1、新部编版新部编版五年级年级下册下册 中国有着悠久的文化历史。在这条中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？今天，我们就来学习今天，我们就来学习三国演义三国演义中的故事中的故事视频：三国演义介绍视频：三国演义介绍点击右键选择播放视频：煮酒论英雄视频：煮酒论英雄点击右键选择播放视频：三顾茅庐视频：三顾茅庐点击右键选择播放视频：空城计视频：空城计点击右键选择播放作者简介作者简介 主要作品：小说三国演义三遂平妖传，杂剧风云会等。罗贯中罗贯中（约1330约1400）名本，字贯中，
2、号湖海散人，元末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。知识锦囊知识锦囊三国形势介绍魏（曹操）蜀（刘备）吴（孙权）（诸葛亮）（周瑜）背景简介背景简介 草船借箭这个故事故事发生在东汉末年，三国鼎立时期。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，于是就发生了这个故事。视 频：范 读 欣 赏视 频：范 读 欣 赏点击右键选择播放提示提示：点击生字进入动态笔画及组词点击生字进入动态笔画及组词。妒妒 忌忌 曹曹 督督 委委 惩惩鲁鲁
3、 遮遮 私私 寨寨 擂擂 呐呐 插插嫉妒嫉妒 妒忌妒忌 嫉贤妒能嫉贤妒能d d 动态笔顺猜忌 妒忌 忌讳 肆无忌惮j j 动态笔顺曹操 尔曹 coco动态笔顺都督 监督 督导 督查 督战dd动态笔顺委托 委派 原委 委婉 委以重任wiwi 动态笔顺惩罚 严惩不贷chngchng 动态笔顺粗鲁 鲁莽 鲁钝 愚鲁l l动态笔顺遮挡 遮蔽 遮掩 遮盖 遮人耳目zh zh 动态笔顺私人 私有s s 动态笔顺营寨 山寨 水寨 苗寨 安营扎寨zhizhi 动态笔顺擂鼓 自吹自擂li li 动态笔顺呐喊 唢呐 声呐 摇旗呐喊n n 动态笔顺插入 插秧 插画 插曲 插图ch ch 动态笔顺yjdzhizhil
4、ilinn周周瑜瑜忌忌妒妒督督都都寨寨水水擂擂呐呐喊喊幔幔弩弩帷帷弓弓mnnn丞丞 相相chnchn鼓鼓都都 首都首都 都要都要dududd 林林暑假去首林林暑假去首都都（）北京旅游，）北京旅游，给每个好朋友给每个好朋友都都（）带了礼物。）带了礼物。dddudu擂擂lili（擂鼓）（擂鼓）lili（擂台）（擂台）.爸爸、妈妈摆擂（爸爸、妈妈摆擂（lili）台）台,看谁粽子包得多。我们兄看谁粽子包得多。我们兄弟俩都给妈妈擂（弟俩都给妈妈擂（li li）鼓助威。）鼓助威。识字方法识字方法加一加：弓+奴=弩比一比：慢慢幔幔忄忄巾巾字意识字：擂 用手制造出如雷鸣般的声音。用手制造出如雷鸣般的声音。左右
5、左右 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类妒妒 忌忌 曹曹 督督 委委鲁鲁 遮遮 寨寨 擂擂 呐呐 插插半包围结构半包围结构遮遮zh造句：造句：棉絮似的云从天上飞过棉絮似的云从天上飞过,丝丝缕缕地丝丝缕缕地遮住遮住泛出泛出金光金光的的太阳太阳。易写错易写错这里是四个点这里是四个点寨寨zhizhi下面不是下面不是“木木”，也不是也不是“小小”。村村 寨寨妒忌：妒忌：对才能、名誉、地位或对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨境遇等胜过自己的人心怀怨恨。本文中周瑜因诸葛亮有才能而本文中周瑜因诸葛亮有才能而心有怨恨。心有怨恨。周瑜很周瑜很妒忌妒忌诸葛亮。诸葛亮。帷幔：帷幔：围在四周的帐幕
6、围在四周的帐幕。那是间富丽堂皇的宫殿，那是间富丽堂皇的宫殿，四周围四周围着着帷幔帷幔，好，好美啊。美啊。【妒忌妒忌】【军令状军令状】【迟延迟延】【疑惑疑惑】【调度调度】管理并安排（工作、人力、车辆等）。管理并安排（工作、人力、车辆等）。对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。心怀怨恨。怀疑困惑。怀疑困惑。耽搁；拖延。耽搁；拖延。戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，表戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。示如不能完成任务，愿依军法受罚。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【虚实虚实】【弓弩手弓弩手】
