1、追寻文明的足迹教材分析:根据美术课程标准，本课属于“欣赏评述”学习领域，本课是“世界遗产”的延续课程，内容已外国文化遗产为主，在以前的课程中已经让学生了解文化遗产作为文明的一部分，无论从空间上还是时间上，都代表了人类文明的足迹，旨在激发学生对文化遗产的关注、对世界文明的求知欲，同时对人类文明的发展有认知学情分析：六年级学生通过多年的美术知识学习，对于基本欣赏语言（材质、空间、色彩等）都有一定的认识，在学习中能自由的用美术语言机进行表达。但学生不愿发言、不愿举手是高年级常态，所以要在宽松和多种鼓励下，多给学生敢于且乐于表达自己的观点。教学目标：知识与技能：了解世界文化遗产，并能深入了解感兴趣文化
2、遗产的艺术特点，表达所感所想。过程与方法：通过搜集资料、整理世界文化遗产相关知识，了解感兴趣的世界遗产，并用美术语言进行欣赏评述。情感态度与价值观：认识到文化遗产对人类文明的重要性，关注文化遗产，增强文化遗产保护意识和民族的就是世界的意识。教学重点：从历史背景、艺术魅力、艺术价值、人文价值等方面，通过自主学习多角度深入了解世界文化遗产。教学难点：能有步骤、有层次介绍了世界文化遗产，体会艺术价值和人文价值，并感受保护文化遗产并留给未来意识。教学设计：1、 导入：同学们提到“文明”一词，我们常常会想到行为文明和言语文明，但不同的国家历史、精神、艺术、科学、文化等都是人类的文明，今天让我们称为百圣源
3、小学旅行团的一员，一起来追寻文明的足迹。2、 新授：老师给你们带来了一段视频，视频发生了什么事情？2008年北京奥运会。那你知道第一届奥运会在哪里召开的吗？（一）让我们来了解一下奥运会的发祥地奥林匹亚遗址的历史背景：位于希腊半岛西部，距雅典370公里，奥林匹亚遗址东西长约520米，南北宽约400米，奥林匹亚遗址，自公元前8世纪起，成为希腊人供奉诸神之父宙斯的最重要圣地。古希腊人把体育竞赛看做是祭祀奥林匹斯众神的一项重要活动，其中影响最大的就是诞生于奥林匹亚的奥林匹克竞技会。奥林匹亚遗址是一个体育运动和宗教仪式的混合体。是奥林匹克运动的发源地，共历时293届，长达1170年，为人类留下了宝贵的文
4、化遗产。第一届现奥林匹克代运动会于1896年举行。2008年8月8日北京举行第29届奥运会。 （二）艺术特点：殿顶则用大理石兴建而成，神殿共由34条高约17公尺的科林斯式石柱支撑着，面积达41.1公尺x107.75公尺。庙内西边人字形檐饰上的很多雕像，十足是雅典的风格。是在木质支架外加象牙雕成的肌肉和金制的衣饰。宝座也是木底包金，嵌着乌木、宝石和玻璃，历时八年之久才完成。宙斯神像是当时世上最大的室内雕像，神像原本是放在一座神殿内，然而这座神殿于公元5年被大火摧毁。宙斯神像虽因被运到君士坦丁堡而幸免于难，但最终亦难逃厄运，于公元462年被大火烧毁。这里气候宜人，景色优美，有世界上最古老的竞技场、
5、宙斯神庙等。宙斯神庙位于奥林匹亚遗址中心，建于公元前457年，是奥林匹亚的主神，为表崇拜而兴建的，神像位于希腊奥林匹亚城，是古希腊雕刻家菲迪亚斯的作品，大约建造于公元前457年。由希腊雕刻家斐迪亚斯用象牙雕刻而成，朴素、高大产生极其的崇高感，代表至高无上的尊严与威仪，被史学家公认的“世界7大奇观之一”。 奥林匹亚竞技场，具有3000多年历史，是弘扬人类崇高体育精神的圣地。依克尼斯山麓而建，显得气势恢弘。建有石砌长廊、比赛入口及2条长达192米的跑道，可容纳4万观众。盛装的古希腊人，从四面八方赶来的古希腊人就在这里，尽情呐喊，表达他们对众神的崇敬和对和平的祈祷。（三）小组讨论材料材料一、奥林匹亚
