人美版六年级下册《美术》2.探访自然的奇观-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:6121e).docx

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资源描述

1、探访自然的奇观教学设计一、教学目标1.知识与技能通过本课学习,树立保护世界自然遗产的意识。能够从多角度观察欣赏自然景观。2.过程与方法引导学生在观察、联想、分析的过程中,从多角度体验、感悟自然奇观带给我们的美感。3.情感、态度与价值观通过对世界自然遗产的学习和了解,产生欣赏大自然、珍视大自然、敬畏大自然的情感,树立保护自然遗产的意识。二、教学重难点启发学生从不同角度观察自然景观,用心体验大自然带给我们的不同美感;用语言及文字描述自然景观,表现自己的不感受。三、教学过程(一)谈话导入孙老师最喜欢去探访自然奇观,今年暑假我就准备到一处自然景观浏览。(二) 讲授新课1.出示旅行社推荐景点师:这份景点

2、介绍单,对我们选择的帮助大吗?应该怎样改善?2. 小组活动并提出要求(1)学习教材中图片及文字资料。(2)用一个词语,概括表述该景观特有的美丽。3.教师小结并播放教学课件。通过刚才的欣赏,我们认识了不同的自然之美,奇美、优美、壮美,大家能否用一个词概括大自然的美是怎样的?(三)学习、总结欣赏自然景观的方法在众多的奇丽景观中,我选择位于美国的科罗拉多大峡谷作为旅游目的地。教师质疑(课件):师:大峡谷美在哪里?我们应该怎样欣赏这样的自然景观呢?运用学生学习过的古诗词启发学生感悟不同的观察方法。(四)小组合作艺术实践出示小组活动要求:1.每人选择一张图片,用一两句话记录下你的所见、所感、所想。2.把

3、你写的欣赏评述文字读流畅。(五)感受世界自然遗产的魅力不同景观会给我们带来不同的美感,就是同一处景观也会因我们的观赏空间、时间、心境的变化而展现不同的美丽。让我们学会欣赏美丽的大自然,去享受大自然带给我们的奇观吧!学生继续观看课件:武陵源、乞力马扎罗山、夏威夷火山、马埃谷地自然保护区、黄石国家公园等。(六) 提升感悟到2014年6月,全世界已经有197处自然遗产,它们散落在地球的各个角落。然而,生活中的美景无处不在,重要的是要拥有一双发现美的眼睛和一颗感受美的心灵。播放课件:几道耀眼的闪电划破了天际,展现了大自然无穷的力量,这是大自然带给我们的壮美。面对如此美丽的大自然,我们会有怎样的感慨呢?(七) 珍爱自然今天,自然遗产的处境并不乐观。我们对自然遗产有哪些思考,我们能为大自然做些什么?(学生观看课件:伊瓜苏瀑布、珊瑚残骸、荒芜的山坡、水污染致死的青蛙)(八)结束自然遗产是人类共同的财富,无论高山峡谷,海洋河流,都是我们与所有生物共同的家园,是地球的博大给了我们生命无限的精彩。师:今天,我们欣赏自然宝贵遗产,明天我们要把遗产留下来。

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