7、【丞相丞相】【神机妙算神机妙算】古代辅佐君主的职位最高的大臣。古代辅佐君主的职位最高的大臣。虚和实，泛指实际情况或内部情况。虚和实，泛指实际情况或内部情况。古代军队中负责射箭的兵士。古代军队中负责射箭的兵士。惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。于估计客观情势，决定策略。才干才能 退却推辞 紧急紧迫 迟延拖延疑惑迷惑 吩咐叮嘱 轻易随便近义词近义词字词乐园吩咐叮嘱口头指派或命令，有强制性的预期。反复强调的意思，没有强制性的语气。都有“把想法告诉对方希望对方照办”的意思辨 析字词乐园吩咐叮嘱妈妈（叮嘱 ）我在上学的路上要注意安全
8、。老师（吩咐）我们几个男生去二楼抬桌子。辨 析反 义 词退却接受 延迟提前 疑惑明白 秘密公开字词乐园词语拓展描写人物聪明的四字词语神机妙算 料事如神 足智多谋智谋过人 用兵如神 聪明绝顶 朗读课文 想一想：想一想：课文分几个部分？课文分几个部分？草船借箭塑造了诸葛亮怎样的形象？草船借箭塑造了诸葛亮怎样的形象？段落划分段落划分第一部分：第一部分：（1、2）周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造十万支箭的任务为难诸葛亮。十万支箭的任务为难诸葛亮。第二部分：第二部分：（35）写诸葛亮请鲁肃帮忙，巧妙地做好写诸葛亮请鲁肃帮忙，巧妙地做好借箭的准备借箭的准备。第三部分：第三部分：
9、（69）写诸葛亮利用草船向曹操借箭。写诸葛亮利用草船向曹操借箭。第四部分：第四部分：（10）写诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服写诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服神机妙算的诸葛亮。神机妙算的诸葛亮。周瑜周瑜对对诸葛亮诸葛亮心怀妒忌。心怀妒忌。字公瑾，东汉末年吴国名将。字公瑾，东汉末年吴国名将。开门见山开门见山点明起因点明起因 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说“我们就要跟曹我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说诸葛亮说“用弓用弓箭最好。箭最好。”这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设
10、陷阱害人。他明知故问，意欲加暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。而诸害诸葛亮，表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。周瑜说周瑜说“对，先生跟我想的一样。现在对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。公事，希望先生不要推却。”诸葛亮的回答正中周瑜下怀，诸葛亮的回答正中周瑜下怀，于是他假借于是他假借“公事公事”，逼迫诸葛亮，逼迫诸葛亮承担造箭任务。承担造箭任务。周瑜：周瑜：诸葛亮诸葛亮：假借公事，逼人就范假借公事，逼人就范不动声色
11、，静观其变不动声色，静观其变周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？周瑜假借周瑜假借“公事公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心险恶用心。周瑜问：周瑜问：“十天造得好吗？十天造得好吗？”周瑜既然有心要陷害诸葛亮，可见十天造十万支是有困难的，是完不成任务的。诸葛亮说：诸葛亮说：“只要三天只要三天。”周瑜说：周瑜说：“军情紧军情紧急，可不能开玩笑。急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：诸葛亮说：“怎么敢跟都督怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下开玩笑？我愿意立下军令状军令状，三天造不好，三天造不好，甘
12、受重甘受重罚罚。”诸葛亮有信心可以在三天之内完成任务。步步紧逼步步紧逼沉着应对沉着应对 三天造十万支箭这么难,诸葛亮为什么主动立下军令状？一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。周瑜很周瑜很高兴高兴，叫诸，叫诸葛亮当面葛亮当面立下立下军令状，军令状，又又摆了酒席招待他。摆了酒席招待他。思考思考：周瑜为什周瑜为什 么高兴？他心里是怎么高兴？他心里是怎 么想的？么想的？（课后课后第二第二 题题）周瑜确定三天打造十万支是根本不可能的，而三天又
