1、新部编版新部编版五年级五年级下册下册 翻开记忆的相册，成长的翻开记忆的相册，成长的日子历历在目日子历历在目我我来到这个世界啦！来到这个世界啦！我会坐啦！我会坐啦！我迈出了人生第一步。我迈出了人生第一步。我上幼儿园了。我上幼儿园了。我成为了少先队员。我成为了少先队员。我参加了长跑比赛。我参加了长跑比赛。习作审题 写一件成长过程中印象最深的事情，写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把自己受到要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动、感到长大的瞬间写具体，记录当时触动、感到长大的瞬间写具体，记录当时的真实感受。的真实感受。翻阅影集、日记、成长手册翻阅影集、日记、成长手册.回忆一
2、下自己成长的回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？今天，我们的习作就是围绕大了？今天，我们的习作就是围绕“那一刻，我长大了那一刻，我长大了”来来写的，把自己受到触动、感到长大的那个瞬间记录下来。写的，把自己受到触动、感到长大的那个瞬间记录下来。选材一起来看看课本中为我们提供了哪些瞬间。今年我过生日，妈妈给今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。的眼角出现了浅浅的皱纹。妈妈每天为我，为我们这个妈妈每天为我，为我们这个家操劳，妈妈在慢慢变老，而我家操劳，妈妈
3、在慢慢变老，而我长大了。长大了。今天爷爷走了很远的路，今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递过来的球鞋，我感觉过爷爷递过来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的手上沉甸甸的 爷爷为了我而忙碌辛爷爷为了我而忙碌辛劳，我感觉到自己长大了。劳，我感觉到自己长大了。上个星期，第一次上个星期，第一次在班里当众发言，我很紧在班里当众发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心光，我又有了信心 能够自信地展示自己，能够自信地展示自己，让我感觉到自己长大了。让我感觉到自己长大了。哪个时刻、哪件事情让你突然哪个时刻、哪件事情让你突然觉得自己长大了？觉得
4、自己长大了？跟妈妈学包饺子跟妈妈学包饺子照顾生病的妈妈照顾生病的妈妈一个人走夜路一个人走夜路为大家表演节目为大家表演节目构思 想一想：我们可以从哪些方面来写这件事？怎么做馅儿怎么包饺子怎么擀皮为什么学包饺子怎么煮饺子吃饺子的情景跟妈妈学包饺子跟妈妈学包饺子照顾生病的妈妈照顾生病的妈妈我怎么照顾妈妈妈妈感动的样子妈妈看到我时的表现 妈妈为什么生病 把一件成长过程中印象最深把一件成长过程中印象最深的事情的经过写清楚，把自己受的事情的经过写清楚，把自己受到触动、感到长大的瞬间写具体，到触动、感到长大的瞬间写具体，记录当时的真实感受。记录当时的真实感受。你会怎样把它表达出来呢你会怎样把它表达出来呢？我
5、们不仅要把事情我们不仅要把事情的来龙去脉写清楚，的来龙去脉写清楚，还要写出自己的真还要写出自己的真实感受。实感受。如何写好引起如何写好引起自己内心触动自己内心触动的事情呢？的事情呢？1.选取典型事例，突出中心。选取典型事例，突出中心。2.要详略得当，突出事情的要详略得当，突出事情的重点。重点。3.抓住细节描写，把事情的抓住细节描写，把事情的经过写具体。经过写具体。4.写出自己的真实感受，做写出自己的真实感受，做到以情动人。到以情动人。具体应该怎具体应该怎样写呢？样写呢？1.选典型，突中心。首先我们要首先我们要如何选材呢？如何选材呢？在我们的成长过程中，会在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情
6、，但发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己我们要选择那些引发自己心灵触动，让自己真正成心灵触动，让自己真正成长的典型事例，更加有力长的典型事例，更加有力地突出中心。地突出中心。2.巧详略，突重点。叙述时应注叙述时应注意什么？意什么？我们可以按照事情发展我们可以按照事情发展的顺序，把事情的前因的顺序，把事情的前因后果叙述完整。一般详后果叙述完整。一般详写事情的经过，略写起写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。清楚事件的主要环节。3.多描写，写具体。写作时，我写作时，我们还应注意们还应注意些什么？些什么？我们可以运用多种描写方我们可以运用多种描写方法
