1、总也倒不了的老屋第一课时课件新知导入新知导入新知导入新知导入总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。dng zhn bi bo qing b 洞 准 备 暴 墙 壁 饿zh zh pio zhung bo shi 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒识字解词识字解词我会读(1)根据拼音读一读根据拼音读一读(2)开火车认读生字开火车认读生字 暴雨 暴风 批准 准备 洞穴 破洞 备份 准备我 来 组 词识字解词识字解词洞 准 备 暴 墙壁 院墙 墙壁 壁纸 饥饿 饿死
2、 撞车 撞到 蜘蛛蜘蛛 漂亮我 来 组 词识字解词识字解词蜘 蛛 漂 吃饱 饱和晒太阳 晾晒备备识字解词识字解词古文识字预存在箭筒里的箭支。暴暴墙墙饱饱将兽皮或粮食谷物放在烈日下曝晒，以便干燥保存。用筑版垒筑的粮仓土壁。在食物不充足的古代，大人让婴儿先吃够。识字解词识字解词我会读(2)老师指名认读老师指名认读(1)小组开火车认读生字小组开火车认读生字bo cu mio f j u r 暴 凑 喵 孵 叽 饿 偶 尔(3)小老师领读小老师领读识字解词识字解词我会读漂pio pio pio 飘浮 漂泊漂亮漂白 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马
3、上爬过去把虫子吃掉。自己跟自己说话；独自低声说话。有时候识字解词识字解词借助语境理解词语走近作者走近作者 慈琪，女，1992年出生，16岁加入浙江省作家协会。创作内容涉及童话、诗歌、散文、小说等方面。陆续在儿童文学、意林小文学等报纸杂志发表作品百余篇。2010年获得冰心新作奖。2011年获得陈伯吹儿童文学奖。朗读课文朗读课文要求：1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：总也倒不了的老屋的主要内容是什么？朗读课文朗读课文整体感知内容讨论交流：总也倒不了的老屋的主要内容是什么？本文叙述了一间窗户变成了 ，门板也 ，的老
4、屋为了 、和 而三次没倒下的故事，赞扬了老屋 的品质和他的 精神。黑窟窿很久没人住小猫老母鸡爱心、善良奉献生字书写生字书写（1）小组长带领全组讨论，识记生字（2）分享你们的识字方法洞 准 备 暴 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒生字书写生字书写方法一：找一找上下结构：左右结构：洞 准 墙 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒备 暴 壁生字书写生字书写方法二：减一减“蜘”减“虫”是“知”。“撞”减“扌”是“童”。“壁”减“土”是“辟”。生字书写生字书写方法三：换一换“蛛”换掉“虫”加上“王”，是“珠”。“备”换掉“田”加上“口”，是“各”。“准”换掉“冫”加上“扌”，是“推”。书写指导书写指导书写指导：
5、中间的“亻”恰好在中线，最右边不要写成“住”。准准zhn组词：准备 准时造句：我准备在周末去公园玩耍。书写指导书写指导书写指导：上下结构，注意“氺”不要写成“水”。暴暴bo组词：暴风 暴雨造句：暴风雨中,小草拼命的挣扎,最终,无奈的匍匐在泥水中。书写指导书写指导书写指导：下面的“土”要写得宽一些，能托住“辟”，与它相近的字“劈”注意区分。壁壁b组词：墙壁 壁虎造句：这个书架被固定在墙壁上。书写指导书写指导书写指导：中间的“矢”最后一笔是点，不要写成捺。蜘蜘zh组词：蜘蛛造句：冬天到了,紫藤花像一个蜘蛛网,光秃秃的,悠闲的晒着太阳。书写指导书写指导书写指导：左右结构，左面的“日”字旁千万不要写成
6、“目”字旁。晒晒shi组词：晒太阳 晾晒造句：有些维吾尔人喜欢把洗过的衣服直接铺在沙漠上晾晒。新知讲解新知讲解要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。课堂练习课堂练习一、根据拼音写词语。p dng zhn bi bo y qing b （）（）（）（）j zh zh pio liang ch bo （）（）（）（）破洞饥饿准备暴雨墙壁蜘蛛漂亮吃饱课堂练习课堂练习二、根据课文内容填空。总也倒不了的老屋描写了老屋已经活了 了，它的 变成了黑窟窿，也破了洞，它很久很久没人住了。正准备往旁边倒去的时候，小猫请求他再过一个晚上，躲避晚上的 ，安心睡觉，老屋答应小猫再站 。老母鸡请求在老屋里 ，老屋答应老母鸡再站 。老屋答应小蜘蛛再站一会儿。小蜘蛛一边忙着 ，一边给老屋 ，老屋到现在还站在那儿，边 ，边听小蜘蛛 。一百多岁门板暴风雨一个晚上孵自己的小鸡二十一天讲故事晒太阳课堂总结课堂总结 本文叙述了一间窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住的老屋为了小猫、老母鸡和蜘蛛而三次没倒下的故事，赞扬了老屋的爱心、善良品质和他的奉献精神。板书设计板书设计12、总也倒不了的老屋老屋自言自语 偶尔准、暴、壁、蜘、晒作业布置作业布置1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2、继续预习课文。
