1、新部编版新部编版五年级五年级下册下册 每一个人都有自己的童年往事，每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。动神移的最深刻的记忆。童年是快乐的，童年生活是美好的，人童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光，今天，我们去体会一们往往留恋童年时光，今天，我们去体会一下萧红的童年生活吧！下萧红的童年生活吧！萧红萧红（1911194219111942）黑龙江省呼兰人，黑龙江省呼兰人，19331933年开始文学创年开始文学创作，次年到上海，在鲁迅帮助下发表作，次年到上海，在鲁迅帮助下发表小说生死场。小说生死场。上第一位获得这
2、一上第一位获得这一文学奖的女性。文学奖的女性。2020世纪世纪3030年代中国文年代中国文坛知名的女作家，被誉为坛知名的女作家，被誉为“20“20世纪世纪3030年代的文学洛神年代的文学洛神”。主要作品：长篇小说呼兰河传主要作品：长篇小说呼兰河传马伯乐小城三月等。马伯乐小城三月等。呼兰河传呼兰河传是萧红创作的长篇小说，该作品以萧红自己的童年生活为线索，把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者。本文祖父的园子节选自呼兰河传。“我”在园中的童年生活是怎样的？让我们走进课文看看吧！范读欣赏作者简介作者简介点击右键选择播放蝴蝴嗡嗡蚂蚂 蚱蚱樱樱 拔拔锄锄铲铲割割 承承 栓栓 瓢瓢
3、逛逛提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。瞎瞎hmzhyngbxiwng chn g chngshun pio gung ch 字词乐园蝴蝶蝴蝶h字词乐园蚂蚱m字词乐园蚱蜢 蚂蚱zh字词乐园嗡嗡响 嗡嗡地飞wng字词乐园樱桃 樱花 yng字词乐园拔草 拔河 选拔 拔苗助长 b字词乐园瞎闹 瞎话 瞎忙 黑灯瞎火 xi字词乐园铲除 铲子 铁铲 铲车 chn字词乐园锄草 锄奸 锄头 ch字词乐园分割 割断 割据 割裂 g字词乐园承认 承担 承包 承受 承上启下 chng 字词乐园拴住 拴马 栓牢 shun 字词乐园瓢虫 水瓢 瓢泼大雨 pio字词乐园闲逛 逛街 逛灯会 东游西逛gun
4、g晃花园里边明花园里边明晃晃晃晃的，红的红，绿的绿，的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。新鲜漂亮。hung风一吹，湖里的水风一吹，湖里的水晃晃动起来。动起来。hung明晃晃：明晃晃：形容光亮闪形容光亮闪烁。烁。本文用来形容园本文用来形容园子重阳光充足。子重阳光充足。金黄的稻田金黄的稻田,从远处从远处望去望去,明晃晃明晃晃的的,好一好一番美不胜收的景象。番美不胜收的景象。光芒四射：光芒四射：指向四面放射指向四面放射出强烈的光线。出强烈的光线。本文形容本文形容园子中的阳光强烈。园子中的阳光强烈。高高挂起的太阳高高挂起的太阳光芒四光芒四射射,温暖人心。温暖人心。马虎，随随便便。马马虎虎随意任凭自己的意思。
5、【明晃晃明晃晃】【闪烁闪烁】【瞎闹瞎闹】【存心存心】【随意随意】任凭自己的意思。任凭自己的意思。光亮闪烁。光亮闪烁。怀着某种念头。怀着某种念头。没有来由或没有效果地做；胡闹。没有来由或没有效果地做；胡闹。（光亮）动摇不定，忽明忽暗。（光亮）动摇不定，忽明忽暗。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！闪烁闪耀 瞎闹胡闹 存心故意 漂亮美丽承认否认 黑暗光明 随意拘束 马马虎虎认认真真 朗读课文想一想：课文主要讲了什么内容？可以分为几个部分？课文主要讲了什么内容？课文主要讲了什么内容？本文写了作者回忆童年跟随外本文写了作者回忆童年跟随外祖父在园子里祖父在园子里“劳动劳动”和玩耍时的和玩耍时
6、的无拘无束的生活。无拘无束的生活。第一部分：（13 3）介绍介绍“我我”家的大花园。家的大花园。第二部分：（414）“我我”跟随祖父在园子里跟随祖父在园子里“劳动劳动”，模仿祖父做事，随心所欲地玩耍。模仿祖父做事，随心所欲地玩耍。第三部分：（151818）在园子里，阳光下的一切都是健康在园子里，阳光下的一切都是健康的、美丽的、自由的。的、美丽的、自由的。第四部分：（19）“我我”玩累了，找个阴凉的地方就睡了。玩累了，找个阴凉的地方就睡了。我家有一个大花园，我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蜒、蚂蚱，样样都有。本段的中心句，具体列举了园子里昆虫的种
7、类。我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，蜻蜒、蚂蚱，样样都有样样都有。“样样都有样样都有”可见花园里昆虫种类很多，可见花园里昆虫种类很多，让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给人显示她的富有，那种满足、得意、炫人显示她的富有，那种满足、得意、炫耀的神态跃然纸上。耀的神态跃然纸上。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。的。描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫描写了蝴蝶
