1、曹冲称象ppt课件1.1.会认会认1313个生字，能正确读写生字词语。个生字，能正确读写生字词语。2.2.正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。内容。（重点）（重点）1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文写了什么？课文写了什么？曹曹 员员 根根 议议 论论 重重 砍砍 秤秤 线线 止止 量量chng chng cocoyunyun gn gn y ylnlnzhngzhng kn kn 我会认我会认xinxinzhzhlingling曹曹冲冲 称称象象 官官
2、员员 四四根根 柱柱子子 议论议论 多多重重 杆杆 秤秤 砍砍树树 画画线线 为为止止 重重量量coco yun yun易读错字易读错字 zh zh y y ln ln zhng zhng gn gn chng chng kn kn xin xin zh zh ling ling chng chng gn gn 重重zhngzhng（重量）（重量）chngchng（重复）（重复）杆杆gngn（一杆秤）（一杆秤）gngn（旗杆）（旗杆）多音字多音字称称chng chng（大称）（大称）chn chn（称职）（称职）指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正
3、确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？本文记叙了曹冲动脑筋想办法称本文记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象重量的故事。出大象重量的故事。我会写我会写称称chngchng书写指导：书写指导：“禾禾”窄些，窄些，“尔尔”稍宽。稍宽。部首：部首：禾禾组词：组词：称象称象 自称自称造句：造句：曹冲称象是一个著曹冲称象是一个著名的历史故事。名的历史故事。音序：音序：C C结构结构:左右左右 柱柱zh zh 书写指导：书写指导：左窄右宽左窄右宽“主主”三三横分布均匀。横分布均匀。部首：部首：木木组词：组词：柱子柱子 柱石柱石造句：造句：小狗被拴在屋外的小狗被拴在屋外的柱子上了。柱子上了。音序
4、：音序：Z Z结构结构:左右左右 底底d d 书写指导：书写指导：第一笔点在竖中线第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。在竖中线上。部首：部首：广广组词：组词：到底到底 底层底层造句：造句：到底有没有外星到底有没有外星人呢？人呢？音序：音序：D D结构结构:半包围半包围 杆杆gn gn 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“木木”做偏旁捺变成点。做偏旁捺变成点。“干干”第二第二横在横中线上。横在横中线上。部首：部首：木木组词：组词：一杆一杆 笔杆笔杆 造句：造句：爷爷给我做了一杆爷爷给我做了一杆红缨枪。红缨枪。音序：音序：G G结构结构:左右左右
5、秤秤chng chng 部首：部首：禾禾组词：组词：大秤大秤 秤杆秤杆造句：造句：原来这是一杆大原来这是一杆大秤啊！秤啊！音序：音序：C C结构结构:左右左右 书写指导：书写指导：第一笔撇短，第一笔撇短，“平平”两点方向相对，第二横在横中两点方向相对，第二横在横中线上。线上。做做zu zu 书写指导：书写指导：左中右写紧凑。末左中右写紧凑。末笔捺舒展。笔捺舒展。部首：部首：亻亻组词：组词：做秤杆做秤杆 做衣服做衣服造句：造句：奶奶会做衣服。奶奶会做衣服。音序：音序：Z Z结构结构:左中右左中右 岁岁su su 书写指导：书写指导：第一笔竖短，在竖第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横中线上
6、，第五笔横撇起笔在横中线上，舒展。中线上，舒展。部首：部首：山山组词：组词：七岁七岁 周岁周岁 造句：造句：我今年七岁了。我今年七岁了。音序：音序：S S结构结构:上下上下 站站zhn zhn 书写指导：书写指导：左右等宽左右等宽,“,“立立”做偏旁横变提。做偏旁横变提。部首：部首：立立组词：组词：站出站出 站立站立造句：造句：明天我要站出来竞明天我要站出来竞选学习委员。选学习委员。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 船船chun chun 书写指导：书写指导：左窄右宽，左高右左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。低。第一笔撇短。部首：部首：舟舟组词：组词：大船大船 轮船轮船造句：造句：爸爸是这艘
7、大船上爸爸是这艘大船上的船长。的船长。音序：音序：C C结构结构:左右左右 然然rn rn 书写指导：书写指导：上部左右紧凑，上部左右紧凑，“灬灬”略宽托上。略宽托上。部首：部首：灬灬组词：组词：然后然后 当然当然造句：造句：奶奶给弟弟做好早奶奶给弟弟做好早饭，然后叫他自己来吃。饭，然后叫他自己来吃。音序：音序：R R结构结构:上下上下 官员：官员：议论：议论：称：称：理解词语理解词语担任一定职务的政府工作人员。担任一定职务的政府工作人员。造句：春运期间在车站做义工的多数是政府造句：春运期间在车站做义工的多数是政府的的官员官员。对人或事物的好坏、是非表示意见。对人或事物的好坏、是非表示意见。造
8、句：大家怎么还对对这件事造句：大家怎么还对对这件事议论议论纷纷呢？纷纷呢？测定物体重量的器具，有杆秤、台称、弹簧秤测定物体重量的器具，有杆秤、台称、弹簧秤等多种，本文特制杆称。等多种，本文特制杆称。造句：现在超市里一般用台称来造句：现在超市里一般用台称来称称重。重。船舷：船舷：果然：果然：理解词语理解词语船两边的边。船两边的边。造句：这艘大船的造句：这艘大船的船舷船舷上写着上写着“中国制造中国制造”。表示事实与所说或所料相符。表示事实与所说或所料相符。造句：造句：果然果然像她说的一样，菊花有绿色的。像她说的一样，菊花有绿色的。边读边想，给课文分段。边读边想，给课文分段。第一部分第一部分(第第1