6、竞技会的冠军被自已的城邦视为民族英雄，国家减免优胜者的各项义务，音乐家写歌赞颂他，雕塑家卫他塑像，诗人和作家发表作品描绘他的运动技巧赞扬他的丰功伟绩。崇拜英雄；希腊人崇尚通过自身的努力获取成功。材料二、希腊各城邦约定：在竟技会期间，任何人不得携带武器进入奥林匹亚地区，各城邦不得进行战争，即使战事正在进行，也必须实现“神圣休战”。爱好和平友谊，反对战争。材料三、每届奥林匹亚竞技会召开前，组成仲載委员会，负责对使用各种卑鄙手段获胜的运动员进行惩罚。强调公平竟争，鄙视弄虚作假。艺术成就：1896年在雅典举行了第一届（现代）奥林匹克运动会。以后，运动会虽改为轮流在其它国家举行，但仍用奥林匹克的名称，并
7、且每一届的火炬都从这里点燃。如今,这个具有3000多年历史的竞技场，已经成为弘扬人类崇高体育精神的圣地。奥林匹亚是希腊的圣地,它把健康的理念纳入文明，并被全人类接受和延续着。奥林匹亚这个词成了竞争、体育、斗志等等重要概念的同义词，成了世界精神文化的重要遗产。而古希腊文明正是由于有着力量、美、理性的三驾马车，才得以在人类文明史上纵横驰骋。（四）其它方面：法国教育家顾拜旦，于1883年提出举办类似古奥运会的比赛，并把它扩大到世界范固。1892年，他遍访欧洲，宣传奥林匹克思想，呼吁复兴奧林匹克运动。同年，倡议恢复“臭林匹克运动会。于1896年4月6日15日在希腊的雅典举办了第一届现代奥运会共有13个
8、国家的311名运动员参加了雅典大会法国教育家与社会活动家顾拜旦（19631937）为奥林匹克运动的诞生和发展做出了卓越贡献，被誉为“现代奥林匹克之父”。三、分析探索（1） 在历史的进程里还有很多其它文明，这些都是世界文化遗产。如原始文明（拉斯科洞穴岩画）古代文明（巨石阵、奥林匹亚遗址、哈夫拉金字塔、拉美西斯二世雕塑）古典文明（库库尔坎金字塔、掷铁饼者）中世纪文明（法隆寺、毛阿伊石像、吴哥古迹、比萨斜塔、圣瓦西里大教堂）（2） 玩游戏1. 介绍游戏规则。每组有一面导游旗，分别代表1.2.3小组，组里成员均可举手发言，为小组争取赢得最佳导游称号。每组在开始有二分钟时间进行准备你要汇报的书中第二页第
9、四页世界文化遗产。可以对其他同学发言进行补充。在举手发言时请同学们声音洪亮。2. 开始游戏（学生汇报世界文化遗产，教师总结）（三）什么是消失的文明？消失的文明就是指遗迹或文字消失，文明无法延续。四、艺术实践：（一）制作一个图文并茂的“世界文化遗产”手抄报，把你了解的世界文化遗产介绍给大家。（二）选择学习单，仔细填写学习单内容。五、展示评价自评、生评、师评。6、 观看视频谈感受（民族的就是世界的）7、 小结世界上还有很多优秀的文化遗产，其中我们中国就有很多文明古迹，如九寨沟、故宫、苏杭二湖还有很多，让我们在课下接着了解、探究并介绍给他人，共同宣传爱护我们的世界文化遗产，共同保护，并把他们留给未来。