13、是诸葛亮自己提出来的，他仿佛已经看到了诸葛亮受罚的样子。在三国时期，曹操率八十万大军想要在三国时期，曹操率八十万大军想要征服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙征服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，妒忌刘备手下诸葛亮。相传周瑜曾胸狭窄，妒忌刘备手下诸葛亮。相传周瑜曾说：说：“既生瑜，何生亮。”为什么周瑜如此费劲心机地要惩罚诸葛亮呢？诸葛亮把时间、地点、人诸葛亮把时间、地点、人数交代得清清楚楚，表现数交代得清清楚楚，表现了他对这件事胸有成竹。了他对这件事胸有成竹。诸葛亮说诸葛亮说“今天来不及了。从明天起，到今天来不
14、及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮为借箭做了哪些准备？诸葛亮说诸葛亮说“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。是知道了，我的计划就完了。”诸葛亮为借箭做了哪些准备工作呢？诸葛亮为借箭做了哪些准备工作呢？船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布
15、幔子遮起来，船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。诸葛亮为借箭做了充分的准备。因为他知道鲁肃忠厚守信，顾诸葛亮为借箭做了充分的准备。因为他知道鲁肃忠厚守信，顾全大局，所以向他借船。他也知道周瑜聪明过人，所以不让鲁全大局，所以向他借船。他也知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃告诉周瑜借船之事。表现了他有计谋、有胆略，知人善用。肃告诉周瑜借船之事。表现了他有计谋、有胆略，知人善用。看来他在立军令状之前，就已经想好整个草船借箭的计划。看来他在立军令状之前，就已经想好整个草
16、船借箭的计划。借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？鲁肃鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，有什么用，回来报告周瑜，果然果然不提不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。胶漆这些材料。从“果然”一词，你体会到鲁肃是个怎样的人？忠厚老实诚实可信 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，对鲁肃说：把鲁肃请到船里，对鲁肃说：“请你请你
17、一起去取箭一起去取箭。”胸有成竹“第一天第一天第二天第二天直到第三天直到第三天”这样表达有什么效果呢？这样表达有什么效果呢？这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。诸葛亮吩咐把二十条船用诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。绳索连接起来，朝北岸开去。诸葛亮为什么要诸葛亮为什么要把船连接起来？把船连接起来？为了增大受箭面积为了增大受箭面积 这时候大雾漫天，江上连
18、面这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。对面都看不清。环境描写在这里有什么作用呢？环境描写在这里有什么作用呢？描写天气，突出雾大，推动情节的发展。描写天气，突出雾大，推动情节的发展。这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一
19、。件之一。诸葛亮下令把诸葛亮下令把船头朝西船头朝西，船尾朝东船尾朝东，一字，一字摆摆开开诸葛亮又下令把船掉过来，诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东船头朝东，船船尾朝西尾朝西”诸葛亮为什么要诸葛亮为什么要调转船头调转船头？为了撤退为了撤退的方便，节的方便，节省时间省时间 诸葛亮下令诸葛亮下令又又叫船上的军士一边擂鼓，叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。一边呐喊。诸葛亮为什么下诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？令军士擂鼓呐喊？为了制造进攻的假象为了制造进攻的假象，让，让曹操以为敌人来袭。曹操以为敌人来袭。这时候这时候大雾漫天大雾漫天，江，江上上的人的人连面对面都看不连面对面都看不清。清。诸葛亮诸葛亮为什么选
