1、2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育研究方法试卷(课程代码03657)一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。1观察法属于研究方法体系中的（D）A一般方法 B系统论C方法论 D具体研究方法2从文艺复兴到19世纪前半叶，学前教育研究方法的发展处于（A）A直观思辨的经验化阶段 B实证分析的自然科学化阶段C注重观察的启蒙阶段 D方法整合的多元化阶段3研究问题的产生需要依赖一定的（C）A观察策略 B经验策略C思维策略 D理论策略4研究问题的具体化也称为（D）A课题过滤 B课题陈述C课题评价 D课题聚焦5“未经儿童父母同意，研究者不能询问儿童某些敏感问题”，这体现了所
2、要研究的问题必须是（D）A有意义、有价值的 B有新颖性、创新性C可行的、可通达的 D符合伦理、道德的6下列文献载体形式中，易于传播的载体是（D）A微缩文献 B机读文献C印刷型文献 D声像文献7根据对文献内容的加工程度，学前教育文献可分为（C）A1个等级 B2个等级C3个等级 D4个等级8各种文献检索法中，引文查找法又称为（D）A顺查法 B计算机检索法C逆查法 D跟踪法9各种研究设计中，以实验和测量为主要方法的是（B）A描述性研究 B解释性研究C理论性研究 D探索性研究10量的研究一般在形成假设，并设计特定的程序来检验假设之前，需要先确定（A）A研究问题 B研究方案C研究目的 D研究设计11科学
3、研究工作中形成假设的基础是（B）A经验 B事实C推理 D想象12根据总体中个体的顺序编号，按固定的间隔抽取样本的抽样设计称为（D）A整群抽样设计 B分层抽样设计C单纯随机抽样设计 D机械抽样设计13描述体系是在一定分类框架下对观察目标进行的各种描述，其中不包括（C）A文字描述 B图片描述C数字描述 D事件描述14“您对目前所从事的幼教工作感觉如何?”这种访谈问题属于（B）A具体性问题 B开放性问题C抽象性问题 D封闭性问题15每次访谈的时间不宜过长，一般为（B）A0.51小时 B12小时C23小时 D34小时16根据访谈是否以面对面的方式进行，访谈可以分为（A）A直接访谈和间接访谈 B个别访谈
4、和集体访谈C一次性访谈和多次性访谈 D一般访谈和特殊访谈17要将问卷分析的结果作为研究结论的依据，则问卷的回收率一般不少于（C）A30 B50C70 D9018最简便的问卷发放方式是（A）A通过邮寄发放 B委托别人发放C个别发放 D亲自到现场发放19通常，小样本单位数小于（B）A20 B30C50 D6020以下测量量表中，数据处理上仅适宜作记数资料统计的量表是（C）A顺序量表 B等距量表C称名量表 D比率量表21常模指有一定代表性，并且数量足够大的样本在某项测验上的（A）A平均成绩 B汇总成绩C标准成绩 D目标成绩22实验研究的精髓在于对实验条件的（D）A干预 B设计C测量 D控制23从研究
5、的目的看，教育行动研究可视为一种（C）A基础研究 B开发研究C应用研究 D评价研究24技术模式行动研究的核心是（A）A行动中的操作 B行动中的批判C行动中的理解 D行动中的技术25对数据进行统计分类后，一般加以表达的方式为（D）A统计图 B描述C文字 D统计表26下列属于集中量数的是（A）A算术平均数 B标准差C四分差 D全距27为了能更好地理解所收集到的资料，质性研究者一般不会将资料进行（B）A加注处理 B量化处理C归纳处理 D分类处理281967年，格拉斯和斯特劳斯强调质性研究应从经验材料中提取理论，提出了（A）A扎根理论 B经验理论C建构理论 D分析理论29教育研究论文与报告的核心是（B
