1、探访自然的奇观教学设计 教材分析本课是人美版小学美术第12册第2课的内容,属于“欣赏.评述”学习领域,也是“世界遗产”系列课程之一,以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动,共展示了五个大洲的11处世界自然遗产。本科内容主要通过引导学生去感受大自然带给我们的壮美,体会自然界的崇高之美。学情分析就六年级学生的年龄、心理状况。知识基础来讲,他们已经具备了初步的审美能力和一定的审美观。因此,这一年龄段是养成美术素养、人文素养的良好时机,在这一时期,培养他们的人文素养只要是通过欣赏课。本课学习对世界遗产的了解与学习不仅涉及美术学科知识,更是对人文素养的浸染。期间一些文化典故、历史传说,不仅能丰富学生的视野
2、,也能大大挺高学生认识世界、了解世界的兴趣。教学目标知识与技能:通过本课学习,树立保护自然遗产的意识。通过图片、文字等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产,能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。过程与方法:利用多媒体课件、补充阅读等媒介与学习方式,引导学生在观察、联想、分析的过程中,从多角度体验,感悟自然奇观带给我们的美感。情感态度价值观:为大自然的神奇而感到骄傲,激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。教学重难点重点:解外国的一些自然奇观的特点。难点:感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产。教学过程一、谈话导入。 1、在我们生活的地球上,有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌
3、装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产,下面,我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。 【出示课题:探访自然的奇观。 】2.通过刚刚的欣赏,大家能否用一个词来概括大自然的美?【板书:气势磅礴 多姿多彩 多种多样 .】小结:总之,大自然的美是丰富多彩的。二、新授1.学习总结欣赏自然景观的方法众多奇丽景观中,选择位于美国的科罗拉多大峡谷作为旅游目的地。采访两位一起去大峡谷的同学,提出的意见分歧。提问: 那我们应该怎样欣赏自然景观呢?2.中国古代诗人是从什么角度欣赏描述自然景色的?远观 近看 俯瞰 仰望3.欣赏大峡谷晨曦中的大峡谷:当第一缕阳光照射在科罗拉多大峡谷,每块岩石都反射出一道殷
4、红色的光,与阳光巧妙的结合在一起,充满着一股奇异的色彩,犹如刚出生的婴儿,散发着新生的光芒。俯瞰大峡谷:一座座石峰巍峨屹立,壮丽高耸,在蓝天的印衬下,显得更加古老和神秘。大自然在创造大峡谷的时,一定毫不犹豫的甩下那些精致的刻刀,绘出粗犷而又壮观的美。走进大峡谷:变幻多端、神秘莫测。时而恐怖,时而梦幻。暴风雨来临之前:犹如一排英勇的战士,面对即将来临的敌人,昂首挺胸,毫无惧色。暴风雨之后:雨后的大峡谷显得格外的美丽。清凉的雨水给大峡谷增添了一丝清新与自然的气息。一道彩虹挂在天幕上,就像是大峡谷温柔的笑容。4. 不同的景观会给我们带来不同的美感,就是同一处景观也会因我们观赏角度、时间、心境的变化而展现不同的美丽。让我们学会欣赏美丽的大自然,去享受自然带给我们的奇观!到2014年6月,全世界已经有197处自然遗产,它们散落在地球的各个角落。接下来,我们再一起去欣赏其他自然奇观。【欣赏课本6-7页】【补充其他图片资料】小结:生活中的美景无处不在,重要的是有一双发现美的眼睛和一颗感受美的心灵。三、课堂扩展今天,自然遗产的处境并不乐观。【课件展示被破坏的大自然】面对大自然,我们有哪些思考?我们又能为大自然做些什么?四、课堂练习画出一幅你最喜欢的自然遗产,并写出相应的评述短文个人或小组合作方式制作一个图文并茂的“世界自然遗产”壁报