8、、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的色彩丰富。的色彩丰富。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。形象地写出了蜜蜂的形态。“胖乎乎，胖乎乎，圆滚滚圆滚滚”生动表现了作者对蜜蜂的喜生动表现了作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。爱和自己满心的快乐。花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？虫的？花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。作者不
9、仅着眼于它花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。作者不仅着眼于它们的色彩们的色彩“白、黄、红、金、绿白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行细致入微的描写。的样子和姿态，进行细致入微的描写。花园里边明晃晃的，红的红，花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。绿的绿，新鲜漂亮。这是园子留在作者记忆中的这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。活力四射。色彩斑斓喜爱“明晃晃明晃晃”一词改为一词改为“五颜六色五颜六色”好不好？好不好？不好。不好。“明晃晃明晃晃”一词是园子留在一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，作者记
10、忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。从这个词中可以看出作者对活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为园中事物的满心喜爱。如果改为“五颜五颜六色六色”，只是表现色彩的丰富多样，则，只是表现色彩的丰富多样，则不能传达出这种感情不能传达出这种感情。据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，一棵樱桃树、一棵李子树，因为因为樱桃和李子都不大结果子，樱桃和李子都不大结果子，所所以以觉得它们并不
11、存在。觉得它们并不存在。“因为因为所以所以”这一句式表现了孩这一句式表现了孩子的天真可爱，喜欢事物的原因就是这么子的天真可爱，喜欢事物的原因就是这么简单。结果子的喜欢，不结果子的好像不简单。结果子的喜欢，不结果子的好像不存在。存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫先呼叫，来了雨，榆树，来了雨，榆树先冒烟先冒烟。“先呼叫先呼叫”说明榆树高大，树大招风，只要说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声；一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声；“先冒先冒烟烟”是雨点落在
12、纸页上，雨珠成线就像冒烟是雨点落在纸页上，雨珠成线就像冒烟那样。这里运用拟人、比喻修辞方法，生动那样。这里运用拟人、比喻修辞方法，生动形象地勾勒出榆树的高大。形象地勾勒出榆树的高大。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。滩上的蚌壳一样。作者从哪些角度描写了大榆树的高大？作者从哪些角度描写了大榆树的高大？写阳光下的榆树叶子，写阳光下的榆树叶子，闪光发亮，充满活力。闪光发亮，充满活力。作者从视觉和听觉的角度入手，作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活力。的高大和
13、充满活力。祖父整天都在园子里，我也跟着他在祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。里面转。总领全段，是全段的中心句总领全段，是全段的中心句。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父祖父栽花，我就栽花栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草祖父拔草，我就拔草。这一组排比句生动表现了这一组排比句生动表现了“我我”爱爱模仿祖父的行为。模仿祖父的行为。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞
14、了。闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。“我我”跟随祖父种菜，淘气跟随祖父种菜，淘气十足的神态跃然纸上。十足的神态跃然纸上。“我我”跟随祖父在园子里做什么？跟随祖父在园子里做什么？表现了表现了“我我”什么特点？什么特点？“我我”跟随祖父在院跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白子里栽花、拔草、种小白菜。菜。“我我”并非真正地劳并非真正地劳动，而是儿童的天性动，而是儿童的天性爱模爱模 仿，甚至还很淘气，仿，甚至还很淘气，把菜籽踢飞。这些行为表把菜籽踢飞。这些行为表现了现了“我我”的天真幼稚、的天真幼稚、顽皮可爱。顽皮可爱。祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖祖父铲地，我也铲地。因为
