1、第七课第七课 汉字与书法汉字与书法课标要求：概述汉字起源、演课标要求：概述汉字起源、演变的过程，了解中国书法的基变的过程，了解中国书法的基本特征和发展脉络本特征和发展脉络岳麓版必修三第二单元岳麓版必修三第二单元你知道汉字有哪些功用吗？你知道汉字有哪些功用吗？一、汉字起源到一、汉字起源到“书同文书同文”汉字起源：神话传说汉字起源：神话传说仓颉造字仓颉造字结绳记事结绳记事劳动创造劳动创造 发展历程之新石器时代：刻画符号发展历程之新石器时代：刻画符号半坡、马家窑、姜寨等仰韶文化遗址中发现的陶文半坡、马家窑、姜寨等仰韶文化遗址中发现的陶文.虽然还不能准确识读，但却与后来的成熟文字有一虽然还不能准确识读
2、，但却与后来的成熟文字有一定的渊源定的渊源.一、汉字起源到一、汉字起源到“书同文书同文”一、汉字起源到一、汉字起源到“书同文书同文”发展历程之商周时期：甲骨文发展历程之商周时期：甲骨文甲骨文是目前所知最早的成熟的汉字祭祀狩猎涂朱牛骨刻辞祭祀狩猎涂朱牛骨刻辞一、汉字起源到一、汉字起源到“书同文书同文”发展历程之商周时期：金文发展历程之商周时期：金文一、汉字起源到一、汉字起源到“书同文书同文”发展历程之春秋战国时期：文字混乱发展历程之春秋战国时期：文字混乱一、汉字起源到一、汉字起源到“书同文书同文”发展历程之秦朝：发展历程之秦朝：“书同文书同文”秦朝统一全国文字为小篆秦朝统一全国文字为小篆一、汉字
3、起源到一、汉字起源到“书同文书同文”发展历程之秦朝：小篆发展历程之秦朝：小篆隶书隶书小篆小篆隶书隶书1、起源：、起源：2、发展历程：、发展历程：新石器时代新石器时代:商周时期商周时期:金文金文刻画符号刻画符号 甲骨文甲骨文秦朝：秦朝：小篆小篆文字混乱文字混乱春秋战国时期：春秋战国时期：隶书隶书一、汉字起源到一、汉字起源到“书同文书同文”神话传说神话传说1、汉字发展为艺术的条件：、汉字发展为艺术的条件：单体汉字的字型丰富、数量庞大单体汉字的字型丰富、数量庞大-准备了材料准备了材料知识群体的形成知识群体的形成-笔墨纸张等文具的改进笔墨纸张等文具的改进-动力基础动力基础提供了条件提供了条件二、书艺历
4、程二、书艺历程2、书法的特征：、书法的特征：以笔墨黑白空间和线条刚柔枯润来抒以笔墨黑白空间和线条刚柔枯润来抒情答意，显现东方审美情趣情答意，显现东方审美情趣3、书法的历程：、书法的历程：二、书艺历程二、书艺历程走近秦汉书法：秦小篆走近秦汉书法：秦小篆汉隶汉隶汉隶汉隶秦小篆秦小篆自发阶段二、书艺历程二、书艺历程走近魏晋书法走近魏晋书法自自觉觉阶阶段段天下第一行书天下第一行书1、社会危机、社会危机2、士大夫形成、士大夫形成特立独行的个性，特立独行的个性，借书法表达自我借书法表达自我3、文具的发展、文具的发展改进改进.二、书艺历程二、书艺历程走近隋唐书法走近隋唐书法张旭张旭 肚痛帖肚痛帖二、书艺历程
5、二、书艺历程走近隋唐书法走近隋唐书法时代背景时代背景：代表人物：代表人物：张旭、怀素张旭、怀素草书草书 欧阳询、颜真卿、柳公权欧阳询、颜真卿、柳公权楷书楷书 “颜筋柳骨颜筋柳骨”二、书艺历程二、书艺历程走近宋朝书法：走近宋朝书法：“四大家四大家”苏轼苏轼黄庭坚黄庭坚米芾米芾蔡襄蔡襄二、书艺历程二、书艺历程走近宋朝书法走近宋朝书法时代背景：时代背景：宋代重文、市民阶层兴起，社会宋代重文、市民阶层兴起，社会丰富多样丰富多样代表人物：代表人物：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄特点：特点：追求个性而忽视法度，倡导有意无意追求个性而忽视法度，倡导有意无意二、书艺历程二、书艺历程走近明朝书
6、法走近明朝书法文征明文征明祝枝山祝枝山二、书艺历程二、书艺历程 走近明朝书法走近明朝书法特征：特征：探讨探讨原因：原因：封建制度走向衰落，君主专制走向极端封建制度走向衰落，君主专制走向极端商品经济发展，资本主义萌芽出现商品经济发展，资本主义萌芽出现市民阶层进一步扩大市民阶层进一步扩大代表人物：代表人物：个性化、平民化、世俗化个性化、平民化、世俗化祝枝山、文征明祝枝山、文征明(一一)条件：条件：(二二)特征：特征：(三三)发展历程：发展历程：1 1、秦汉：小篆、汉隶具美感、多为实用性文字、秦汉：小篆、汉隶具美感、多为实用性文字.2 2、魏晋南北朝：发展为自觉的书法艺术、魏晋南北朝：发展为自觉的书
7、法艺术3 3、隋唐：达到新的高峰，书法理论日趋成熟、隋唐：达到新的高峰，书法理论日趋成熟4 4、宋代：追求个性、宋代：追求个性而忽略法度而忽略法度，倡导有意无法，倡导有意无法.5 5、明代：强调个性化创造、明代：强调个性化创造 二、书艺历程二、书艺历程总结：总结：1、汉字字体的演变历程：汉字字体的演变历程：甲骨文甲骨文 金文甲金文甲 小篆小篆隶书隶书楷书楷书2、演变总趋势：演变总趋势：由繁到简由繁到简(图画图画 线条线条 笔画笔画)日益规范化、稳定化；日益规范化、稳定化；字体新旧交替，逐步替变字体新旧交替，逐步替变.本课小结本课小结朝代朝代社会背景社会背景书法家书法家艺术成就艺术成就秦汉秦汉魏晋魏晋南北南北朝朝隋唐隋唐宋宋明明统一王朝建立统一王朝建立文化交流发展文化交流发展小篆小篆汉隶汉隶社会危机社会危机士人借书法表达自我士人借书法表达自我文具的改进文具的改进发展为自觉的发展为自觉的书法艺术书法艺术王羲之王羲之张旭、怀素张旭、怀素颜真卿、柳公权、颜真卿、柳公权、盛世气象盛世气象草书、楷书楷书书法理论趋成熟书法理论趋成熟市民阶层兴起市民阶层兴起社会生活丰富多样社会生活丰富多样宋四家宋四家强调个性化强调个性化祝枝山、文徵明祝枝山、文徵明社会进步社会进步平民化、世俗化平民化、世俗化宋体宋体有意无法有意无法本课小结本课小结
