋发向上，取得成的理想，这一理想成为了动力，使人们不断奋发向上，取得成就而流芳百世。司马迁所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞就而流芳百世。司马迁所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也，而非者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世
32、也，而非贪生怕死。正如他对任安所说的贪生怕死。正如他对任安所说的“父母早逝，既无兄弟，子视父母早逝，既无兄弟，子视仆于妻子何如仆于妻子何如”。1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、你的心血和汗水等。2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未
33、必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线，从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着
34、大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成
35、绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是
36、有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约，省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的
37、勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，生于不学。21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频
38、频起飞，这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习，你心目中的学习是什么呢？22、此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。23、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。24、书本把语文丰富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加
39、生动，豪迈。读三国体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。阅水浒传感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏西游记品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的憨厚老实。25、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。28、一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间
40、所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。29、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。30、聪明在于勤奋，天才在于积累。31、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什
41、么？是放风筝？踢足球？还是玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。32、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，
42、我们的日子为什么一去不复返呢？有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子只有时间的消逝才使我们注意到时间。林花谢了春红，太匆。无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，相留醉，几时重？时间若白驹过隙，忽然而矣！时间正如小河里的水，看似不动，其实在淌。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日
43、子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在了哪里呢？我闭上眼睛，太阳在东方；我睁开眼睛，太阳又在西方浪费自己的时间是慢性自杀，浪费别人的时间是谋财害命。光阴似箭，日月如梭。眨眼间，时间像一匹飞驰的骏马，从我们的身边飞逝而去，我们的工作像一颗闪耀的金色的光芒的流星一样，结束了啊，时光你飞逝而去，我却从未发觉。朝阳和夕阳的距离只是一个字那么长的时间而已。从指尖划过还来不及感受，将所有的一切化为绕指柔。木然回首，头上似霜雪，脸上似山川。时间像浓硫酸一样，腐蚀了所有的东西。眼睛一睁，一天过去了，眼睛在一睁一生过去了，眼睛不睁了，已经在轮回路上过了几个世纪。
