1、2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试卷(课程代码00398)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1被后世誉为“儿童的发现者”的教育家是（D）A夸美纽斯 B柏拉图 C皮亚杰 D卢梭2提倡贫民化幼儿教育、创办第一所乡村幼儿园和第一所劳工幼儿团并用艺友制培训幼儿教师的教育家是（B）A蔡元培 B陶行知 C陈鹤琴 D张学门3世界上第一本学前教育专著是（C）A大教学论 B世界图解 C母育学校 D爱弥尔4提倡中国化的活教育的教育家是（C）A蔡元培 B陶行知 C陈鹤琴 D张学门5把教育看作是人类社会实践活动和自身生产的需要的是（D）A神话起源说 B生物起源说 C心理
2、起源说 D劳动起源说6学前教育作用于政治的主要途径是（B）A普及教育 B培养人才 C制造舆论 D教育立法7我国学前教育充分吸收外国的教育理论如皮亚杰的建构理论、维果斯基的最近发展区、瑞吉欧的课程理论等，体现了学前教育对文化的（B）A传承功能 B交流功能 C选择功能 D创新功能8下列说法正确的是（C）A.经济发展水平决定学前教育的性质B人口的数量、质量、布局决定着学前教育的目的C文化影响学前教育的价值取向D政治制度决定了学前教育发展的规模和速度9网络课程、计算机辅助教育等新的教学手段和方法丰富了现代幼儿园的教育技术，表明对学前教育产生这种重大影响的因素是（D）A.社会经济 B政治制度 C社会文化
3、 D科学技术10学前教育的根本任务是（C）A发展幼儿智力 B增强幼儿体质 C培养健全幼儿 D增长幼儿才干11认为人类的发展取决于内部的、生物学的以及心理的决定因素，这是（B）A机械论模式 B机体论模式 C环境模式 D社会生态论模式12要让幼儿动作技能、身体姿势、各器官系统同步平衡发展，幼儿体育锻炼应符合的特点是（C）A简单化 B适宜性 C全面性 D社会化13以增进儿童对环境的认识，培养认识活动的兴趣和习惯，发展智力为目的的教育活动即（B）A学前儿童体育 B学前儿童智育 C学前儿童德育 D学前儿童美育14铃木真一说“有了天才的感觉，你就会成为天才；有了英雄的感觉，你就会成为英雄；孩子找到了好孩子
4、的感觉，他就会成为好孩子”，说明学前儿童家庭教育要注重运用（C）A榜样示范法 B正面说理法 C赏识激励法 D自然后果法15父母对孩子充满了无尽的期望和爱，无条件地满足孩子的要求，对孩子缺乏应有的控制，对违反规则的行为采取忽视或接受的态度，这种家庭教养方式属于（C）A权威型 B专制型 C溺爱型 D忽视型16由社会教育机构和团体组织的，有目的、有计划地向儿童家长介绍家庭教育的相关知识和方法，指导不同年龄段儿童家长，对家庭教育中易出现的问题提供处理建议，对家庭中各种问题进行咨询的一种教育指导组织形式，即是（A）A家长学校 B家庭教育咨询 C父母学校 D亲子园 17由英国政府发起，面向4岁以下婴幼儿，
5、为处境不利儿童提供医疗保健、保育、早期教育服务及对家庭的支持的项目是（A）A“确保开端” B“天使计划” C“先行计划” D“婴幼儿读书计划”18“溺爱型”家庭教养方式的特点是（C）A高要求、高反应 B高要求、低反应C低要求、高反应 D低要求、低反应19下列与我国幼儿园教育地位不一致盼说法是（D）A幼儿园教育属于基础教育B幼儿园教育属于我国教育体系中的启蒙阶段C幼儿园教育是学校教育和终身教育的奠基阶段D幼儿园教育已纳入义务教育的范畴20自然环境教育和数学教育属于幼儿园的（C）A健康领域 B语言领域 C科学领域 D社会领域21对幼儿园具体、微观现象的某一方面进行评判，如园舍卫生、院长岗位职责、教