20、为什么选择这样的天气？择这样的天气？使敌人不明真相，误以为敌人来袭。你从你从“一定不敢一定不敢”看出了什么？看出了什么？诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了雾散了就回去。就回去。”一定不敢一定不敢鲁肃吃惊地说：鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮识人知人，对曹操了如指掌。1 1.雾这样大，曹操雾这样大，曹操一定不敢一定不敢派兵出来。派兵出来。2.2.雾这样大，曹操雾这样大，曹操不一定敢不一定敢派兵出来。派兵出来。比较句子比较句子 使用“草船”，诸葛亮不怕曹操放火箭
21、吗？想一想：为什么诸葛亮料定曹操不会使用火箭？火箭极易受潮，不便保管，火箭极易受潮，不便保管，必须事先准备好必须事先准备好，草船借箭是在曹操没有防备时候草船借箭是在曹操没有防备时候突发事件突发事件，至，至于船上是真人还是假人，当时不在曹操考虑范于船上是真人还是假人，当时不在曹操考虑范围内，所以围内，所以迅速迅速地地以普通弓箭击退敌军是自然以普通弓箭击退敌军是自然而然的选择而然的选择。借箭中可能有意外发生，可是诸葛亮却能笑借箭中可能有意外发生，可是诸葛亮却能笑着应对，如何理解诸葛亮的着应对，如何理解诸葛亮的“笑笑”？诸葛亮诸葛亮谈笑风生、镇定自若谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成与鲁肃的吃惊形成
22、鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在的性格了如指掌。在“看不清虚实看不清虚实”的情况下，的情况下，不会不会“轻易出动轻易出动”。从诸葛亮的笑中，我们能体。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的会到他的从容自信、宽容大度从容自信、宽容大度。这一笑，笑出了。这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄运筹帷幄，笑出了他，笑出了他的的神机妙算神机妙算，笑出了他的，笑出了他的英雄本色英雄本色。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。尾朝西，仍旧擂
23、鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。诸葛亮下令把船掉过来，是为了能两面受箭，诸葛亮下令把船掉过来，是为了能两面受箭，也为了保持船体平衡，便于箭满后顺风顺水返回，也为了保持船体平衡，便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。诸葛亮的聪明才智充分显示出省去掉头的时间。诸葛亮的聪明才智充分显示出来。来。诸葛亮居然入虎穴，靠近曹军水寨去借箭，你如何看待他的这种行为呢？诸葛亮居然入虎穴，靠近曹军水寨去借箭，你如何看待他的这种行为呢？诸葛亮敢逼近曹军水寨，不是贸然行动，也不是一意孤行。诸葛亮敢逼近曹军水寨，不是贸然行动，也不是一意孤行。而是因为他完全掌握了曹操生性多疑、小心谨慎的性格，再而是因为他完全掌握了曹操生性多
24、疑、小心谨慎的性格，再者是利用大雾天气，让曹操不敢轻易出兵。此行者是利用大雾天气，让曹操不敢轻易出兵。此行“借箭借箭”，不是他信口开河，而是他周密考虑、巧妙安排之后的行动，不是他信口开河，而是他周密考虑、巧妙安排之后的行动，所以才不费吹灰之力，借走十万支箭。这不仅显示了诸葛亮所以才不费吹灰之力，借走十万支箭。这不仅显示了诸葛亮丰富的天文知识，也表现了他高超的军事智慧才能。丰富的天文知识，也表现了他高超的军事智慧才能。曹操知道上了当，可是曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，急，已经驶出二十多里，要追也来不及了要追也来不及了。船轻水急有利于撤退，船轻水急有利于
25、撤退，体现诸葛亮神机妙算。体现诸葛亮神机妙算。品读课文，看看诸葛亮是如何化解周瑜品读课文，看看诸葛亮是如何化解周瑜的刁难的？的刁难的？草船借箭草船借箭通晓天文通晓天文0202知人善用知人善用0101善于谋划善于谋划0303了解人心了解人心0404 “三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙的忙不过不能让都督知道。他要是知道了，不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。我的计划就完了。”知人善用知人善用鲁肃为人忠厚、顾全大局，特向他借船。鲁肃为人忠厚、顾全大局，特向他借船。鲁肃可以信赖。鲁肃可以信赖。通晓天文通晓天文 第一天第一天，不见诸葛亮有什么动静；，
