1、金色的草地(最新)ppt下载会认个生字，会写个生字，正确读写“假装、有趣”等词语。学习目标学习目标12有感情地朗读课文；读懂课文内容，体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释草地变色的原因。34感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。体会课文中一些使用比喻和拟人修辞手法的句子在表情达意上的作用。作者介绍作者介绍 普里什文普里什文（18731954）被誉为“伟大的牧神”“完整的大艺术家”“世界生态文学和大自然文学的先驱”“俄罗斯语言百草”，是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、与树木对话、闻草虫
2、之音的异能者，被俄罗斯文坛称为大自然的诗人与文人。普里什文的创作不仅拓宽了俄罗斯现代散文的主题范围，而且为其奠定了一种原初意义上的风貌，其作品中充满纯净的阳光、水流和蓬勃生长的树木，也是世界文学史上最具代表性的大自然诗人与文人。会写的字会写的字生字学习生字学习 多音字多音字假假ji：假装 假如ji：假日 放假 形近字形近字英（英（ynyn）英国英国 英雄英雄央（央（ynyn）中央中央 央求央求耍（耍（shushu）玩耍玩耍 耍赖耍赖要（要（yoyo）要领）要领 要塞要塞 哈（哈（hh）哈欠哈欠 哈哈大笑哈哈大笑恰（恰（qiqi）恰好）恰好 恰当恰当钓（钓（diodio）钓鱼钓鱼 钩（钩（uu）
3、鱼钩鱼钩 钩子钩子趣（趣（qq）趣味趣味 童趣童趣取（取（qq）争取）争取 录取录取 词语学习词语学习一本正经：一本正经：（成语）（成语）形容很规矩，很庄重。造句：造句：看着弟弟一本正经的样子，我忍不住笑了。假装：假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。造句：造句：妈妈假装睡着了，其实在暗暗观察我。引人注目：引人注目：（成语）（成语）形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。造句：造句：集市上，耍狮子的最引人注目。词语理解词语理解合拢：合拢：合到一起；闭合。造句：造句：他合拢了书本，慢慢走出了家门。有趣有趣：能引起人的好奇心或喜爱。造句：造句：这个游戏特别有趣。近义词近义词盛开（开放）假装（伪装
4、）快乐（高兴）傍晚（黄昏）仔细（认真）观察（观测/视察）合拢（并拢）喜爱（喜欢）反义词反义词盛开（凋谢）常常（偶尔）快乐（伤心）一本正经（漫不经心）合拢（张开）引人注目（默默无闻）喜爱（讨厌）整体节奏轻快，读出喜爱和快乐、怀念的情感。朗读指导朗读指导整体感知整体感知 自由朗读课文，说说全文共有几个自然段，各个段落的大意是什么？全文共有4个自然段。第1自然段：写“我们”窗前的草地，一到蒲公英盛开的时候就变成金色的了。第2自然段：写“我”和弟弟在草地上尽情地玩耍，蒲公英给“我们”带来了不少快乐。第3自然段：写“我”无意中发现了草地早晨是绿色的，中午是金色的，晚上又变成了绿色的；在仔细观察，又发现了
5、草地颜色变化的原因。第4自然段：直抒喜爱、赞美之情，总结全文。课文解读课文解读1.第1自然段在文中起什么作用？点明了课文标题“金色的草地”，“长满”说明了蒲公英之多，为下文“我”的发现做了铺垫。2.第2自然段是如何表现“我”对蒲公英的喜欢的？“我”与弟弟互相把蒲公英的容貌吹到对方的脸上，这个地方对“我们”在草地上玩耍的动作、神态等细节进行了描写，一方面写出了“我”与弟弟的活泼、调皮，也写出了蒲公英给“我们”带来的快乐。3.阅读“我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的”一句，说说你的体会。用“不是而是”这一个表示并列关系的关联词，说明草地的变化，因为过去没有起这么早，所以一直误以为草
6、地是金色的。“并”字强调了对过去错误认识的否定。4.作者发现早上的草地和晚上的草地的颜色是不一样的之后，他采取了什么做法？去到草地上，仔细观察。5.通过观察，作者发现了什么？蒲公英的花就像我们的手掌一样，可以张开和合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也就是金色的；合拢的时候，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色了。6.第3自然段出现了两次“发现”，这两次“发现”有哪些不同？你从中受到了怎样的启发？第一次是偶然的发现，发现了草地在一天中的不同颜色变化。第二次发现是第一次发现的继续，是深入的发现，是带有探究性的发现，是在有意识地仔细观察的基础上的发现。只要用眼睛和心灵去观察大自然，就会有全新的发现，
7、就能感受到大自然给我们的生活带来的快乐。7.最后一个自然段中作者是如何抒发对蒲公英的喜爱之情的？第一、二句，连用两个感叹句，直接抒发对普通的喜爱和赞叹之情。第三句直接点明蒲公英是“我”喜爱的一种花。最后一句则形象地写出了“我”对蒲公英的热爱程度之深。8.回顾课文，说说作者是怎样展开叙述的？观察发现（发现早晨、傍晚草地的颜色和中午不同）提出疑问找出原因（草地的颜色随着花的张开和合拢而发生变化）1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。(并列)2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻）3.它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人）佳句积累佳句积累细节描写细节
8、描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物（外貌、语言、动作、心理）、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。课文描写的“我”和弟弟互相往对方脸上吹蒲公英的情节就属于细节描写，这一细节描写真实生动地写出了孩子的天真和调皮，使人不由会心一笑。写法借鉴写法借鉴运用细节描写时应注意：（1）细节描写，要表现人物性格、发展故事情节以及直接、间接揭示作品意义或主题思想服务。（2）细节要尽量典型，富有表现力，能起到即小见大的作用。（3）细节要真实。拓展延伸拓展延伸1.1.以以“一一”字开头的成语。字开头的成语。一本正经 一波
9、三折 一尘不染一目十行 一饱眼福 一败涂地一如既往 一心一意 一丝不苟2.2.关于蒲公英的谜语。关于蒲公英的谜语。小小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵。飞到西来飞到东，到处安家忙不停。2.2.含含“草草”字的诗句集锦。字的诗句集锦。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊敕勒歌离离原上草，一岁一枯荣。白居易赋得古原草送别谁言寸草心，报得三春晖。孟郊游子吟乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易钱塘江春行课文写了蒲公英一天之内会发生两次变化，“我”通过观察，终于知道了原因。运用细节描写等手法生动有趣地表现出自己对于蒲公英的喜爱，童趣十足，十分吸引人。课堂小结课堂小结金色的草地结构图示结构图示蒲公英盛开，草地成金色
10、草地玩耍：吹绒毛，带来快乐发现探究发现变色：早晚颜色不一样探究原因：花的张开和合拢影响喜爱草地、喜爱蒲公英金色草地真快乐细致观察发现多课后习题课后习题学习课文细节描写的手法，写一段你印象深刻的故事吧！下午，这包糖终于传到了三年级二班王小亮受众。孩子惊喜极了，这种自己最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着快乐，只有老师悄悄地背过了身 谢谢观看1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型
11、的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，
12、用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人
13、意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。
