1、小学一年级音乐上（第三单元 我们都是好朋友：唱歌 各族小朋友在一起）2022版中小学新教材优秀教案一、学情分析二、教学过程三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品2022版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科音乐能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级音乐上（第三单元 我们都是好朋友：唱歌 各族小朋友在一起）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级1班学情分析一年级学生活泼，好动，模仿力强，针对这一学段学生，要多采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，对学生进行直观教学。在日常教学中，应
2、注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，让他们在亲身体验中进行有效的学习。教学内容这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。歌曲为一段体，平行结构，第一、二乐句与第三、四乐句旋律基本相同，结束句最后结束在主和弦的三音上，具有总结性和抒情性。教学目标1. 学会并能背唱歌曲各族小朋友在一起。2. 能够运用打击乐器给歌曲伴奏，并积极参与到音乐活动中。3. 培养学生热爱集体和团结合作的精神。教学重点1. 清晰、准确的有感情地演唱歌曲。2. 用三角铁、铃鼓等打击乐器伴奏。学习难点用歌、舞的形式表演歌曲各族小朋友在一起。教学过程一、课前律动请同学们起立，跟着老师一起来做律动
3、。（放音乐）二、课堂导入教师刚才我们做律动的这首歌是我们学过的一首维吾尔族民歌娃哈哈，那同学们知道我们的国家有多少个民族吗学生56个。师你们说得对。我们中国有56个民族，虽然有着各自不同的风俗习惯，但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。今天老师给大家带来几个民族的小朋友和大家一起来上音乐课，我们先来认识一下他们。（课件出示图片）引导学生说出藏族、内蒙古族、侗族、彝族、维吾尔族，我们比较熟悉的就是蒙古族了，蒙古族是一个马背上的民族，他们待人热情，性格非常的豪爽。三、学习歌曲（一）感受歌曲。1.第一遍聆听师今天，这些民族的小朋友来上音乐课，还给我们带来了一份小礼物首非常好听的歌曲，让我们先来听一听，
4、然后说说歌曲的情绪是怎样的，听完后你的心情是怎样的聆听音频各族小朋友在一起范唱。学生边听边拍手打节奏提问歌曲的情绪是怎样的?对，是欢快活泼的。那歌曲的拍子听出来了吗?四二拍的强弱规律是?强弱强弱，（让同学们伸手打一下节拍）。那哪位同学知道四二拍子的定义吗生回答，是以四分音符为一拍，每小节有两拍。2.第二遍聆听师这首好听的歌曲的名字就叫各族小朋友在一起，刚才我们是用耳朵听的，下面我们来欣赏一个动画版的视频，这一遍要一边听一边看，完了之后告诉老师，你在歌曲中听到了什么，看到了什么。提问歌曲中唱了什么学生自由回答教师总结 各族小朋友在一起非常的团结友爱， 我们也应该和他们一样， 团结友爱， 互帮互助
5、。（二）学唱歌曲。1.学习歌词。师这么好听的歌曲你们想不想跟老师一起来学习演唱?首先让我们先来熟悉一下歌词。出示各族小朋友在一起歌词节奏，带学生分句节奏法读歌词。学生随教师按节奏分句读歌词之后加三角铁的动作读歌词。加入铃鼓的动作读歌词。2.师好同学们我发放打击乐器，我们加上打击乐器读一遍歌词。我们先发前排的同学，下节课再往下轮。没有发到的同学我们模仿动作好不好3.歌曲学唱。（1）出示各族小朋友在一起歌曲谱例，听唱法分句教唱。（2）教师弹琴，学生小声跟唱。（3）教师解决重难点，在演唱时声音要有弹性，唱出歌曲活泼跳跃的感觉，注意衬词“呀”要轻声演唱。（4）教师播放歌曲范唱，学生演唱。（5）教师纠正
6、唱的不准确的地方，讲解空拍。（6）播放音频各族小朋友在一起范唱，学生完整演唱歌曲。（7）教师评价并总结，学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲。四、音乐活动发放打击乐器，为歌曲伴奏。没有打击乐器的学生加动作表现歌曲。（使每个学生都能参与到本次音乐活动中）五、拓展欣赏爱我中华同学们，我们国家是一个拥有56个民族的大家庭，56个民族56朵花。下面我们来欣赏一段视频爱我中华，感受一下大家庭的温暖。六、课堂小结今天我们学习了歌曲各族小朋友在一起，欣赏了爱我中华，让我们像歌曲中唱的那样，团结有爱，共同成长，热爱祖国这个大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更加美丽!教学反思学习歌曲各族小朋友在一起，我选定三个班级
7、进行教学实践，在三班的授课过程中，其中一个环节我是这样做：先进行歌舞表演，再学唱歌曲。这并没有打破以往的“跟唱”模式，还是出现了这样一个被经常发现的问题：师生都急于要掌握歌曲的内容，忽略了培养学生的感受能力和欣赏鉴别的能力。故导致课堂气氛死板，教师教的累，学生学的了无生趣。针对课堂上出现这一的败笔，同时考虑到孩子们的接受能力和兴趣。我对教学环节进行调整,重新设计教学流程：运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，重视学习方法的指导，及时的反馈每个教学环节。整个课堂教学师生互动、生生互动、展示了一个鲜活的教学场景：(1)首先，启迪学生积极思维，通过对比和实践，利用学生的年龄特点引导他们进行正确有趣的发
8、声练习。在情趣体验中掌握四三拍与四二拍节奏节奏的特点。在轻松愉快的氛围中提前解决了歌曲的难点。(2)其次，充分利用学生的童趣。根据歌词即兴创编舞蹈动作进行表演是这一堂课的升华。这一环节不仅活跃了课堂气氛，同时也为孩子们提供了一块放飞想象的活动空间，提高正确认识他人和自我。在反复感受实践与欣赏老师范唱的过程中，让学生熟悉歌曲旋律。这个环节至关重要，也是我在课题研究中感到最成功的一点，通过在其它班级进行授课的结果表明，效果良好。(3)最后，在学唱歌曲教学过程中发现问题及时解决。轻松自如地驾驭课堂，更加激活了全体同学的参与意识，从而充分地展示了师生在课堂上的互动性。对此，我也更坚定了寓教于乐、学在其中的理念。通过教唱歌曲各族小朋友在一起，我深切地感受到一年级学生面临最大的问题就是课堂行为习惯和学习习惯的养成，在教学环节上教师要积极地吸引学生的注意力，有效地培养学生的学习兴趣。虽然我非常重视这个问题，但根据学生的课堂表现，对习惯的培养还需不断加强。随着新课程改革的不断推动和实施，我经过不断的实践与探索，已基本形成了自己的教学风格，从课堂教学中体现出：思路明确、环节清晰、结构紧凑。在情感的有机结合中，学生能够积极参与教学活动，效果良好。我将不断探索音乐教学的规律，大面积提高学生对音乐的兴趣爱好。评价等级优秀口合格口不合格