26、不见诸葛亮有什么动静；第二天第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天直到第三天四更四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这时候这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。不清。情势如此危急，但诸葛亮却表现得特别情势如此危急，但诸葛亮却表现得特别冷静沉着，说明他早料到第三天四更时会冷静沉着，说明他早料到第三天四更时会“大雾漫天大雾漫天”，适合借箭。，适合借箭。与第四段信誓旦与第四段信誓旦旦借箭相照应旦借箭相照应 五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝
27、东，一字摆开葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。把船头朝西，船尾朝东，一字摆开把船头朝西，船尾朝东，一字摆开善于谋划善于谋划一边擂鼓，一边呐喊一边擂鼓，一边呐喊便于统一行动，不留空当，使受箭面积达到最大。便于统一行动，不留空当，使受箭面积达到最大。虚张声势、制造进攻的假象，引曹军出来射虚张声势、制造进攻的假象，引曹军出来射箭，也为了让曹军明确射箭的目标和方向。箭，也为了让曹军明确射箭的目标和方向。了解人心了解人心 诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了不敢派
28、兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。弩手朝他们射箭便是。”算准了曹操多算准了曹操多疑不敢出兵疑不敢出兵“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。弩手朝他们射箭便是。”想一想：想一想：诸葛亮的神机妙算都体现在哪些地方？诸葛亮的
29、神机妙算都体现在哪些地方？诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。熟悉气象。熟悉气象。对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。布置周密、准确。布置周密、准确。思考：文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”“偷”呢？1 1.文章最后，军士齐喊：文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞谢谢曹丞相的箭，所以用相的箭，所以用骗骗不好。不好。”2.2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用曹军了，所以用借借最好。最好。草船借箭成功的因素：草船借箭成功的因素：船身相连容易受箭船身相连容易受箭曹操多疑不敢出兵曹操多疑不
30、敢出兵士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭刮西北风，使船回去顺风顺水刮西北风，使船回去顺风顺水三天后江上有大雾三天后江上有大雾说明：说明：阅读课文时，理清作者的写作顺序，就能快速概阅读课文时，理清作者的写作顺序，就能快速概括文章的主要内容。括文章的主要内容。方法：方法：按照事情发展顺序的文章，可以按照事情的起因、按照事情发展顺序的文章，可以按照事情的起因、经过和结果的顺序，概括文章的主要内容。经过和结果的顺序，概括文章的主要内容。运用：运用：课文课后第一题。课文课后第一题。理清写作顺序，概括课文内容理清写作顺序，概括课文内容默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的默读课
31、文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。主要内容。周瑜妒忌诸葛亮的才干，以公事为由，让诸葛亮十周瑜妒忌诸葛亮的才干，以公事为由，让诸葛亮十天之内造十万支箭，意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗志，天之内造十万支箭，意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗志，立下军令状，做好准备工作，用妙计向曹操成功立下军令状，做好准备工作，用妙计向曹操成功“借箭借箭”十万多支，箭如期如数交付周瑜，周瑜了解经过后，自十万多支，箭如期如数交付周瑜，周瑜了解经过后，自叹不如。叹不如。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人