6、师学历资格等的评估，此类评价即（D）A局部评价 B区域评价 C整体评价 D单纯评价22幼儿教师通过家园沟通本、家长园地、家长约谈、校讯通短信平台等方式与家长保持经常性联系，通过家访了解幼儿的家庭环境及状况，帮助家长提高教育能力。这些傲法表明幼儿教师行使的角色是（D）A幼儿身心健康的养护者 B教育性环境的创设者C沟通幼儿和社会的中介 D家长的支持者和帮助者23一大班幼儿练习梳辫子，她从中间将头发分成两半，两根小辫扎好后发现中间有一缕头发没扎进去，就用剪刀把它剪掉，感觉头发就梳好了。这一现象反映出幼儿教师蜉劳动对象具有的特点是（A）A幼稚性 B细致性 C全面性 D主体性24教育部2011年10月8
7、日颁布的教师教育课程标准(试行)中对幼儿教师课程目标提出三个方向“教育信念与责任“教育知识与能力“教育实践与体验”。该标准属于幼儿教师的（A）A职前专业准备标准B职业准入标准C合格教师标准 D优秀教师标准25我国在职教师为适应岗位要求，须及时更新教育观念，不断提高业务水平所进行的岗位培训，时间要求是每五年累计不少于（C）A120学时 B220学时 C240学时 D360学时26合格幼儿教师要具有的教育理念是（A）A师德为先，幼儿为本，能力为重，终生学习B素质为重，全面发展，终生学习C百年大计，教育为本D民主、法制、自由、平等、博爱27由家长提出育儿过程中遇到的疑难问题，由园长、有经验的老师或专
8、业人员给予解答的家园联系方式是（B）A家长会 B家庭教育咨询 C家庭联系册 D家长座谈会28为顺利实现家园衔接，家庭需要做好的工作是（C）A进行生活常识教育 B开展游戏活动C调整作息时闯培养自理和卫生习惯 D进行家访和环境布置29幼儿园的主导活动是游戏，小学教育以课堂教学为主要形式，反映了小学教育和幼儿园教育（D）A办学性质不同 B教育内容不同 C教学方法不同 D儿童主导活动不同30幼小衔接中幼儿在入学前需要做好生理准备和（C）A学习准备 B物品准备 C心理准备 D生活准备二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。31学前儿童美育：就是审美教育，（1分）也就是培养儿童具有感受美、欣
9、赏美、创造美的能力的教育活动。（2分）儿童美育是美育的一部分，是根据儿童身心特点，利用美的事物和丰富的审美活动来培养儿童感受美、表现美的情趣和能力的教育。（1分）32幼儿园教育：是根据国家的教育目标与任务，在教育行政部门的指导与监督下，结合社会的需求，（2分）由幼儿园实施的有目的的、有计划、有组织的以促进幼儿身心和谐发展为目的的活动。（2分）33幼儿园教师专业发展：均指幼儿园教师个体的专业发展，（1分）是指教师个体专业性不断增强的历程，即通过接受专业培养、培训及自身的主动学习，（2分）在专业理念和师德、专业知识和专业能力等方面不断的发展和完善，由专业新手逐步成长为专家型教师的过程。（1分）34
10、学前儿童家庭教育指导：是指托幼机构、社区或企事业单位组织的以学前儿童家长为主要对象，（1分）以家庭教育为主要内容的指导活动。（2分）目的是为了提高家长的教育素质、育儿水平、法制意识，优化家庭教育环境。（1分）三、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。35简述社会因素对学前儿童发展的影响。答：(1)使速传提供的发展可能性变为现实性。(1分)(2)制约着儿童发展的方向水平、速度。(2分)(3)社会因案对几童的彩响从胎几时期开始。(1分)(4)教育条件发挥着主导作用。(1分)36简述学前教育对政治的影响。答：(1)学前教育为培养一定的社会政治人才打下基础，在培养接班人上起到了奠基的作用，学前
11、教育作用政治的途径是培养人才。（2分）(2)学前教育影响教育的均衡和教育公平。（1分）(3)学前教育提供托幼服务解决家长的后顾之忧，也能为促进儿童认知和社会性的发展，为后续学习和发展奠定良好的基础。（1分）(3)学前教育能促进社会流动，实现高水平的社会良性运行。（1分）37简述蒙台梭利对学前教育的贡献。答：蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育家，欧洲新教育运动的代表人物，其学前教育思想有：(1)他“发现”了儿童，认为儿童不是未长成的“小大人”，而是遵循了自身生命法则发展的生命体。儿童有生理和心理的双重“胚胎期”，他们具有“吸收性心理”，儿童发展存在敏感期，错过了敏感期会造成发展中的问题。（2分）(2