9、自然段自然段)曹操带他的儿子和官员们去曹操带他的儿子和官员们去看大象。看大象。第二部分第二部分(第第23自然段自然段)大象又高又大，官员们提大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。出很多称象的方法，但是曹操都不满意。第三部分第三部分(第第45自然段自然段)曹冲提出了称象的办法，曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然按照曹冲的办法，果然 称出了大象的重量。称出了大象的重量。本文通过描写一个本文通过描写一个7 7岁的孩子岁的孩子曹冲，曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而想出了比官员更好多的称象方法，从而称出称出大象大象重量的故事。重量的故事。n 再读课文，想一想课文写了什
10、么？再读课文，想一想课文写了什么？n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了遇事动脑筋，想办法，我们从读中感受到了遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。就能找到解决问题的方法。1 1根据拼音写词语。根据拼音写词语。zh zhzi chun d chnzi chun d chnnn rn rnhu q hu q su zhn su zhn l l柱柱 子子船船 底底秤秤 杆杆然然 后后七七 岁岁站站 立立2 2比一比，再组词。比一比，再组词。做（做（）底（底（）柱（柱（）作（作（）低（低（）住（）住（）做人做人作文作文底下底下高低高低柱子柱子住下住下曹冲
11、称象ppt课件曹冲称象ppt课件3 3照样子，写词语。照样子，写词语。例：又高又大例：又高又大_又大又圆又大又圆又高又壮又高又壮又白又胖又白又胖又红又甜又红又甜曹冲称象ppt课件曹冲称象ppt课件4 4选择正确的字，把序号填在括号里。选择正确的字，把序号填在括号里。像象像象(1)(1)大大()的腿的腿()四根柱子。四根柱子。(2)(2)王老师很王老师很()我的妈妈。我的妈妈。(3)(3)弯弯的月亮弯弯的月亮()一条小船一条小船。曹冲称象ppt课件曹冲称象ppt课件1.真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是：用笔深刻把握时代的脉搏和民众的呼声，反映大众的疾苦和不幸，替他们呐喊；
12、揭示社会的美与丑，唤醒正义感和良知。我想，这是每个文化工作者都应该时刻牢记的。2.“文学应该预见未来，用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面，就像它是在拖着生活向前迈进似的。”然而，在“过度商业化”的潮流中，文学逐渐迷失方向，主动弃置精神属性。一些写作者为迎合低级趣味，不断制造各种刺激感官的垃圾文字作品。3.数学作为人类文化组成部分的另一个特点，是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙之根本。所有这些研究都是在极抽象的形式下进行的。这是一种化繁为简以求统一的过程。4.就真正意义上的法律而言，不管在哪个国家，没有法律就没有真正的自由；因此可以说，一个国家制定法律的目的不是废除和限
13、制人民的自由，而是为了保护和扩大人民的自由。5.西方文化将“物性”表现得非常极致，他们的物质文化可以非常发达，而物质文化的手段科技，也相应的可以非常发达。西方设计的许多制度特征也是“物性”的，尽量排除人的情感因素。西方所说的“自由”是指人身及其行为的自由，而中国人的自由更多是“心性”的自由。不过，“德”既有跨越时空的通达一面，往往又是与时俱进、随地而异的。能历久不衰而长传的道德典范不多，因“立德”而青史留名的例子也很少。加以中国历代皇帝都想要作之君作之师，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大体上，真能两者兼具的读书人，重立功仍胜于立言。6强调强调“道道”和和“人人”之间不可分割、相互联系的
14、重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。7.中国文化家们所说的中国文化家们所说的“中中”，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，更多体现为实践过程中处理、协调
15、各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，“中中”就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是“中中”所涉及的重要方面。所涉及的重要方面。8.从人的实践活动看，从人的实践活动看，“万物并育而不相害万物并育而不相害”则涉及不同的个体、团体、民族、国家之间的共处、交往问题，它以承认不同个体的差异、不同社会领域的分化为前提。个体的差异、不同社会领域的分化是一种历史演化过程中无法否认的事实，如何使分化过程中形成的不同个体、存在形态以非冲突的方式共处于世界则涉及不同的个体、团体、民族、国家之间的共处、交往问题，它以承认不同个体的差异、不同社会领域的分化为前提。个体的差异、不同社会领域的分化是一种历史演化过程中无法否认的事实，如何使分化过程中形成的不同个体、存在形态以非冲突的方式共处于世界之中，便成为之中，便成为“万物并育而不相害万物并育而不相害”所指向的实质问题所指向的实质问题.曹冲称象ppt课件曹冲称象ppt课件