7、进行细致描写，把事情法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。结合的重点部分写具体。结合这篇文章的主题，我们可这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，写清以多运用心理描写，写清自己的心理感受。自己的心理感受。心理描写就是对人物内心的思想活动进行描心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。写好心理描写，要注意以展示人物的内心世界。写好心理描写，要注意以下几点：下几点：一、心理描写要扣住本质。一、心理描写要扣住本质。心理描写要抓住心理描写要抓住人物的本质特征，符合人物性格发展的逻辑，不人物的本质特征，
8、符合人物性格发展的逻辑，不要兴之所至，信笔写去，使心理描写成为累赘。要兴之所至，信笔写去，使心理描写成为累赘。如何运用心如何运用心理描写把事情理描写把事情写具体？写具体？二、心理描写要实事求是。二、心理描写要实事求是。心理描写要恰如心理描写要恰如其分，不可主观臆造，不可无限制扩大。过于冗其分，不可主观臆造，不可无限制扩大。过于冗长繁琐的心理描写，非但达不到真切感人的目的，长繁琐的心理描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令人生厌。反而会令人生厌。三、心理描写要和其他描写方法相结合。三、心理描写要和其他描写方法相结合。只只有把心理描写与肖像描写、行动描写、语言描写有把心理描写与肖像描写、行动描写
9、、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。的效果。如何运用心如何运用心理描写把事情理描写把事情写具体？写具体？4.写真实，打动人。怎样写才怎样写才能打动读者？能打动读者？最真实的东西最能打动人。最真实的东西最能打动人。生活是怎样的你就应该怎生活是怎样的你就应该怎样去写，写出自己内心的样去写，写出自己内心的真实想法，既不能真实想法，既不能“造造假假”,也不能也不能“矫情矫情”。这。这样才能感染人、打动人。样才能感染人、打动人。写作技巧写作技巧 想一想：我们怎样才能想一想：我们怎样才能把把事情的经过写清楚事情的经过写清楚呢？呢？经过经过清
10、楚就是要交代清楚记事记叙文的清楚就是要交代清楚记事记叙文的“六要素六要素”，即要把事情发生的时间、地点、，即要把事情发生的时间、地点、人物，事情的原因、经过、结果交代清楚。其人物，事情的原因、经过、结果交代清楚。其中，要详细写事情的经过。中，要详细写事情的经过。示例：示例：星期天星期天，我写完作业，在收拾书包时，见书桌上乱，我写完作业，在收拾书包时，见书桌上乱七八糟，平时都是妈妈帮我收拾，今天我就自己收拾吧！七八糟，平时都是妈妈帮我收拾，今天我就自己收拾吧！首先，我将经常不看的书整理好，整齐地放到书架上。首先，我将经常不看的书整理好，整齐地放到书架上。然后，把妈妈给我买的资料按语文、数学、英语
11、的顺序，然后，把妈妈给我买的资料按语文、数学、英语的顺序，摆放在随手可以拿到的地方；把各色圆珠笔放到笔筒里。摆放在随手可以拿到的地方；把各色圆珠笔放到笔筒里。最后，找一块抹布，浸水、拧干，轻轻将桌子上灰尘擦最后，找一块抹布，浸水、拧干，轻轻将桌子上灰尘擦干净，将台灯擦干净。书桌整理好了，一看，哈，书桌干净，将台灯擦干净。书桌整理好了，一看，哈，书桌好像变大了！坐在整理好的书桌前，这一刻，我感觉自好像变大了！坐在整理好的书桌前，这一刻，我感觉自己真棒，我长大了！己真棒，我长大了！想一想：怎样把自己感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体呢？回顾课文回顾课文 梅花魂梅花魂一文一文中中“珍爱梅图珍爱梅
12、图”这这件事是这样写的：件事是这样写的：“孩子孩子要管教好，这清白的梅花，要管教好，这清白的梅花，是能玷污是能玷污的的吗？吗？”训训罢，便用保险刀片罢，便用保险刀片轻轻轻轻刮去污迹，又刮去污迹，又用细绸子用细绸子慢慢慢慢抹净。抹净。作者运用语言描写、动作描写、以及反作者运用语言描写、动作描写、以及反问句式表达了外祖父对梅花图的珍爱。问句式表达了外祖父对梅花图的珍爱。珍爱墨梅珍爱墨梅图图 仿照课文，请你运用多种描写方法、修仿照课文，请你运用多种描写方法、修辞手法等写一件事。辞手法等写一件事。别看别看我小，我却能把袜子洗干净。首先，我把水龙头拧我小，我却能把袜子洗干净。首先，我把水龙头拧开接了半盆