32、物有了进一步的了解？对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解哪些关于他你还想了解哪些关于他们的故事？们的故事？读课文前，我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的读课文前，我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算，能言善辩，三国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了张飞勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧用自己的智慧“借借”到了十万支箭。到了十万支箭。我还想了解诸葛亮的我还想了解诸葛亮的“空
33、城计空城计”“”“七擒孟获七擒孟获”“”“三气三气周瑜周瑜”“”“火烧赤壁火烧赤壁”等故事。等故事。这是课后这是课后第第2 2题题哦！哦！草草船船借借箭箭 知天象知天象大雾弥漫大雾弥漫知地形知地形顺水行船顺水行船 知人心知人心 曹操多疑曹操多疑 神机妙算神机妙算足智多谋足智多谋准备：鲁肃忠厚，借助帮忙准备：鲁肃忠厚，借助帮忙起因：妒贤嫉能、设计陷害起因：妒贤嫉能、设计陷害经过经过结果：了解经过、自叹不如结果：了解经过、自叹不如课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，以限期课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，以限期造箭为由意欲加害诸葛亮。诸葛亮同周瑜斗志，造箭为由意欲加害诸葛亮。诸葛亮同周瑜斗志，用妙计向曹
34、操借箭，挫败了周瑜的暗算，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算，表现了表现了诸葛亮的神机妙算、才智超群。诸葛亮的神机妙算、才智超群。通过语言描写刻画人物形象通过语言描写刻画人物形象本课运用语言描写表现人物特点，塑造了鲜明的人物形象。本课运用语言描写表现人物特点，塑造了鲜明的人物形象。如如“诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去我们只管饮酒取乐，天亮了就回去”，一句典型的语言描，一句典型的语言描写，把诸葛亮的神机妙算、镇定自若展现得淋漓尽致。运用写，把诸葛亮的神机妙算、镇定自若展现得淋漓尽致。运用语言描写要注意：人
35、物的语言必须个性化，要符合人物的身语言描写要注意：人物的语言必须个性化，要符合人物的身份、职业；语言描写要符合说话的情境；有时候我们可以把份、职业；语言描写要符合说话的情境；有时候我们可以把人物的表情、动作模拟出来。人物的表情、动作模拟出来。举例：举例：一个星期天的清晨，天正下着倾盆大雨，妈妈拿了雨衣就一个星期天的清晨，天正下着倾盆大雨，妈妈拿了雨衣就要出门，我急忙上前问：要出门，我急忙上前问：“妈妈，这样的天您要上哪儿？妈妈，这样的天您要上哪儿？”妈妈妈说：妈说：“上班去。上班去。”“”“星期天还要上班吗？星期天还要上班吗？”我不解地问。妈我不解地问。妈妈说：妈说：“当然要上班，傻闺女，星期
36、天就没有病人吗？当然要上班，傻闺女，星期天就没有病人吗？”“”“那，那，雨下得这么大，就不能等一等吗？雨下得这么大，就不能等一等吗？”“”“不能，怎么能等呢？病不能，怎么能等呢？病人在等着我呢，时间就是生命！人在等着我呢，时间就是生命！”说完，妈妈披上雨衣，急急说完，妈妈披上雨衣，急急忙忙地消失在雨雾中了忙忙地消失在雨雾中了练一练：练一练：请运用语言描写写一个片段，展现人请运用语言描写写一个片段，展现人物性格特征。物性格特征。这篇课文结构严谨。故事以这篇课文结构严谨。故事以“借借”为主线，按事情为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因
37、；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果过；最后写了事情的结果箭如期如数交付周瑜，周箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。这样严谨的结构，大大增强了故事的完整瑜自叹弗如。这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。性和严密性。课堂小结学了课文，你对他们有了哪些进一步的了解？（课后课后第三题第三题）周瑜是周瑜是一个足智多谋、才一个足智多谋、才智过人的统帅智过人的统帅。但他。但他性格性格中有中有着着嫉贤妒能、气量狭小嫉贤妒能、气量狭小的弱点的弱点。诸葛亮上知天文，下晓地诸葛亮上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋
38、划。他理，知己知彼，周密谋划。他足智多谋，具有非凡的才干。足智多谋，具有非凡的才干。曹操十分谨慎，曹操十分谨慎，疑心很重。疑心很重。鲁肃忠厚老实、鲁肃忠厚老实、守信。守信。你还想了解哪些关于他们的故事？（课后课后第三题第三题）此高斋寥阒，岁晏山深，景翳翳以斜度，风悄悄而乱吟。坐穷檐而后无朋，进一觞以孤斟。步前除以彳亍，荷藜杖于墙阴。蔚有寒梅，谁其封植？未绿叶而先葩，发青枝于宿枿，擢秀敷荣，冰玉一色。胡杂遝乎众草，又芜没于丛棘，匪王孙之见知，羌洁白其何极?国风三国演义古典水墨成语及成语故事章一三国成语故事-260多个 三国演义是我国文学史上四大名著之一，不但是千百年来中国人民的国家战略和战争艺术
39、的智慧结晶，同时也是我国语言学上的巅峰之作，因三国演义而形成并被传承至今的成语及成语故事多达260多个。从这些成语中，我们不但可以学习到三国时代的故事，了解三国时代的人物特征，同样这些成语在今天依然被我们使用，并成为我们口语和书面交流中的重要的“华彩”和“璀璨的钻石之光”，了解和学习这些成语，对我们依然重要，不仅仅在学习上，也在我们的成长智慧中。章一三国成语故事-260多个桃园结义三顾茅庐如鱼得水先礼后兵大仁大义青梅煮酒白帝托孤三国成语故事-260多个章二三国成语故事-260多个割须弃袍割掉胡须，丢掉外袍。形容战败落魄的样子。望梅止渴原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实
40、现，用空想安慰自己。割发代首原意是割断头发代替头颅。代指曹操纪律严明，严于律己。现也指以轻刑惩重罪的不公平做法。代指特权行为。章二章二三国成语故事-260多个挟天子以令诸侯挟辅着皇帝，用皇帝的名义发号施令。现比喻用领导的名义按自己的意思去指挥别人。大惊失色指非常害怕吃惊，变了脸色。形容极度惊恐。横槊赋诗横着长矛而赋诗。指能文能武英雄豪迈气概。章二三国成语故事-260多个对酒当歌老骥伏枥壮心不已魏鹊无枝名实相符望风而逃长驱直入月明星稀枝附叶从土鸡瓦犬章三三国成语故事-260多个诸葛亮，字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、外交家、文学家、书法家、发明家。章三三国
41、成语故事-260多个章三三国成语故事-260多个舌战群儒草船借箭万事俱备只欠东风章三三国成语故事-260多个空城计七擒七纵六出祁山木牛流马三足鼎立鞠躬尽瘁死而后已章三三国成语故事-260多个不知所言不求闻达苟全性命临危受命妄自菲薄坐以待毙计日可待作奸犯科危机存亡引喻失义开诚布公集思广益章三三国成语故事-260多个淡泊明志宁静致远静以修身俭以养德章三三国成语故事-260多个关羽过五关斩六将单刀赴会刮骨疗毒章四三国成语故事-260多个煮豆燃萁曹植七步成诗才高八斗章四三国成语故事-260多个司马昭之心 路人皆知乐不思蜀吴下阿蒙士别三日，刮目相看分久必合，合久必分赤壁之战前夕，周瑜已经做好了准备，要发
42、动火攻一举赤壁之战前夕，周瑜已经做好了准备，要发动火攻一举烧毁曹军的战船，打败曹操。但周瑜忙中出错，竟然没有烧毁曹军的战船，打败曹操。但周瑜忙中出错，竟然没有想到火攻对风向的要求很高，而隆冬时节长江中游一带多想到火攻对风向的要求很高，而隆冬时节长江中游一带多刮西北风，没有东南风。如果就着西北风放火，曹军处于刮西北风，没有东南风。如果就着西北风放火，曹军处于上风头，刚好烧了自己，根本烧不到曹军。周瑜想不出办上风头，刚好烧了自己，根本烧不到曹军。周瑜想不出办法，一下子病倒了。法，一下子病倒了。诸葛亮借东风诸葛亮借东风周瑜躺在病床上，嘴里还哼哼唧唧。诸葛亮当时在周瑜周瑜躺在病床上，嘴里还哼哼唧唧。诸
43、葛亮当时在周瑜军中帮着出谋划策，他知道周瑜的病因。诸葛亮笑着说：军中帮着出谋划策，他知道周瑜的病因。诸葛亮笑着说：“我有一个药方可以治好都督的病。我有一个药方可以治好都督的病。”周瑜一震，忙说：周瑜一震，忙说：“请先生指教。请先生指教。”诸葛亮让手下的人都退出病房，提起毛诸葛亮让手下的人都退出病房，提起毛笔，在一张纸上写下了四句话：笔，在一张纸上写下了四句话：“想破曹公，宜用火攻。想破曹公，宜用火攻。万事俱备，只欠东风。万事俱备，只欠东风。”写完送到周瑜面前说：写完送到周瑜面前说：“都督，都督，这是你的病根子。这是你的病根子。”周瑜一看，万分惊奇，忙周瑜一看，万分惊奇，忙说：说：“请问请问用什
44、么药可以治好呢用什么药可以治好呢？事情已经万分紧急了，请马上告诉我？事情已经万分紧急了，请马上告诉我吧！吧！”诸葛亮故意说自己有呼风唤雨的本事，需要在南屏山造诸葛亮故意说自己有呼风唤雨的本事，需要在南屏山造一座一座“七星坛七星坛”，由他亲自登坛、做法、借东风。周瑜有了上，由他亲自登坛、做法、借东风。周瑜有了上次草船借箭的事，这次自然信了，次草船借箭的事，这次自然信了，“病病”也一下子好了。他精也一下子好了。他精神抖擞地下令赶紧到南屏山筑七星坛，同时调兵遣将，做好准神抖擞地下令赶紧到南屏山筑七星坛，同时调兵遣将，做好准备，只要东南风一刮，就向西北进发。备，只要东南风一刮，就向西北进发。公元公元2
