1、 教教 学学 设设 计计教材分析教材分析蜗牛与黄鹂鸟这是一首民族特色浓郁的港台歌曲，采用四二拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏坚难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。教学目标教学目标1、知识与能力：学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。2、情感与价值观：通过学唱歌曲使学生懂得在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。3、过程与方法：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。教学重点教学重点学生能够轻松、活泼地演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情。教学难点教学难点1
2、、让学生正确掌握节奏：X X X X XX X X X 2、创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性。教学过程教学过程教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图情景导入师：师：今天呀，老师想出个谜语考考大家，小耳朵听好了。名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。哎？大家猜一猜这个小动物是谁呀？师：师：那谁见过蜗牛呀，可不可以把蜗牛的形象特征用自己的语言描述出来？（找学生来描述，不完整的教师加以补充。）生回答：生回答：蜗牛。学生通过画画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。创设一个轻松愉快、生动形象的情景，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。新歌教学1、
3、欣赏歌曲蜗牛和黄鹂鸟师师:请同学听完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情？并模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作和语气。2、师引导学生分析歌曲中蜗牛和黄鹂鸟对同一事物（葡萄）所表现的不同态度。3、请同学浏览简谱，找出前面帮助蜗牛的节奏和不认识的符号。学生认真欣赏歌曲。学生述说歌曲中发生的故事，并模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作和语气。生：生：想要吃美味的葡萄，先天条件不如黄鹂鸟的蜗牛，他非常努力、顽强，最终也吃到了葡萄。1、让学生初步感受歌曲的音乐情绪，感受二个截然不同的音乐角色。2、进行德育的升华，让学生懂得世上无难事，只怕有心人。教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图新歌教学4、复听
4、歌曲，学生可小声跟唱老师领唱，学生试唱，注意指导学生发声、吐字、音准、节奏等。重点教第一句“X X X X XX X X X”以及最后带换气符号的句子。师：师：那你们想不想把故事唱出来？好，现在老师带着大家一起把这个生动有趣的故事唱一唱好不好？师指导学生自己试着演唱一遍，师打节奏。5、练习节奏师：师：同学们，现在听歌曲为歌曲伴奏两遍，你们可选择以下三种打击乐器为歌曲伴奏。（老师可指导）6、分解歌曲师带动作带表情语气范唱一遍歌曲，请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。学生跟唱，找到节奏较难唱的部分。学生听从老师的指导，不断提高对发声、吐字、音准、节奏等方面的掌握能力。生：生：想生：生：好学生各自选择
5、自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。在老师的引导下，学生不断的熟悉歌曲的旋律，找到正确的发声位置，掌握节奏。巩固学生对整个歌曲节奏的难点。教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图新歌教学A、第一句师：蜗牛看到葡萄树是什么心情？用怎样的声音演唱？B、第二句师：怎样唱才能表现出蜗牛背着重重的壳，辛苦的往上爬呢？C、第三句师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么?黄鹂鸟说话的语气是什么样的？我们该用什么语气来演唱呢？D、第四句师：最后一句，是谁说的？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用坚定而低沉的声音来演唱。让学生们站起来声情并茂的演唱一次，学生们也可随着音乐做律动。生：生：用高兴的、轻快
6、的声音来演唱。生：生：用低沉的、坚定的声音来演唱。生：生：黄丽鸟用嘲笑的语气说葡萄成熟还很早，问蜗牛现在爬上来干什么。生：生：用嘲笑、蔑视的语气来演唱。生：生：蜗牛生：生：面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛并没有退缩，继续往上爬。以学生为主体，老师引导学生来分析处理歌曲，用不同的声音表示不同的音乐形象。渗透德育，“笨鸟先飞早入林，才能找到虫吃。”做什么事都要提早做准备。教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图创编与活动1、分角色演唱歌曲师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？师：现在老师播放音乐，请同学们分角色演唱全曲。女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话，
7、其它地方大家一起唱。要注意各角色的语气哦！2、即兴编创活动师：师：老师觉得这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，下面请同学们为这首歌曲设计舞蹈动作，也可以进行情景表演，如扮葡萄树、黄鹂鸟、蜗牛。师：师：同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，和不足的地方，如果你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的宝贵意见。生：生：蜗牛、黄鹂鸟女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话部分学生表演完后，其他学生都积极踊跃的发表自己的看法。通过分角色演唱歌曲，加深学生对歌曲的理解，巩固学生对歌曲的演唱能力。通过即兴编创活动，发挥学生的创造力和想象力，让学生自由快乐、创作性的表演。教
8、学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图课堂小结师：师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，这节课你们学到什么？生生:通过学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。让学生知道，一分耕耘一分收获。蜗牛与黄鹂鸟是一首民族特色歌曲，四二拍，一段体结构。旋律轻松活泼、歌词生动有趣。针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，让学生体验、发现、表现和享受音乐，真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、表演、创作、评价。是这堂课的最大特色，取得了较好的效果。缺点：不是所有的孩子都
9、能积极参与和大胆表现，学生配合不够十分默契。课后反思课后反思名字叫做牛，名字叫做牛，不会拉犁头，不会拉犁头，说它力气小，说它力气小，背着房子走。背着房子走。（）蜗牛蜗牛b讲一讲讲一讲蜗牛和黄鹂鸟的故事，蜗牛和黄鹂鸟的故事，看看谁讲的好！看看谁讲的好！1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？()3、小蜗牛最后吃到葡萄了吗？（、小蜗牛最后吃到葡萄了吗？（）2、黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？、黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？()5、我们要向谁学习？、我们要向谁学习？()4、歌曲中哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？、歌曲中哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？()蜗牛蜗牛嘲笑、瞧不起嘲笑、瞧不
10、起吃到了吃到了“等我爬上它就成熟了等我爬上它就成熟了”蜗牛蜗牛b 甜甜的甜甜的紫色的紫色的大葡萄大葡萄小朋友们，小朋友们，要认真学哦！要认真学哦！阿门阿 前一棵 葡萄 树,阿嫩阿 嫩绿地 刚发 芽。阿树阿 上两只 黄鹂 鸟,阿嘻阿 嘻哈哈 在笑 它，葡 萄 成 熟 还早得很哪,现 在 上来 干 什 么。5 5 5 5 3 2 1 6 5 5 6 1 2 1 2 3 2 1 1阿 黄 阿 黄 鹂儿 不要笑,等 我 爬 上 它 就 成 熟 了。蜗牛 背着那 重重的壳呀,一 步 一步地 往上 爬。2.3 5 5 5 3 3 2 1 1 2.3 1 1 6 5 6 52.3 5 5 5 3 3 2 1 1 2.3 1 1 6 5 6 5蜗牛与黄鹂鸟蜗牛与黄鹂鸟1=Ebb嘲笑、蔑视蜗牛嘲笑、蔑视蜗牛无视黄鹂鸟的嘲无视黄鹂鸟的嘲笑，继续往上爬笑，继续往上爬 下面就让我们一起来表演吧下面就让我们一起来表演吧!同学们：同学们：演一演：扮演蜗牛、黄鹂鸟对歌曲进行表演。演一演：扮演蜗牛、黄鹂鸟对歌曲进行表演。唱一唱：喜欢唱歌的同学可以找几个好朋友唱一唱：喜欢唱歌的同学可以找几个好朋友分角色进行演唱。分角色进行演唱。b通过学习歌曲蜗牛与黄鹂鸟，使我执着的追求自己的奋斗目标的顽强精神。懂得在生活中我们要学习小蜗牛不畏艰难，们