12、)蒙台梭利的教学思想：一是创设“有准备的”环境，二是遵循自由教育的原则，三是作为“导师”的教师，四是精心设计教具和开展工作。（2分）(3)他创办了“儿童之家”，从最初低能儿的教育所得到的经验转向对正常儿童的教育，产生了深远的影响。（1分）38简述幼儿园在幼小衔接工作中应采取的措施。答：(1)幼儿在入学前需要做好生理和心理准备。(2分)(2)幼儿园针对幼小衔接要开展以下工作：一是培养幼儿对小学生活的热爱和向往。二是坏养幼儿对小学生活的适应性。三是帮助幼儿做好入学前的学习准备。四是加强幼儿园教师业务能力培养。五是建立健全幼儿园与小学的联系。(每小点1分答对3点可得3分)四、论述题：本大题共2小题，
13、每小题10分，共20分。39结合实际谈谈你对学前儿童教什么即智育目标和内容的理解。答：(1)学前儿童智育就是按照学前儿童认识活动的特点与认知发展的规律以增进儿童对周围环境的认识，培养认识括动的兴趣和习惯，发展智力为目的所进行的教育活动。(1分)(2)学前儿童智育的目标：发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动于能力。(3分)(3)学前儿童智育的内容有(以下内容每小点1分,答对6点即得6分满分)引导学前儿童获得生活中易懂的和简单的知识，形成对事物的初步概念。发展学前儿童智力。培养正确运用感官的基本能力：感觉教育包括保护学前儿
14、童感觉器官，帮助学前儿童掌握社会感觉经验标准，发展儿童的观察力。发展学前儿童语言交往能力：兴趣、基本技能、表达能力、使用普通话、了解文字符号的交际功能。增进学前儿童对环境的认识：包括社会生活常识、自然常识、数学的初步知识。培养求知欲和学习的兴趣。培养学前儿童解决问题的能力；儿童自己发现问题的答案或成人解答。40联系实际论述当代幼儿园教育评价的理念及发展趋势。答：当代幼儿园教育的评价理念:(1)评价目的的发展性。(2)评价主体的多元化。(3)评价方法的多样化。(4)评价内容的全面性。(5)评价标准的个体化。幼儿园教育评价的发展趋势：(1)评价与研究相结合。(2)评价为决策提供依据。(3)重视评价
15、的动态过程和反馈和前馈作用。(每小点1分,联系实际可酌情加12分)五、材料分析题：本大题14分。41材料： 学前教育对贫困家庭儿童发展的影响 美国20世纪60年代实施“佩里学前教育项目”(PerryPre-school Project)，实验研究对象是1962年至1965年先后招收的几批智商较低的黑人贫困家庭的三四岁孩子，把他们分为两组，对其中一组的孩子进行学前教育和定期家访，另一组则是对照组，不采取任何措施。通过27年的跟踪调查，该研究发现：良好的学前教育对贫困家庭的孩子在今后的发展尤其是认知发展带来许多积极的影响：分析以上材料，联系实际谈谈学前教育对儿童发展产生的影响。答：学前教育对儿童发
16、展起主导作用，具体表现在：(1)学前教育对儿童大脑发育的影响。(2)学前教育对儿童认知方面的影响。(3)学前教育对儿童社会性(情绪、情感、意志、性格、行为习惯)的影响。(4)联合国教科文组织在教育：财贫蘊藏其中的报告中指出受过幼儿教育的孩子比没有受过这一教育的孩子相比往往更能顺利入学，过早辍学的可能性也少得多，学前教育的不足或缺乏这种教育均可严重的影响终身教育的顺利进行。(5)良好的学前教育有助于儿童智力的开发，有利于缩小学业差距，减少辍学、留级等问题的发生，可以预测儿童将来的发展。研究发现个体早期接受的教育对将来的犯罪行为有抑制作用。学前期没有形成良好的社会性及人格品质,易出现早期行为、性格发展不良，适应学校生活困难，厌学、逃学、交往障碍等行为问题增多。(每小点2分，联系材料展开并结合实际可酌情加14分)