45、08年年11月月20日，那天半夜，果然刮起了东南风，而日，那天半夜，果然刮起了东南风，而且风势越来越猛，可见诸葛亮的预见十分准确。且风势越来越猛，可见诸葛亮的预见十分准确。思考：思考：如何看待诸葛亮给周瑜的药方？你认如何看待诸葛亮给周瑜的药方？你认为诸葛亮是一个什么样的人？为诸葛亮是一个什么样的人？2.曹操听到曹操听到 声和声和 声，不敢轻举妄动。声，不敢轻举妄动。一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。1.周瑜周瑜 诸葛亮的才干，让他立下三诸葛亮的才干，让他立下三天造十万只箭的天造十万只箭的 。d du d jd du d jjn lng zhungjn lng zhung g n hn g
46、 n hn都都 督督妒妒 忌忌军军 令令 状状鼓鼓呐呐 喊喊二、写出下列词语的近义词。二、写出下列词语的近义词。妒忌妒忌()推却推却()商议商议()疑惑疑惑()嫉妒嫉妒推辞推辞商量商量疑虑疑虑三、用三、用“然然”字组词并填空。字组词并填空。谁能在三天造好十万支箭呢谁能在三天造好十万支箭呢？()，这这是周瑜在刁难诸葛亮，诸葛亮是周瑜在刁难诸葛亮，诸葛亮()清楚周瑜清楚周瑜的阴谋，但诸葛亮才智过人，早有妙计。后来诸葛的阴谋，但诸葛亮才智过人，早有妙计。后来诸葛亮亮()“借借”箭成功，令周瑜不得不对他箭成功，令周瑜不得不对他()起敬。起敬。显然显然当然当然果然果然肃然肃然四、按要求完成句子练习。四、
47、按要求完成句子练习。1.十万支箭，三天怎么造得成呢？十万支箭，三天怎么造得成呢？(改为陈述句改为陈述句)_2.曹操不派兵敢一定出来曹操不派兵敢一定出来(将字词组成两个意思不将字词组成两个意思不同的句子同的句子)_十万支箭，三天造不成。十万支箭，三天造不成。曹操一定不敢派兵出来。曹操一定不敢派兵出来。曹操不一定敢派兵出来。曹操不一定敢派兵出来。一、理清课文脉络一、理清课文脉络按照课文内容，给下列句子排序。按照课文内容，给下列句子排序。()诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。()周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害他，要他三天造好周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害他，要他三天造好十万
48、支箭。诸葛亮立下军令状。十万支箭。诸葛亮立下军令状。()诸葛亮诸葛亮“借借”到了曹操的箭，船队驶回南岸。到了曹操的箭，船队驶回南岸。()曹营万箭齐发，诸葛亮和鲁肃在船上饮酒取乐。曹营万箭齐发，诸葛亮和鲁肃在船上饮酒取乐。()诸葛亮请鲁肃相助，借来船只、军士等。诸葛亮请鲁肃相助，借来船只、军士等。51432二、草船借箭二、草船借箭这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。东，一字摆开，又叫船上
49、的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着诸葛亮笑着说：说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。取乐，天亮了就回去。”1文段中画线的句子是文段中画线的句子是_描写，其作用是：描写，其作用是：_2用用“”画出文段中与画出文段中与“江上雾很大，敌人忽然来攻，江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动我们看不清虚实，不要轻易出动”相照应的句子。相照应的句子。3联系全文来看，诸葛亮下令把船只联系全文来看，诸葛亮下令把船只“用绳索连接起用绳索连接
50、起来来”“一字摆开一字摆开”的好处是：既的好处是：既_又又_。环境环境既写出了诸葛亮算得准，也为下文写借箭做准备，既写出了诸葛亮算得准，也为下文写借箭做准备，推动了故事情节的发展推动了故事情节的发展雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。便于统一行动便于统一行动避免走散增大了受箭面积避免走散增大了受箭面积4军士军士“擂鼓擂鼓”“呐喊呐喊”，既是为了既是为了_，又是为了又是为了_。5对对“诸葛亮笑着说诸葛亮笑着说”中的中的“笑笑”理解正确的选项有理解正确的选项有()(多选多选)A表现了诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不表现了诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操