13、水。开接了半盆水。接着接着，我挽起袖子把袜子打湿，打上香香的，我挽起袖子把袜子打湿，打上香香的肥皂。然后，我用小手搓洗袜子，不一会儿袜子上就冒出了肥皂。然后，我用小手搓洗袜子，不一会儿袜子上就冒出了许多泡泡，非常好玩。最后，我用水把袜子冲洗干净。过了许多泡泡，非常好玩。最后，我用水把袜子冲洗干净。过了一会儿，一双双硬硬的黑乎乎的袜子就被我洗得干干净净了。一会儿，一双双硬硬的黑乎乎的袜子就被我洗得干干净净了。晾衣绳上，一只只洗干净的袜子，像一只只可爱的小精灵，晾衣绳上，一只只洗干净的袜子，像一只只可爱的小精灵，它们在阳光下随风轻轻摆动，是在向我道谢吧！望着它们，它们在阳光下随风轻轻摆动，是在向我
14、道谢吧！望着它们，我心里是满满的成就感，我长大了，我自己的事情能自己做我心里是满满的成就感，我长大了，我自己的事情能自己做了，好开心啊！了，好开心啊！你知道如何记录当时的真实感受吗？月是故乡明月是故乡明一课中，作者是怎样表达自己一课中，作者是怎样表达自己的真实感受的？的真实感受的？在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，看到在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无无边边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮
15、应该说都是雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我就立但是，看到它们，我就立刻想到我故乡那个苇坑上面和水中的那个小月亮。刻想到我故乡那个苇坑上面和水中的那个小月亮。叙事叙事和抒情相结合，说真话，诉和抒情相结合，说真话，诉真情。真情。我我学会了骑自行车，第一天自己骑着自学会了骑自行车，第一天自己骑着自行车上学、放学，再也不用父母紧紧张张地行车上学、放学，再也不用父母紧紧张张地接送我了。我很自豪：我长大了！接送我了。我很自豪：我长大了！这这件事让我明白：时尚的衣着，不代表件事让我明白：时尚的衣着，不代表长大，个子长高，也
16、不代表长大；懂事，有长大，个子长高，也不代表长大；懂事，有一颗感恩的心，学会体谅他人，才是真正地一颗感恩的心，学会体谅他人，才是真正地长大！长大！你也试着表达一下自己的真实感受吧！你也试着表达一下自己的真实感受吧！关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？我我采用采用“总总-分分-总总”的结构。开头扣题。中的结构。开头扣题。中间部分具体叙述事情的经过和心理变化过程。结间部分具体叙述事情的经过和心理变化过程。结尾照应开头，再次点题，突出中心。尾照应开头，再次点题，突出中心。描写时描写时，我重点运用心理描写的方法，我重点运用心理描写的方法表现表现心理心理变化的过程，长大的过程。变化的过程，长大的过程。我
17、会用排比的修辞手法引出我会用排比的修辞手法引出“那一刻，那一刻，我长大了我长大了”的话题。的话题。写法指导写法指导顺顺 叙叙 法法0 01 1 顺叙法就是按照事情发展的顺序或时间顺序来写。写作时可以通过时间的变化将事情的经过紧密相连，让读者感受到清晰的思路。但是切记不要记流水账，事情要叙述得详略得当。我气喘吁吁地跑回家，一看墙上挂的我气喘吁吁地跑回家，一看墙上挂的钟，十二点了，妈妈还没有回来。钟，十二点了，妈妈还没有回来。“咕咕咕咕咕咕”我的肚子不争气地抗议着。我等了我的肚子不争气地抗议着。我等了半个小时，妈妈才到家。半个小时，妈妈才到家。“我买了蛋糕，你我买了蛋糕，你先垫垫肚子。先垫垫肚子。
18、”妈妈边说边放下蛋糕，接着妈妈边说边放下蛋糕，接着就进厨房开始忙碌了。只见妈妈动作娴熟，就进厨房开始忙碌了。只见妈妈动作娴熟，一会儿就把饭煮上了。我心想：做饭挺简单一会儿就把饭煮上了。我心想：做饭挺简单的嘛。于是，我自信地说：的嘛。于是，我自信地说：“妈妈，我来给妈妈，我来给您帮忙！您帮忙！”妈妈回过头说：妈妈回过头说：“好，你帮我摘好，你帮我摘菜吧。菜吧。”简评简评：这里把这里把“我我”回家、妈妈回回家、妈妈回家、妈妈开始家、妈妈开始做饭等事情按做饭等事情按时间顺序叙述时间顺序叙述出来，逻辑清出来，逻辑清晰。晰。倒倒 叙叙 法法0 02 2 倒叙法并不是颠倒顺序，只是先将事件的结局，或事件中