15、我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头头”来铲。来铲。祖父拔下锄头杆的举动表现祖父对祖父拔下锄头杆的举动表现祖父对“我我”什么的感情？什么的感情？因为我太小，祖父拔因为我太小，祖父拔下锄头杆，让下锄头杆，让“我我”单拿单拿着着“头头”铲地，表现祖父铲地，表现祖父体谅我，不愿让体谅我，不愿让“我我”太太劳累，表现他对劳累，表现他对“我我”的的疼爱。疼爱。其实哪里是铲，不过是其实哪里是铲，不过是伏在伏在地上，用锄头地上，用锄头乱钩乱钩一阵。一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，我认不得哪个是苗，哪个是草，往往
16、把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。把狗尾草当作谷穗留着。“伏在伏在”“”“乱钩乱钩”这些动作生动形这些动作生动形象地表现了象地表现了“我我”的举止天真可爱，的举止天真可爱，趣味盎然。趣味盎然。“这是什么这是什么?”?”我说：我说：“谷子。谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个你每天吃的就是这个吗吗?”?”我说：我说：“是的。是的。”我看祖父还在笑，就说：我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，
17、说：“这不是一样的这不是一样的吗？吗？”一共出现几个一共出现几个“笑笑”？说明祖父是一个？说明祖父是一个怎样的祖父？怎样的祖父？在这段对话里，出现在这段对话里，出现了三个了三个“笑笑”：祖父大笑：祖父大笑起来，笑够了，还在笑。起来，笑够了，还在笑。祖父和祖父和“我我”说话的时候，说话的时候，被我的幼稚行为逗得一直被我的幼稚行为逗得一直在笑，说明祖父是一个慈在笑，说明祖父是一个慈祥、有耐心、宽容、童心祥、有耐心、宽容、童心未泯的祖父未泯的祖父。祖父把我叫过去，祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，没有，只是毛嘟嘟的，很
18、像狗尾巴。很像狗尾巴。祖父对“我”的胡闹没有责备，还给“我”慢慢讲谷子和狗尾草的区别，对“我”真是倾尽了爱心和耐心。“我”对祖父的话心不在焉，园子里有更多有趣的东西在吸引着“我”。跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。把蚂把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。蚂蚱不见了。这一段中运用这一段中运用“摘、丢、追、采、捉、绑摘、丢、追、采、捉、绑”等动词，从等动词，从“我我”这些动作中，写出了这些动作中，写出了“我我”在园子中一刻也不停息，想干什么在园子中一刻也不停息，想干什么就干什么，就干什么，“我我”对园
19、中的一切都充满了好奇心，都非常喜爱。对园中的一切都充满了好奇心，都非常喜爱。这段话写“我”在园中做什么事情？表现了“我”什么感受？“我我”在园子中摘黄瓜、吃黄瓜；追逐蜻蜓；捉、玩蚂蚱等。在园子中摘黄瓜、吃黄瓜；追逐蜻蜓；捉、玩蚂蚱等。“我我”对园中的一切事物都充满好奇心，都非常喜爱。对园中的一切事物都充满好奇心，都非常喜爱。“我我”在园中的生活是无在园中的生活是无拘无束、自由自在，快快乐乐的，儿童的天性在园子中快乐地释放出来。拘无束、自由自在，快快乐乐的，儿童的天性在园子中快乐地释放出来。“下雨啰下雨啰!下雨啰下雨啰!”!”对对“我我”的动作、语言描写，生动表现的动作、语言描写，生动表现了了“
20、我我”在祖父浇菜时胡闹的情景，表现在祖父浇菜时胡闹的情景，表现“我我”的天真顽皮，也侧面表现祖父对的天真顽皮，也侧面表现祖父对“我我”的宽容。的宽容。在园子里，在园子里，“我我”对所有事物都对所有事物都充满好奇，充满好奇，“我我”的生活是自由自在、的生活是自由自在、快乐无比的。是祖父的爱与包容放飞快乐无比的。是祖父的爱与包容放飞了了“我我”的天性，所以的天性，所以“我我”的生活的生活才会自由自在。才会自由自在。拍一拍手拍一拍手，仿佛，仿佛大树都会发出声响大树都会发出声响；叫一两声叫一两声，好像好像对面的土墙都会回答。对面的土墙都会回答。为什么为什么“我我”会有会有“大树发出声响大树发出声响”“
21、”“土墙都会回答土墙都会回答”的感受呢？的感受呢？因为在因为在“我我”的眼中，园子中的眼中，园子中的一切事物都是健康漂亮的，一切都的一切事物都是健康漂亮的，一切都充满了活力。充满了活力。“拍一拍手拍一拍手”大树仿佛大树仿佛会发出声响，会发出声响，“叫一两声叫一两声”土墙好像土墙好像会回答。可见，孩子的眼中，一切事会回答。可见，孩子的眼中，一切事物都有情感，都有情趣，把物都有情感，都有情趣，把“我我”的的童真童趣形象地表达出来。童真童趣形象地表达出来。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。天上逛似的。虫子叫了，就像虫
