1、第16课 剪纸中的古老记忆喜字的剪法（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的历史背景和基本技法，提高学生对民间艺术的认知和欣赏能力。2. 通过学习喜字的剪法，培养学生动手操作能力和创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。3. 引导学生关注生活中的美好事物，传承和弘扬我国民间优秀传统文化。二、教学内容1. 剪纸艺术的历史背景和基本技法。2. 喜字的意义及其在剪纸中的表现形式。3. 喜字的剪法步骤及注意事项。三、教学重点与难点1. 教学重点：喜字的剪法步骤及注意事项。2. 教学难点：如何引导学生创新设计喜字，使其具有独特个性。四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、剪纸作品展示、喜字剪法示
2、意图等。2. 学具：剪刀、红纸、铅笔、橡皮等。五、教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生的学习兴趣。2. 新课内容学习：介绍剪纸艺术的历史背景和基本技法，让学生了解喜字的意义及其在剪纸中的表现形式。3. 演示喜字的剪法：教师现场演示喜字的剪法步骤，讲解注意事项，引导学生注意观察和模仿。4. 学生实践：学生按照教师的演示，亲自动手剪制喜字，教师巡回指导，解答学生疑问。5. 作品展示与评价：学生将完成的喜字作品展示出来，互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。6. 创新设计：引导学生发挥想象，对喜字进行创新设计，使其具有独特个性。六、板书设计1. 第16课 剪纸中的古老记
3、忆喜字的剪法2. 内容：喜字的意义、喜字的剪法步骤、创新设计要求七、作业设计1. 课堂练习：剪制一个完整的喜字。2. 课后作业：对喜字进行创新设计，使其具有独特个性。八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。2. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。3. 学生实践过程中，是否存在普遍性问题，如何进行针对性指导。4. 学生作品展示与评价环节，是否能够充分调动学生的积极性。5. 对学生的创新设计能力培养，是否达到预期效果。通过本节课的教学，旨在让学生了解剪纸艺术，掌握喜字的剪法，培养动手操作能力和创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。同时，引导学生关注生活中的美好事物，传
4、承和弘扬我国民间优秀传统文化。重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师可以通过展示剪纸艺术的历史图片、经典作品或者现代创意剪纸视频，引起学生的好奇心和兴趣。同时，教师可以简要介绍剪纸艺术在我国的分布、流派和特点，以及剪纸在民间习俗中的重要作用，如窗花、喜字等，为学生创设一个文化背景，帮助他们更好地理解剪纸艺术的内涵。二、新课内容学习在新课内容学习阶段，教师应详细讲解剪纸的基本技法，如折、剪、刻、撕等，并通过实物展示或多媒体演示，让学生直观地了解每种技法的操作步骤和效果。对于喜字的意义，教师可以通过讲解其在传统文化中的象征意义（如双喜临门、喜庆吉祥等），以及在不同地区和民族中的变体，如“
5、囍”、“喜”字组合等，增加学生的知识储备。三、演示喜字的剪法在演示环节，教师应逐步展示喜字的剪法步骤，从纸张的选择、折叠、画图、剪切到的展开，每个步骤都要详细讲解，并强调注意事项，如剪刀的使用安全、线条的流畅性、对称性的保持等。教师可以边演示边解释，让学生跟随教师的步骤进行实践，确保每个学生都能掌握基本技法。四、学生实践在学生实践环节，教师应提供足够的材料和工具，如彩纸、剪刀、铅笔等，并鼓励学生尝试不同的设计。教师应巡回指导，及时发现学生操作中的问题，并提供个性化的指导和建议。对于动手能力较弱的学生，教师可以提供更多的示范和帮助，确保他们也能完成作品。五、作品展示与评价在作品展示与评价环节，教
6、师应创造一个积极、包容的氛围，鼓励学生展示自己的作品，并相互欣赏、评价。教师可以从创意、技巧、美观等方面给予评价，强调每个学生的独特之处，并鼓励他们继续探索和创作。同时，教师可以组织学生进行自评和互评，培养他们的审美能力和批判性思维。六、创新设计在创新设计环节，教师可以提出更具挑战性的任务，如设计一个以喜字为主题的系列作品，或者将喜字与其他元素结合，创作出具有个人风格的作品。教师应鼓励学生大胆尝试，运用不同的材料和技法，将自己的想法变为现实。对于创新设计中的难点，教师可以提供专业的指导和反馈，帮助学生突破困境。八、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆，同
7、时也是课堂教学的可视化体现。在板书设计中，教师应简洁明了地呈现本节课的核心内容，如喜字的意义、剪法步骤和创新设计要求。1. 在板书的上方中央，可以用大号字体写上“第16课 剪纸中的古老记忆喜字的剪法”，以便学生一眼就能识别出本节课的主题。2. 在下方，可以分三部分来呈现教学内容。左边部分列出喜字的意义，包括其在传统文化中的象征意义和在不同场合的应用。中间部分详细列出喜字的剪法步骤，每一步都用简洁的词语和图示来表示，便于学生跟随。右边部分则是创新设计要求，可以列出几个关键词或提示，引导学生思考如何将喜字设计得更具创意和个人特色。九、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在本节课的作业设计
8、中，教师应注重作业的实践性和创新性，让学生在课后能够继续练习和探索。1. 课堂练习的作业应要求学生在课堂上剪制一个完整的喜字，这个作业的目的是让学生在教师的指导下，能够独立完成喜字的剪制，掌握基本技法。2. 课后作业则可以更加开放和创意，要求学生对喜字进行创新设计，可以是个性化的图案，也可以是结合其他元素的复合设计。这样的作业能够激发学生的创造力，并且让他们在实践中有机会更深入地理解喜字的文化内涵。十、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。教师需要评估学生在课堂上的反应和理解程度，以及作业的完成情况，以此来判断教学内容是否适当。2. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。教师可以通过学生的参与度和课堂氛围来评估教学方法的有效性。3. 学生实践过程中，是否存在普遍性问题，如何进行针对性指导。教师需要关注学生在实践过程中遇到的问题，是否有个别学生需要特别辅导，以及如何调整教学策略来帮助学生克服困难。4. 学生作品展示与评价环节，是否能够充分调动学生的积极性。教师需要评估学生在展示和评价过程中的参与度和反馈，以此来调整评价机制，使其更加积极和有效。5. 对学生的创新设计能力培养，是否达到预期效果。教师需要通过学生的创新设计作品来判断他们的创新思维是否得到了发展，以及如何进一步激发学生的创造力。