19、最动人的精彩片段提到前面来叙述，然后再回头顺叙事件。采用倒叙的写法，必须注意把倒叙的起止点交代清楚，如果能回忆当时的气氛会更好。“啪啪”，爸爸狠狠地，爸爸狠狠地给了我一巴掌。我蒙了，难给了我一巴掌。我蒙了，难道我做错了吗？我一边摸了道我做错了吗？我一边摸了摸火辣辣的脸庞，一边回忆摸火辣辣的脸庞，一边回忆着：今天放学的时候着：今天放学的时候简评简评：这里小这里小作者先呈现了事情作者先呈现了事情的结果，吸引读者的结果，吸引读者的注意力，然后展的注意力，然后展开叙述，交代挨巴开叙述，交代挨巴掌的原因。掌的原因。插插 叙叙 法法0 03 3 插叙法是指在叙述过程中插入一些与主题相关的内容，然后继续叙述
20、。插叙只是对主题的补充、解释，注意不要喧宾夺主，干扰主题。爸爸在我的苦苦哀求下终于答应给爸爸在我的苦苦哀求下终于答应给我做一个风筝。那天早上他起得很早，乒我做一个风筝。那天早上他起得很早，乒乒乓乓地做起了风筝。这时，我脑海里闪乒乓乓地做起了风筝。这时，我脑海里闪过冰灯里作者的父亲在严寒的冬天用过冰灯里作者的父亲在严寒的冬天用冰块做冰灯的场景。那一刻，我长大了，冰块做冰灯的场景。那一刻，我长大了，我明白了爸爸的辛苦和对我的疼爱。我来我明白了爸爸的辛苦和对我的疼爱。我来到爸爸身边，对他说：到爸爸身边，对他说：“爸爸，我来帮爸爸，我来帮忙！忙！”简评简评：“我脑海里闪我脑海里闪过冰灯过冰灯里里的场景
21、的场景”就是插叙的内就是插叙的内容，对主题有容，对主题有一个烘托作用。一个烘托作用。你想写哪个感到长大的瞬间呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。（1）可以直接点明是什么事情让你感 觉自己长大了；（2）可以交代要写的事情的起因；（3）可以抒发自己对于长大的感悟；开开 头头今年，爸爸因为工作原因今年，爸爸因为工作原因不能回家过年，我和妈妈便去不能回家过年，我和妈妈便去了他工作的城市。我这才了解了他工作的城市。我这才了解到爸爸工作的辛苦，也正是这到爸爸工作的辛苦，也正是这一次，让我觉得自己长大了。一次，让我觉得自己长大了。要把事情的经过写清楚，把当时的情景具体地描写下来。可以写一写当时的环
22、境，抓住人物的语言、动作、当时的环境，抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节神态、心理等细节进行刻画，特别是特别是要把自己当时的感受写出来，体现事要把自己当时的感受写出来，体现事情对你的触动。情对你的触动。中中 间间天已经变得灰蒙蒙的了，不时还滴下几滴雨点。我安静地趴在妈妈的背上，看着妈妈那被雨点打湿的鬓发，听着妈妈的喘气声越来越粗，感受到她的脚步也越来越慢。我那因为发烧而通红的脸此时变得更红了。我心想：妈妈已经背着我走了这么久，我不能把妈妈累坏了。“妈妈，”我说，“我下来自己走吧。”妈妈顿了顿，轻轻地把我放下来，舒了一口气，笑着说：“那好，就让我们跟雨点来场比赛吧！”她边说边牵起我的手。我紧
23、跟着妈妈的脚步走回了家。今天，我体会到了妈妈的辛苦，还能带病坚持自己走回家，我感觉自己长大了。（1）可以结合发生的事情来写自己 的触动和感悟，深化习作主题，给读者更多的思考；（2）可以写一写自己觉得长大了，以后会怎么做。结结 尾尾那一刻，我听着奶奶的夸赞，那一刻，我听着奶奶的夸赞，看着奶奶脸上欣慰的笑容，我感觉自看着奶奶脸上欣慰的笑容，我感觉自己长大了。我以后要帮奶奶做更多的己长大了。我以后要帮奶奶做更多的事情，更好地照顾她，让她有一个幸事情，更好地照顾她，让她有一个幸福的晚年。福的晚年。1.1.印象最深刻的感觉到自己长大了的事印象最深刻的感觉到自己长大了的事情是什么？情是什么？2.2.怎样把
24、这件事的经过写清楚？怎样把这件事的经过写清楚？3.3.运用什么描写方法、修辞运用什么描写方法、修辞手法把瞬间手法把瞬间写具体？写具体？4.4.怎样怎样表达表达出出自己的自己的真实感受？真实感受？5.5.打算拟什么题目？打算拟什么题目？习作习作提纲要求提纲要求开头开头那那一一刻刻，我我长长大大了了中间中间结尾结尾给妈妈喂饭给妈妈喂饭给妈妈洗脚给妈妈洗脚表达自己的情感表达自己的情感点出点出我很挂念我很挂念生病的妈妈生病的妈妈那那一一刻刻，我我长长大大了了紧扣题目，解读紧扣题目，解读“长大长大”大家小心翼翼保护鸡蛋大家小心翼翼保护鸡蛋没有人成功没有人成功老师布置老师布置保护保护鸡蛋的任务鸡蛋的任务表