22、子在说话似的。运用拟人、排比修辞，写出园运用拟人、排比修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐子里的花、鸟、虫是自由快乐的，是无拘无束的。的，是无拘无束的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。样，就怎么样，都是自由的。园中的一切都是自由的，其实也处处表现了园中的一切都是自由的，其实也处处表现了“我我”的自由自在。的自由自在。十七段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？十七段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？这一段中反复出现的是这一段中反复出现的是“愿意愿意”“”“就就”这两个词。作者反复这两个词。作者反复运用这些词
23、语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。概念概念:带着直强烈的主观感情描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中。通过对这些借景抒情句的分析，我们不难体会文章所表达的思想感情。运用：运用：文章
24、有一些能体现“我”感受的句子，如：“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。”这个句子作者感受到黄瓜的自由，这正是“我”内心向往自由的 表现。分析“我”的内心感受我们就不难体会出文章的思想感情：表现对童年自由、幸福生活的眷恋。通过借景抒情的句子体会文章的思想感情通过借景抒情的句子体会文章的思想感情 园中景物都是自由的。请你展开想象，还有那些园中景物都是自由的。请你展开想象，还有那些事物也是自由自在的？事物也是自由自在的？仿 写 冬瓜愿意长多大就长多大，谁也不去过问。李子树冬瓜愿意长多大就长多大，谁也不去过问。李子树想结多
25、少果子，就结多少。蝴蝶愿意飞到花丛就飞到花想结多少果子，就结多少。蝴蝶愿意飞到花丛就飞到花丛，愿意飞到墙头就飞到墙头丛，愿意飞到墙头就飞到墙头 作者通过写祖父的园子，表达了什么感情？作者通过写祖父的园子，表达了什么感情？讨论交流：我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。睡了。表现了表现了“我我”玩累后以地为床，以天为玩累后以地为床，以天为被，快乐入睡的情景。多么悠闲、多么畅快，被，快乐入睡的情景。多么悠闲、多么畅快，进一步表现进一步表现“我我”对园子的热爱。对园子的热爱
26、。园中景物：昆虫样样都有、树有活力园中景物：昆虫样样都有、树有活力 祖祖父父的的园园子子园中活动园中活动快快乐乐自自由由栽花、拔草、铲地、浇菜栽花、拔草、铲地、浇菜摘吃黄瓜、追逐蜻蜓、捉玩蚂蚱摘吃黄瓜、追逐蜻蜓、捉玩蚂蚱 一切自由：花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶一切自由：花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶 快乐入睡快乐入睡怀怀 念念童童年年生生活活本文回忆了自己在祖父的园子里干活、游戏本文回忆了自己在祖父的园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的
27、怀念。的怀念。通过动作描写把事情的重点部分写具体通过动作描写把事情的重点部分写具体文章运用文章运用“摘、丢、追、采、捉、绑摘、丢、追、采、捉、绑”这一系列典这一系列典型的动作描写，使型的动作描写，使“我我”的动作展现在读者面前，把的动作展现在读者面前，把“我我”在园子里摘吃黄瓜、追蜻蜓、捉玩蚂蚱的过程写在园子里摘吃黄瓜、追蜻蜓、捉玩蚂蚱的过程写得格外具体。得格外具体。举例：举例：她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她
28、躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。这段文字运用一系列的动作描写这段文字运用一系列的动作描写“奔奔”“”“
29、盯盯”“”“躬躬”“”“踮踮”“”“走走”“弯弯”等一系列动词，将她捉蝴蝶的过程具体地展现出来。等一系列动词，将她捉蝴蝶的过程具体地展现出来。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖
30、来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。从百草园到三味书屋（节选）从百草园到三味书屋（节选）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有
31、见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。长瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。长的草里是的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了着，
