1、教学程序教师活动学生活动设计意图引入新课欣赏课件1出示课件欣赏彩球（包括民间的、传统的、现代的以及由不同材料制作的各种彩球）。师：同学们，我们一起来欣赏一组图片。看到这组生活中各式各样的彩球图片，你能说一说彩球带给你什么样的感受吗？生：喜庆、漂亮，可以装饰生活。师：你们感觉他说的怎么样？谁还想来分享一下你的感受？生：师：你们两个人能积极思考，而且愿意把自己的感受分享给大家，这样很好，我很喜欢。师：彩球看起来很漂亮，它可以装饰美化我们的生活，所以人们都喜欢制作不同的彩球，今天，我也给大家带来了一个彩球。你们感觉怎么样？漂亮吧，你们想不想也做一个这么漂亮的彩球？今天，我们就一起来学习彩球的设计。（
2、板书：彩球的设计）学生欣赏：其亮丽的装饰色彩与生动的艺术造型，给人以视觉上巨大的冲击力和感染力，并营造出欢愉、活泼、温馨、典雅、华丽、浪漫、祥和、肃穆、庄重、喜庆、热烈等各种气氛。适合节日装饰在家里、学校和公共场所。欣赏生活中的彩球，把美术与生活联系到一起，拓宽学生知识面，提高欣赏水平。分析教材研究设计步骤与方法师：请同学们打开书，观察一下彩球的制作步骤图，请你思考以下几个问题：1、 观察书中的彩球，什么样的图形能组成球体？2、 怎样把这些图形连接起来？需要注意什么？3、 每种彩球分别需要几个这样的图形？都有哪些不同图形的组合？（可举例说明）4、 每种彩球是按照怎样的规律组合连接的？（举例说明
3、）师：请同学们先坐好，看来每个同学都在认真思考，老师说一下要求。师：一会每个人在组内交流一下各自的想法，组内其他人要认真倾听思考，交流时可以给予补充、修改和提出疑问，最后组内要集体得出结论，一会全班分享时，看哪个组不但能表述结论，还能够简洁、清晰地表达其思考过程。分享时，可以派代表，几个人都行，根据你们的需要，也可以全组到台前，给你们5分钟时间，我说明白了吗？好，开始吧！生：组内交流。师：小组咱就交流到这了，下面进行全班分享。哪个小组愿意把你们的思考分享给大家？生：汇报。师：他们组的同学乐于思考并且能大胆表述，非常好。他们组分享完了，你们有什么想法吗？生：汇报。师：通过刚才的交流分享，同学们已
4、经归纳出问题的答案了，我们一起来总结一下。（课件）1、 正三角形、正四边形、正五边形、正六边形可以组成球体。2、 设计插口把图形连接起来。插口要减多长，插口的数量又是多少。沿着正几边形的边剪出一半距离的插口，做的是正几边形就有几个插口。）3、 需要几个这样的图形（比如可用12个正三角形，12个正五边形，6个正方形和8个正六边形）想一想，正方形和正六边形的边长要怎样才能连在一起呢？生：边长要相等。师：还有20个正六边形和12个正五边形组合，足球就是这样的组合，当然还有一些其它的组合方法。（8个三角形，12个三角形，20个三角形，6个正方形和8个三角形，8个三角形和18个正方形，12个五边形，6个
5、正方形和8个六边形）师：插接方法和组合方法我们都掌握了，我们一起来看看应该按照怎样的规律插接组合？我们来看几张图片。师：1、有插接法：将插片一个接连一个地插起来。2、有围插法：比如五边形围插五边形。3、有拼插法：比如四边形与六边形间隔拼插。师：我们掌握了以上的方法，接下来我们需要观察比较彩球，说一说色彩，装饰方法有什么不同的特点？请你观察思考，接下来在小组内交流一下。师：好，咱们先交流到这，哪个组愿意分享一下。生：有的彩球色彩对比强烈，有的颜色相近。装饰方法有：剪贴、绘画、镂刻。学生：彩球是由正基本形有规律地组合设计出来。我想了解彩球的组合规律。我想知道怎么设计彩球基本形的开口。我最为困惑的是
6、怎样插接才能又结实又美观。研究、分析实物。找出彩球组合规律。学生：正三角形的球是一个加一个地插接。正四边形与正六边形组合则是由8个正六边形和6个正四边形组合而成的，即正六边形的一圈插接正四边形，正四边形的一圈插接正六边形。设计边长相等的基本形，留出插接口，再按一定规律组合插接，就可以创造出千变万化、富有个性的球体。学生通过探究发现问题与解决问题。学会发现、欣赏别人的长处，取长补短。学生总结制作方法，教师演示部分制作的要点师：我们来欣赏学生们的作品，欣赏完同学们的作品，你们也来思考一下想做什么样的彩球。学生自己练习：画出等边基本形，可以是正三角形、正方形、正五边形、正六边形等。2学生设计外形与基
7、本形相组合。通过尝试，学生学会总结制作方法。彩球设计与制作要点学生：.可以将几个彩球组合在一起，形成一个新的大彩球。我们还可以把彩球穿成一串，挂起来作装饰。2我们在制作之前设计一个主题，根据主题设计色彩并装饰。3我们可以用身边废旧的挂历纸。培养学生的创新思维。学生制作教师指导作业提示：以分工合作的方式，用卡纸设计多边形的基本外形，并进行复制和装饰美化，然后组合成彩球。学生制作，教师指导（学生出现问题教师及时纠正解决，提醒学生用剪刀时注意安全）。学生：组长负责，本组学生分工合作，共同完成作品。提示学生合作学习，提高动手实践的能力。展示与评价1欣赏同学们的作品，介绍自己的作品。教师引导学生从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点、遇到的问题、存在的问题等方面谈自己的创作意图和感受。2评价其他同学的作品，提出不足及改进方案，评选出：创新设计奖最佳制作奖（造型、装饰、色彩美观、制作精美）学生先自评，再进行互评。开展互动式参观、交流活动，增强学生对创作的自信心与评议能力。