25、达感受：父母保护表达感受：父母保护我们像我们保护鸡蛋我们像我们保护鸡蛋开头开头中间中间结尾结尾开头扣题，点明事件开头扣题，点明事件我我能能照照顾顾妈妈妈妈，我我长长大大了了发现妈妈生病了发现妈妈生病了通知爸爸回家通知爸爸回家照顾妈妈照顾妈妈和爸爸一起把妈妈送去医院和爸爸一起把妈妈送去医院表达感受：爸爸妈妈夸我长大了表达感受：爸爸妈妈夸我长大了开头开头中间中间结尾结尾妈妈的“季度报告”文件落在家里了，想让“我”送给她。因为外面在下雨，“我”有些迟疑，于是妈妈说中午自己回来拿。“我”体谅妈妈的辛苦，冒雨把“季度报告”文件送给了她。那一刻，我长大了那一刻，我长大了开头：开头点题，说明经历了那件事，“
26、我”感觉自己长大了。（点题式）中间：结尾：“我”从这件事中感受到了自己的成长。（感悟式）篇章结构起因：数学考试，“我”得了满分。（略写）经过：“我”发现自己有一道题少写了一个小数点，“我”在隐瞒事实和向老师说明情况两者之间作思想斗争。（详写）结果：“我”向老师说明了情况，老师给“我”改了分数，还表扬了“我”。（略写）开头（略写）：交代在“我”的记忆中有一件事情让“我”感觉自己长大了。（开门见山式）中间：结尾（略写）：“我”战胜了内心的虚荣，学会了诚信，“我”感觉自己在那一刻长大了。（表达感悟式)篇章结构 那一刻，我长大了那一刻，我长大了 列提列提纲纲表达 构思出提纲后，我们就要考虑构思出提纲后
27、，我们就要考虑如何让文章吸引人了，我们可以从如何让文章吸引人了，我们可以从以下几个方面着手：以下几个方面着手：往 日 重 现 像 个 大 人 了 沉 甸 甸 的 礼 物 别 家乡的风俗家乡的风俗素材积素材积累累好词语好词语心惊胆战心惊胆战 得意洋洋得意洋洋 喜上眉梢喜上眉梢 晴天霹雳晴天霹雳 手足无措手足无措 目瞪口呆目瞪口呆 悔恨交加悔恨交加 暗下决心暗下决心好好 词词关于成长的词语：关于成长的词语：亭亭玉立亭亭玉立 知书达理知书达理 落落大方落落大方 善解人意善解人意 通情达理通情达理坦然面对坦然面对 茁壮成长茁壮成长 奋发图强奋发图强 脱胎换骨脱胎换骨 独当一面独当一面描写神态、感受的词
28、语：描写神态、感受的词语：强颜欢笑强颜欢笑 潸然泪下潸然泪下 刻骨铭心刻骨铭心 热泪盈眶热泪盈眶 催人泪下催人泪下情不自禁情不自禁 触景生情触景生情 感人肺腑感人肺腑 百感交集百感交集 心潮澎湃心潮澎湃感激涕零感激涕零 泪如雨下泪如雨下 感人至深感人至深 感同身受感同身受 喜极而泣喜极而泣感天动地感天动地 感慨万千感慨万千 心烦意乱心烦意乱 垂头丧气垂头丧气 从容不迫从容不迫镇定自如镇定自如 忐忑不安忐忑不安 有气无力有气无力 无精打采无精打采描写环境的词语：描写环境的词语：阳光明媚阳光明媚 风和日丽风和日丽 烈日当头烈日当头 烈日炎炎烈日炎炎 夕阳西下夕阳西下酷热难耐酷热难耐 秋高气爽秋高气
29、爽 大雪纷飞大雪纷飞 寒风呼啸寒风呼啸 狂风暴雨狂风暴雨好好 句句1.我鼓足劲，继续向上爬，经过努力，我终于登上了顶峰。站在顶峰，我感到很自豪，我终于战胜了自己。极目远眺，群山连绵起伏，好似奔腾的绿色海浪，而那涌得最高的浪头被棉花般的白云包围着，若隐若现，美丽极了。2.成长就是破茧成蝶，努力追求新生。有一天，当你可以在阳光下抖动美丽的翅膀时，你会体会到成长是多么幸福，长大是多么快乐。3.“天冷了，快把帽子戴上。”爷爷边说边帮我戴好帽子。我看了看爷爷，他自己只穿着单薄的衣服，却生怕我冻着了。我想说什么，又不知该说什么4.我才工作半天就累得不行了，而爸爸日复一日、年复一年地工作，那该多累啊！以前，
30、我还责怪爸爸每天下班就一副疲惫的模样，都不陪我做游戏。想到这里，我感到十分内疚，以前的我为什么这么不懂事，这么不理解爸爸呢！好开头好开头（引用式）“不经历风雨，怎么见彩虹？”成长是什么，成长是在困难中逐渐变得坚强。（选自那一刻，我长大了）（对话式）爷爷乐呵呵地说：“孩子，你终于长大了！”“什么？”我有些疑惑。如果这样也算长大了，那就让我快快长大吧。虽然我会辛苦一些，但是能看到爷爷欣慰的笑容，我觉得很值得。（选自我终于长大了）好结尾好结尾（自然收束式）我终于懂得怎样去照顾妈妈，还能把妈妈照顾好。看着妈妈那惊讶的眼神，我感受到了长大的喜悦。（选自照顾妈妈）（排比式）如果没有那一次眼神的碰撞，我也许
31、很难知道您一直在默默地关注我的成长；如果没有那一次深情的交流，我也许很难知道您为我的成长煞费苦心；如果没有那一次尝试，我也许不知道原来我已经长大了。（选自那一刻，我长大了）习作那一刻，我长大了 “长大长大”这一个字眼，相信我们都不陌生。这一个字眼，相信我们都不陌生。有很多人认为，成长是一个很漫长的过程；而我却有很多人认为，成长是一个很漫长的过程；而我却认为，成长有时只在一刹那间。认为，成长有时只在一刹那间。接近接近小学毕业的一天下午，语文老师布置的作小学毕业的一天下午，语文老师布置的作业是：明天上学时每人带一个鸡蛋，保护它三天。业是：明天上学时每人带一个鸡蛋，保护它三天。我们都不知老师葫芦里卖