32、四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见妖气，一定遇见“美女蛇美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然当
33、然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。结末的教训这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往
34、有些担心，不敢这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还是没有得到，但也草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。然而都不是美女蛇。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴
35、赏，这是荒园，人迹自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的候，
36、将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。，性子很躁，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，你太性急，来不及等它走到中间去。来不及等
37、它走到中间去。”我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，下来罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！，我的覆盆子们和木莲们！思考：思考：作者是从哪些方面描写园中景物的？表达了他怎
38、作者是从哪些方面描写园中景物的？表达了他怎样的感情？样的感情？一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。chng rn m zha su y chng rn m zha su y ch tou gung ji shun zh ch tou gung ji shun zh承承 认认蚂蚂 蚱蚱随随 意意锄锄 头头逛逛 街街拴拴 住住二、选字组成词。二、选字组成词。【樱鹦樱鹦】()桃桃 ()鹉鹉【拨拔拨拔】()草草 ()弄弄【瞎割瞎割】收收()()说说樱樱鹦鹦拔拔拨拨割割瞎瞎三、给三、给“票票”字加上偏旁组成新字并填入句子中。字加上偏旁组成新字并填入句子中。1最最()亮的是大红蝴蝶，满身带着金粉。亮的
39、是大红蝴蝶，满身带着金粉。2我拿着水我拿着水()，拼尽了力气，把水往天空一扬。拼尽了力气，把水往天空一扬。3白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上()过。过。4我我()了一眼，漫不经心地说：了一眼，漫不经心地说：“这不就是狗尾草吗？这不就是狗尾草吗？”漂漂瓢瓢飘飘瞟瞟四、在括号里填上合适的动词四、在括号里填上合适的动词(不要重复不要重复)。()草草 ()花花 ()蜻蜓蜻蜓()地地 ()黄瓜黄瓜 ()蚂蚱蚂蚱拔拔栽栽追追铲铲摘摘捉捉五、仿写句子。五、仿写句子。1蜜蜂胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。蜜蜂胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。_就像就像_。2倭瓜愿意爬
40、上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。_愿意愿意_就就_，愿意愿意_就就_。细细的春雨细细的春雨春姑娘纺出的线春姑娘纺出的线蚂蚁蚂蚁爬上树爬上树爬上树爬上树钻进洞钻进洞钻进洞钻进洞一、五彩的园子一、五彩的园子蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。乎，圆滚滚，
41、就像一个小毛球，停在上面一动不动了。1用用“”画出文段中表示颜色的词语画出文段中表示颜色的词语(重复的只画一个重复的只画一个)。2照样子写词语。照样子写词语。胖乎乎胖乎乎(ABB式式)：_3画画“_”的句子运用了的句子运用了_的修辞手法，把的修辞手法，把_比作比作_。4这段话在描写蜻蜓和蚂蚱时侧重写它们的这段话在描写蜻蜓和蚂蚱时侧重写它们的_，而而在描写蜜蜂时则侧重写它的在描写蜜蜂时则侧重写它的_和和_，各具特各具特色，体现了作者观察的细致。色，体现了作者观察的细致。A神态神态B颜色颜色C动作动作D外形外形圆鼓鼓圆鼓鼓光秃秃光秃秃比喻比喻蜜蜂蜜蜂小毛球小毛球BCD二、自由快乐的园子二、自由快乐
42、的园子花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意是一个瓜也不结，一朵花也不
43、开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管1文段中画文段中画“_”的句子运用了的句子运用了_和和_的修的修辞手法，让我们感受到了园子里的动植物们过着辞手法，让我们感受到了园子里的动植物们过着_的生活。的生活。仿照文段中画仿照文段中画“_”的句子补充下面的句子。的句子补充下面的句子。_，就像就像_。_，就像就像_。_，就像就像_。排比排比拟人拟人自由自在自由自在草绿了草绿了穿上绿袍似的穿上绿袍似的鱼儿游了鱼儿游了在水里逛似的在水里逛似的青蛙叫了青蛙叫了在快乐地唱歌似的在快乐地唱歌似的2作者借写作者借写“_、_、_”等植物，表
