1、皇帝的新装 第一课时情景导入情境导入走进作者 安徒生，十九世纪丹麦著名的童话大师。他生于贫苦鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。代表作有卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭等。体裁介绍体裁介绍 童话是儿童文学的童话是儿童文学的一种一种,它通过丰富的它通过丰富的 _和和_来塑造形来塑造形象，反映生活，对儿童象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，俗易懂，情节曲折离奇，往往采用往往采用_的手法。的手法。想象想象夸张夸张拟人拟人文学常识儿童文学想象、幻想
2、、夸张、拟人通俗、生动，离奇曲折，引人入胜拟人 举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。读准字音读准字音 炫炫耀耀 称称职职 滑滑稽稽 陛陛下下 头头衔衔xuxun chn j b xin n chn j b xin 骇骇人听闻人听闻 钦差钦差大臣大臣 随声随声附和附和 赐赐予予 h hi qn chi f h ci qn chi f h c 御聘御聘 爵爵士士 更更衣衣 勋勋章章 Y pn ju gng xn Y pn ju gng xn 皇帝的新装皇帝的新装 1 1、了解童话的文学常识，理解文章、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容，
3、培养敢说真话的蕴涵的思想内容，培养敢说真话的良好品质。良好品质。2 2、理解故事情节，理清写作思路。、理解故事情节，理清写作思路。3 3、培养有感情朗读课文的能力，揣、培养有感情朗读课文的能力，揣摩人物心理，分析人物形象，提高摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。语言感受能力。整体感知人物：百姓皇帝骗子小孩这篇文章线索是什么？依情节的开端、发展、高潮和结局，用简练语句勾勒故事发展的梗概，划分文章结构。听录音 理清童话情节皇帝的新装（素材）.MP3整体感知第一部分（第1段）皇帝爱新装（引子）。第二部分（2至4段）骗子“做”新装（开端）。第三部分（5至22段）君臣看新装（发展）。第四部分（2
4、3至32段）皇帝穿新装（高潮）。第五部分（33至36段）小孩揭新装（结局）。骗子骗子皇帝皇帝官员官员百姓百姓孩子孩子受助传行揭骗骗文章内容文章内容课文是从哪几个方面描写课文是从哪几个方面描写 皇帝皇帝爱新装的？爱新装的？治装费用治装费用兴趣爱好兴趣爱好换衣次数换衣次数 用用夸张夸张的的手法突出手法突出皇帝荒唐皇帝荒唐昏庸的程昏庸的程度度 皇 帝骗 子骗小 孩行受助传揭你能用一个字高度概括这篇童话的故事情节吗？百姓合作探究合作探究要求：（1）叙述有条理，情节完整；（2）不遗漏人物重要的对话和心理独白；（3）口齿清楚，声音响亮。合作探究 朗读全文，圈点勾画出描写皇帝的爱好和心理活动的语句，揣摩、分
5、析用笔的精妙。合作探究 在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，大臣们怕被人说自己不称职，老百姓怕被人说自己愚蠢，皇帝既怕被人说不称职，又怕被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话了。“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”推动故事情节发展的关键作用。合作探究 (1)许多年前有一个皇上，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
6、”这段是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？这样写的目的是什么？合作探究心思兴趣最爱炫耀新衣服换衣次数每一天每一点钟置装费用不惜把所有的钱都花掉爱慕虚荣荒唐昏庸皇帝爱新装埋下伏笔 合作探究 （2）“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。皇帝想看新装，作者是如何描写的？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？合作探究皇帝想看新装“心里感到不大自然”“相信自己是无需害怕的”“仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当”心里很虚强做镇静非常害怕不自信而又心虚愚蠢而又
7、狡猾合作探究 (3)皇帝看新装，作者写到：“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？合作探究极端恐惧虚伪和骄横骇人听闻最可怕的事情两个“难道”的反问 是美极了！我十分满意！皇帝看新装合作探究 （4）不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？合作探究 为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只好硬撑住，用“更骄傲的神气”掩饰自己内心的恐慌，恰暴露了他的外强中干。课堂小结你觉得皇帝是怎 样一个人？爱慕虚荣昏庸无能荒唐可笑 人物的性格特征 将这篇童话的其中一个情节改编成课本剧并表演。课后作业