32、的什么药我们都不知老师葫芦里卖的什么药。对比开头，对比开头，紧扣题目，紧扣题目，自然引出自然引出下下文文。交代交代事情的事情的背景：时间、背景：时间、人物、事件人物、事件。第二天第二天，我一来到教室，发现同学们都小心地，我一来到教室，发现同学们都小心地护着自己的鸡蛋，护着自己的鸡蛋，有的用盒子装着，有的用盒子装着，有的用有的用软纸包软纸包着，还有的一直握在手里着，还有的一直握在手里。大家不敢跑，不敢碰，大家不敢跑，不敢碰，不敢跳，甚至连说话都轻声细语。不敢跳，甚至连说话都轻声细语。就这样，不断有就这样，不断有同学发出惊叫或叹息声，教室里弥漫着鸡蛋的腥味，同学发出惊叫或叹息声，教室里弥漫着鸡蛋的
33、腥味，地上时不时就看见蛋壳、蛋清、蛋黄摊在地上的情地上时不时就看见蛋壳、蛋清、蛋黄摊在地上的情形。形。“咔嚓咔嚓”，又一个鸡蛋落地了，我不禁吸了一，又一个鸡蛋落地了，我不禁吸了一口凉气，摸了摸我的鸡蛋，还好，没碎。今天的我口凉气，摸了摸我的鸡蛋，还好，没碎。今天的我与往常完全不同，平时一下课就疯跑的野丫头，只与往常完全不同，平时一下课就疯跑的野丫头，只好老老实实地待着，站有站相，坐有坐相，完全变好老老实实地待着，站有站相，坐有坐相，完全变成了文静的成了文静的“淑女淑女”。运用排比句运用排比句具体写同学具体写同学们小心呵护们小心呵护鸡蛋的情形。鸡蛋的情形。就就这样，到了第三天，当老师统计保护鸡蛋
34、这样，到了第三天，当老师统计保护鸡蛋的结果时，竟没有一个成功的：班上的同学的鸡的结果时，竟没有一个成功的：班上的同学的鸡蛋都碎了，包括我的。同时老师也告诉了我们保蛋都碎了，包括我的。同时老师也告诉了我们保护鸡蛋的用意：护鸡蛋的用意：父母每天不都是这样父母每天不都是这样“心惊肉跳心惊肉跳”地看着我们长大吗？我们就像是这一个个鸡蛋，地看着我们长大吗？我们就像是这一个个鸡蛋，每天在父母小心翼翼地呵护下成长，父母关心我每天在父母小心翼翼地呵护下成长，父母关心我们胜过关心他们自己。们胜过关心他们自己。父母父母保护我们像我们保护鸡蛋，必须很小心，保护我们像我们保护鸡蛋，必须很小心，很谨慎很谨慎我的眼前顿时
35、浮现了一组组父母为保我的眼前顿时浮现了一组组父母为保护自己的子女而置自己于不顾的图片。也就是在护自己的子女而置自己于不顾的图片。也就是在那一刻，我知道自己已经长大啦那一刻，我知道自己已经长大啦借老师的口借老师的口写出了感受，写出了感受，突出了中心。突出了中心。结尾总结全结尾总结全文，表达感文，表达感受，使文章受，使文章结构完整，结构完整，主题明确。主题明确。点评：点评：小作者开头点题：成长只在一刹那。中间小作者开头点题：成长只在一刹那。中间就具体叙述一件让自己感到瞬间长大的事：保护鸡蛋，就具体叙述一件让自己感到瞬间长大的事：保护鸡蛋，接着写感受父母小心翼翼保护我们，事情经过清楚明白，接着写感受
36、父母小心翼翼保护我们，事情经过清楚明白，感受真实深刻。结尾照应开头，使文章结构完整，主题感受真实深刻。结尾照应开头，使文章结构完整，主题突出。突出。那一刻，我长大了那一刻，我长大了开门见山。开门见山。设置悬念，设置悬念，激发了读者激发了读者的阅读兴趣。的阅读兴趣。过渡段，引过渡段，引出下文出下文对妈对妈妈的照顾。妈的照顾。阳光洒下来，那么明亮，那一刻，我意识阳光洒下来，那么明亮，那一刻，我意识到，我长大了。到，我长大了。记得那是个雨天，我踱步在湿漉漉的水泥记得那是个雨天，我踱步在湿漉漉的水泥路上，每踩上一步，地上就会溅起一片水花，路上，每踩上一步，地上就会溅起一片水花，紧接着泛起一片波澜。此刻
37、的我异常烦闷，因紧接着泛起一片波澜。此刻的我异常烦闷，因为妈妈正躺在不小心滑了一跤，手骨折了，现为妈妈正躺在不小心滑了一跤，手骨折了，现在正躺在医院里。在正躺在医院里。例文赏析例文赏析 妈妈不让我去看她，怕耽误我学习，但我一写妈妈不让我去看她，怕耽误我学习，但我一写完作业就去了医院。看见躺在病床上的妈妈手上缠完作业就去了医院。看见躺在病床上的妈妈手上缠了一圈又一圈的纱布，我不由得心痛起来。妈妈的了一圈又一圈的纱布，我不由得心痛起来。妈妈的脸上满是惊讶与欣喜，然而嘴上却问道：脸上满是惊讶与欣喜，然而嘴上却问道：“你怎么你怎么来了？作业写完了吗？来了？作业写完了吗？”我点点头，坐在她床边，我点点头