44、等植物，表现了园子里现了园子里_的生活。的生活。3文段中文段中“愿意愿意”一词多次出现，这体现出园子中的植物的一词多次出现，这体现出园子中的植物的共同特征是共同特征是_(A.自由自由B无人管无人管)。倭瓜倭瓜黄瓜黄瓜黄瓜黄瓜自由自在自由自在A一、延伸阅读。一、延伸阅读。呼兰河传呼兰河传(节选节选)后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是。因月。花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是。因为花香，为花香，_(_(飞跑招飞跑招)来了很多蜂子，嗡嗡地在来了很多蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿玫瑰树那儿_(_(飞闹
45、叫飞闹叫)着。着。别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的刺刺人，另一种是时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的刺刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。多好看。祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是
46、在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我在是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我在他的草帽上插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边他的草帽上插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香，二里路怕也闻得到的。们这棵玫瑰开得这么香，二里路怕也闻得到的。”就把就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有力气再插上去。我笑得哆嗦起来。我几乎没有力气再插上去。等我插完了，祖父还是安然得不晓得。他还照样地等我插完了，祖父还是安然得不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那儿拔着垄
47、上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那儿看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。没有等我回到园中，祖父也进屋来了。那满头红彤彤的花朵，一进来祖母就看见了。她什那满头红彤彤的花朵，一进来祖母就看见了。她什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚以我笑得最厉害，我在炕上打着滚祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。为今年春天雨水
48、大的缘故，而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住。好不容他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住。好不容易停住了，过一会儿想起来，又笑了。易停住了，过一会儿想起来，又笑了。祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：“爷爷爷爷今年雨水真大呀今年雨水真大呀”一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚儿来。儿来。就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。样也不可缺少的了。刮了风，下了雨，祖父不知怎样，我却非常寂寞。刮了风，下了雨，祖父不知怎样，
49、我却非常寂寞。去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。那么长。(有删改有删改)1从文中括号里选出恰当的字填在横线上。从文中括号里选出恰当的字填在横线上。2根据意思在文中找出相应的词语。根据意思在文中找出相应的词语。(1)形容想法离奇，不切实际形容想法离奇，不切实际。()(2)原因原因。()3摘玫瑰、插玫瑰表现了摘玫瑰、插玫瑰表现了“我我”的顽皮，而的顽皮，而_则则表现了祖父对表现了祖父对“我我”的爱。的爱。招闹招闹异想天开异想天开缘故缘故笑玫瑰笑玫瑰4“我跑得很远地站着，我不敢往祖父那儿看我跑得很远地站着，我不敢往祖父那儿看”是因为是因为_。5说说你对短文最后一段话的理解。说说你对短文最后一段话的理解。_祖父安然得不晓得，祖父安然得不晓得，“我我”一看就想笑；一看就想笑；“我我”怕祖父怕祖父训斥训斥“我我”表达了作者对园中生活的留恋。表达了作者对园中生活的留恋。二、百字练笔。二、百字练笔。你小时候一定做过一些有趣的事。请写一写。你小时候一定做过一些有趣的事。请写一写。例文略。例文略。107