6、）A规范 B创新C可读 D继承30一篇研究报告的关键词一般不超过（C）A3个 B4个C5个 D6个二、名词解释题：本大题共3小题，每小题3分，共9分。31开发研究：是根据学前基础研究和应用研究的成果，(1分)为学前教育工作者提供能够直接运用的教育产品。(2分)32结构性访谈：是指访谈者按照统一的设计要求和事先规定的访谈内容(1分)依次向访谈对象提问，(1分)并要求受访者按规定的标准回答提问的正式访谈。(1分)33效度：指测验的有效性(1分)和准确性，(1分)即一种测验在多大程度上达到了测量目标。(1分)三、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。34简述文献综述的意义。答：(1)可进一步
7、熟悉教育类文献的查找方法和资料的积累方法。(2分)(2)查找资料的过程中，扩大了研究者的知识面。(1分)(3)查找文献资料、写文献综述是学前教育实践科研选题及进行实际科研的第一步。(1分)(4)能提高研究者的科研能力。(1分)(5)文献综述选题范围制广，题目难易程度，可根据自己的能力和兴趣自由选题。(1分)35简述问卷调查的优点。答：(1)调查工具的统一性。(1分)(2)调查方式的灵活性。(1分)(3)调查范围的广泛性。(1分)(4)调查内容的深入性。(1分)(5)调查过程的匿名性。(1分)(6)调查结果的客观性。(1分)36简述学前教育实验的一般过程。答：(1)准备阶段。(2分)(2)实施畍
8、段。(2分)(3)总结阶段。(2分)37简述算术平均数的主要优点。答：(1)反应灵敏。(1分)(2)确定严密。(1分)(3)简明易解。(1分)(4)计算简单。(1分)(5)符合代数方法做进一步演算。(1分)(6)较少受抽样变动的影响。(1分)四、论述题本大题共2小题，每小题12分，共24分。38试论教育行动研究的基本特征。答：(1)“探究-介入”的行动主旨。(1分)(2)以研究者自身作为研究对象。(1分)(3)行动研究的自我反思。(1分)(4)建立协同参与的学习共同体。(1分)(5)教育行动研究的有效性追求。(1分)(6)教育行动研究强调伦理关系的建立。(1分)(7)教育行动研究是公开形式的探
9、究。(1分)(各要点能适当展开论述可再得5分)39试论整理质性研究资料的方法。答：(1)审查补充:(1分)包括审核收集的资料是否明确、完整，(1分)辨别资料的真实与可靠程度。(1分) (2)分类归纳:(1分)指按某种标准将原始资料分成若干类，(1分)同时归纳出各个类别资料的主要特点 (3)摘要:(1分)主要目的在于将研究中能反映研究问题的内容显现出来，(1分)提炼出有典型意义的研究资料。(1分) (4)编整加注:(1分)是将各个类别的研究资料进行统一的编排(1分)分别注明它们的主要用途。(1分)五、案例分析题 ：本题13分。 40以下案例是一位幼儿园教师对中班幼儿某次游戏活动中同伴冲突行为的观
10、察记录表。 幼儿同伴冲突行为观察记录编码表(记录时间间隔为五分钟)记录时间间隔次数123456是否出现记录行为(1，0)111000行为出现的次数531000行为记录h，ph，ph000答：本案例的观察记录表采用的是时间取样记录的方法。(1分)时间取样记录是以一定的时间间隔为取样标准，(1分)观察记录预先确定的行为是否发生(1分)以及发生的次数的一种观察记录方式。(1分)时间取样记录的优点在于非常客观，(1分)容易理解和接受，(1分)每种需要观察的行为都有编码和操作定义:(1分)不足之处在于行为或事件的一些特质不能被记录。(1分)本案例时间取样观察记录表体现出幼儿在游戏中的同伴冲突具有以下特点:(1)冲突主要发生在游戏活动的前15分钟。(2分)(2)随着游戏活动的进行，冲突次数逐渐减少。(2分)(3)幼儿同伴冲突的主要类型是“打”和“推”(1分)