38、，坐在她床边，把提在手中的饭菜放在桌子上打开，喂给妈妈吃。把提在手中的饭菜放在桌子上打开，喂给妈妈吃。妈妈的眼里满是欣慰，我看着她，笑了，此刻的她妈妈的眼里满是欣慰，我看着她，笑了，此刻的她就像小时候的我一样，被细心地呵护着。就像小时候的我一样，被细心地呵护着。心理描写心理描写细致入微。细致入微。字里行间字里行间体现出体现出“我我”对对妈妈的爱。妈妈的爱。吃完饭，我倒了盆温水，轻轻地捧起妈妈吃完饭，我倒了盆温水，轻轻地捧起妈妈的脚，放入水里，我看见，她的脚底长了许多的脚，放入水里，我看见，她的脚底长了许多厚厚的老茧，是为我而忙碌的吧？我陷入了深厚厚的老茧，是为我而忙碌的吧？我陷入了深深的沉思中
39、。深的沉思中。“你长大了！你长大了！”妈妈的话把我从妈妈的话把我从沉思中拉了回来，抬头，看见妈妈那张充满慈沉思中拉了回来，抬头，看见妈妈那张充满慈爱的笑脸，我点点头，我长大了！我不再是那爱的笑脸，我点点头，我长大了！我不再是那个无知、幼稚，需要爸爸妈妈保护的小孩了。个无知、幼稚，需要爸爸妈妈保护的小孩了。心理描写心理描写细致入微。细致入微。字里行间字里行间体现出体现出“我我”对对妈妈的爱。妈妈的爱。那一刻，我意识到，我的羽翼渐渐丰满，那一刻，我意识到，我的羽翼渐渐丰满，从今以后，我将撑开我的双翼，为爸爸妈妈撑从今以后，我将撑开我的双翼，为爸爸妈妈撑起一片广阔的天空，为他们遮风挡雨，就像曾起一片
40、广阔的天空，为他们遮风挡雨，就像曾经他们保护我一样。经他们保护我一样。直抒胸臆，直抒胸臆，写出自己写出自己要从幼稚要从幼稚走向成熟，走向成熟，要有担当。要有担当。这篇文章情感真挚，感人至深，就这篇文章情感真挚，感人至深，就像一杯清茶，品尝过后，余味不绝。文像一杯清茶，品尝过后，余味不绝。文章的亮点在于细节描写，从地面上溅起章的亮点在于细节描写，从地面上溅起的水花，到每次端详妈妈时的心理，都的水花，到每次端详妈妈时的心理，都细致入微，令人称赞。细致入微，令人称赞。我能照顾妈妈，我长大了我能照顾妈妈，我长大了 从从我能照顾妈妈那一刻起，我感觉我长我能照顾妈妈那一刻起，我感觉我长大了。大了。一一个黑
41、黑的夜晚，我正在梦中遨游。突个黑黑的夜晚，我正在梦中遨游。突然，我恍恍惚惚听到了一阵阵痛苦的呻吟。然，我恍恍惚惚听到了一阵阵痛苦的呻吟。我醒来睁开眼一看，是妈妈。她正靠在床头我醒来睁开眼一看，是妈妈。她正靠在床头上，手扶着脑袋上，手扶着脑袋 “妈妈，你怎么了？妈妈，你怎么了？”我问。我问。“头疼。头疼。”妈妈有气无力地回答。妈妈有气无力地回答。开头扣题，开头扣题，引出我照顾引出我照顾妈妈的事。妈妈的事。中心句概括中心句概括房间是自己房间是自己乐园的原因。乐园的原因。我我一摸妈妈的头一摸妈妈的头，真，真够烫的！我赶紧够烫的！我赶紧拿来体温表让妈妈试，又把毛巾冲湿了，拿来体温表让妈妈试，又把毛巾冲
42、湿了，盖在妈妈的头上。等我拿出体温表一看，盖在妈妈的头上。等我拿出体温表一看，3939度！度！我赶紧去药柜里找退烧药。我的目光我赶紧去药柜里找退烧药。我的目光在药柜里迅速扫视，一眼扫一排药，扫了在药柜里迅速扫视，一眼扫一排药，扫了一眼又一眼，又翻腾了半天一眼又一眼，又翻腾了半天没有！没有！用动作、用动作、心理描写心理描写写写“我我”对妈妈的对妈妈的照顾，很照顾，很形象。形象。我我眼看着妈妈眉头紧皱，一阵阵痛苦的呻眼看着妈妈眉头紧皱，一阵阵痛苦的呻吟，似乎病情更严重了。吟，似乎病情更严重了。这可怎么办啊？我急这可怎么办啊？我急得团团转，怎么办啊？得团团转，怎么办啊？呀！想起来了，把加班呀！想起来
43、了，把加班的爸爸叫回来！的爸爸叫回来！于是于是，我冲到电话那儿，拿起就拨。，我冲到电话那儿，拿起就拨。通通了，了，“喂！喂！喂！喂！”怎么听不清？哦，拿怎么听不清？哦，拿倒了。赶紧掉过来倒了。赶紧掉过来。运用心理描运用心理描写，刻画写，刻画“我我”着急着急的心情。的心情。“喂，爸爸！爸爸！喂，爸爸！爸爸！”“蕾蕾，什么事？蕾蕾，什么事？”爸爸说。爸爸说。“妈妈生病了！您快回来！妈妈生病了！您快回来！”“啊！知道了，我马上回家！啊！知道了，我马上回家！”挂挂了电话，想着爸爸就要回来了，我总算踏了电话，想着爸爸就要回来了，我总算踏实一点了。我就扶妈妈躺下来，自己搬了个椅子实一点了。我就扶妈妈躺下来
44、，自己搬了个椅子坐在床边。然后，时不时地摸摸妈妈头上的毛巾，坐在床边。然后，时不时地摸摸妈妈头上的毛巾，热了就赶紧换一条毛巾热了就赶紧换一条毛巾。一会儿一会儿，爸爸终于进门了。啊，救星来了，爸爸终于进门了。啊，救星来了!我和爸爸把妈妈扶起来，帮她穿好外衣。爸爸就我和爸爸把妈妈扶起来，帮她穿好外衣。爸爸就背起妈妈把她送进了汽车里，直奔医院开去背起妈妈把她送进了汽车里，直奔医院开去通过动作描通过动作描写，把写，把“我我”和爸爸送妈和爸爸送妈妈去医院写妈去医院写得很有画面得很有画面感，给人身感，给人身临其境之感临其境之感。过过了几天，妈妈的病就好了。了几天，妈妈的病就好了。爸爸说：爸爸说：“多亏了蕾
45、蕾照顾得好，又通知我的及时，多亏了蕾蕾照顾得好，又通知我的及时，你才好得这么快！你才好得这么快！”妈妈也说：妈妈也说：“我的蕾蕾我的蕾蕾长大了，会照顾妈妈了！长大了，会照顾妈妈了！”听着爸爸妈妈的听着爸爸妈妈的对话，我的心里美滋滋的，那一瞬间，我也对话，我的心里美滋滋的，那一瞬间，我也感觉我长大了，因为我能照顾妈妈了。感觉我长大了，因为我能照顾妈妈了。结尾总结全结尾总结全文，表达感文，表达感受，突出中受，突出中心。心。点评点评：这篇习作的结构是：这篇习作的结构是“总总分分总总”。开头扣。开头扣题，引出下文对题，引出下文对“我我”照顾妈妈的叙述。中间部分按事情发照顾妈妈的叙述。中间部分按事情发展
46、顺序具体写了我照顾妈妈的经过，运用动作、语言、心理展顺序具体写了我照顾妈妈的经过，运用动作、语言、心理描写，把事情写得生动形象。结尾总结全文，表达感受，使描写，把事情写得生动形象。结尾总结全文，表达感受，使文章中心明确。文章中心明确。这天，我感觉自己长大了，因为我学会了一件这天，我感觉自己长大了，因为我学会了一件重要的事情重要的事情自我约束。自我约束。星期天上午，爸爸妈妈都要加班，只剩我一个星期天上午，爸爸妈妈都要加班，只剩我一个人在家。起床后我自己穿好衣服，洗净脸刷完牙，人在家。起床后我自己穿好衣服，洗净脸刷完牙，看见餐桌上摆着我的早饭和妈妈留的一张字条。字看见餐桌上摆着我的早饭和妈妈留的一
47、张字条。字条上写着：我和爸爸中午才能回来，你要认真完成条上写着：我和爸爸中午才能回来，你要认真完成作业，不要上网玩游戏。作业，不要上网玩游戏。我吃完早饭，就开始在书房写作业。时间一分我吃完早饭，就开始在书房写作业。时间一分一秒地过去，我渐渐地感觉握笔的手越来越酸痛，一秒地过去，我渐渐地感觉握笔的手越来越酸痛，可是作业才做了一半。唉，我疲惫地伸了个懒腰。可是作业才做了一半。唉，我疲惫地伸了个懒腰。佳作在线：开篇点题，说明自开篇点题，说明自己长大了，学会自我己长大了，学会自我约束约束。交代了事情的起因交代了事情的起因。动作描写，形象地动作描写，形象地表现了表现了“我我”的疲惫的疲惫之感，让人感到真
48、实之感，让人感到真实可信可信。写法品析正在这时，电话铃响了，是我的好朋友凡凡打来正在这时，电话铃响了，是我的好朋友凡凡打来的。她说：的。她说：“我现在上网呢，你也上线吧，咱们我现在上网呢，你也上线吧，咱们一起去奥比岛玩游戏。一起去奥比岛玩游戏。”我脱口而出：我脱口而出：“行啊行啊!我马上就开机。我马上就开机。”放下电话，我一个箭步冲到电放下电话，我一个箭步冲到电脑前。刚要开电源，突然想起了妈妈的嘱咐，我脑前。刚要开电源，突然想起了妈妈的嘱咐，我犹豫了。内心中一个小声音悄悄地说：犹豫了。内心中一个小声音悄悄地说：“玩一会玩一会儿吧，反正爸爸妈妈不在家，他们又看不见，只儿吧，反正爸爸妈妈不在家，他
49、们又看不见，只要自己不说，他们就不会知道。要自己不说，他们就不会知道。”可是另外一个可是另外一个小声音却坚定地反驳说：小声音却坚定地反驳说：“作业没做完就不能玩作业没做完就不能玩游戏，要做一个诚实守信的好孩子。游戏，要做一个诚实守信的好孩子。”怎么办呢？怎么办呢？我的内心我的内心语言、动作、心理描语言、动作、心理描写细致到位，生动表现写细致到位，生动表现了了“我我”对游戏的喜爱，对游戏的喜爱，把把“我我”的矛盾心理写的矛盾心理写得生动形象。得生动形象。就像一壶烧开的水不停地翻滚着，玩游戏的冲动就像一壶烧开的水不停地翻滚着，玩游戏的冲动就如同强大的水蒸气，随时都可能把壶盖顶开。就如同强大的水蒸气
50、，随时都可能把壶盖顶开。最后我咬了咬嘴唇，下定决心不玩了。我给凡凡最后我咬了咬嘴唇，下定决心不玩了。我给凡凡打了个电话说：打了个电话说：“对不起，我要先完成作业，不对不起，我要先完成作业，不玩游戏了。玩游戏了。”一阵沉默后，凡凡说了句一阵沉默后，凡凡说了句“我真佩我真佩服你服你”就挂了电话。就挂了电话。放下电话，我觉得心里像卸下了一块石头，放下电话，我觉得心里像卸下了一块石头，轻松无比，而且还有一点儿胜利者的自豪，我终轻松无比，而且还有一点儿胜利者的自豪，我终于克制住了自己贪玩的欲望。那一刻，我忽然觉于克制住了自己贪玩的欲望。那一刻，我忽然觉得自己长大了！得自己长大了！运用比喻，生动运用比喻，
