1、装饰柱教学设计课 题装 饰 柱课时1课型设计应用教材分析本课属于“设计应用”学习领域。柱子在建筑的体系中是最主要的承重构件，具有独立的视觉效果，并直接与人们的生活相接触，留存着独特的文化记忆。无论是中国古代皇家宫殿的柱子，还是现代尼斯海边的石质材料，无论是雕梁画栋的木质结构，还是表现图腾崇拜的实质材料，古往今来，柱子得到了精心的保护和华丽的装饰，诉说着人们对建筑的崇尚和对古老文化的认同。学情分析 六年级的学生通过几年的美术学习，已经初步具备了设计制作的能力，对生活中的设计艺术具有初步的感性认识，对于每天都能接触到的纸箱、硬纸板等材料则是熟悉又陌生，熟悉的是材料的功能性，但往往忽视了再利用的创造
2、性和审美性。根据他们喜欢接受新奇事物，乐于在轻松、欢快的气氛中学习知识的特点，本课定位为体验、创造的课程，强调激发学生学习的兴趣。课程目标1、 知识与技能了解装饰柱的历史、文化和装饰功能，学习立柱造型装饰的构成形式和装饰方法，能够运用多种形式、方法和材料设计制作装饰柱。2、过程与方法运用剪、刻、画、贴等装饰技能设计一个有主题的柱子，以小组合作的形式完成艺术创作。3、情感、态度和价值观 学生在愉快的实践过程中，感受设计的乐趣，提高动手能力，增强学习兴趣。培养善于观察生活中美好事物的意识，乐于表达对生活的热爱之情。学习重点利用多种形式，材料和方法设计制作一个漂亮的装饰柱。学习难点装饰柱制作的形式和
3、方法。教具准备彩纸、卡纸、剪刀、双面胶、废旧纸盒箱、卫生纸筒、超轻粘土等。学习过程学习内容学习形式教师指导时1、 导入新课（1）教师讲述：看卡纸摇身一变变成什么？这就是平面变立体的过程。（2）柱子有什么作用？（3）生活中有很多柱子的应用，我们欣赏一组图片。出示天安门华表图片柱子分几个部分？有什么特点？深浅不同的装饰性的花纹。这样的柱子你见过吗？出示花柱、气球柱图片 它们的共同特点是什么？今天这节课我们一同了解装饰柱。出示课题2、 欣赏探究（1）下面请跟随老师一起去游览一下世界各地的装饰柱。播放视频。 （2）依据学习单，利用你手中的电子书包，搜索你最感兴趣的装饰柱。 （3）请同学们汇报学习单。（
4、找四个孩子汇报，天坛祈年殿、帕特农神庙柱、胜利女神神庙柱、印度图腾柱）板书：材质 造型 色彩 特点 印度图腾特点是夸张，色彩对比比较强烈，为什么有这样的特点？跟他的地域文化有关。三、探究新知像这样的装饰柱我们如何来创作表现？这些都是“加法”除了“加法”的创作方法，还有“减法”播放微课视频。四、艺术实践 你想用哪种方法做装饰柱呢？出示作业要求： 以个人或小组的形式完成一个有主题的装饰柱。1、 旧物利用2、 造型新颖3、 色彩美观五、展示与评价请全组作者到前边为大家介绍作品，一人为代表介绍。六、课后拓展 欣赏由车模镶嵌的柱子。废旧汽车和椅子装饰的柱子。学生观看教师的演示，感受平面变立体的过程。具有
5、承受重量、装饰美化建筑的作用。分为三部分：柱头、柱身、柱基。有花纹、祥云、龙装饰我们的生活。学生欣赏个国家不同风格的装饰柱。学生通过查阅电子书包Pad在学习单上写出装饰柱的柱式、材质、特点、造型、地域、文化。学生主动参与过程，主动突破重难点。学生欣赏用多种方法制作的装饰柱。学生观察制作方法，体会简单有效的装饰方法。学生通过微课视频学习“减法”的方法。明确艺术实践要求，小组讨论分工与合作的具体事项并进行设计制作。通过展示，学生介绍本组装饰柱的主题、特点、材质、色彩等，并进行自评与互评。学生欣赏更有创意的艺术设计。通过直观的演示，引导学生感受平面变立体的过程。了解装饰柱具有实用性和审美性的功能。从
6、学生比较熟悉的华表进行探究学习，让学生了解装饰柱的功能和作用。深入了解柱子的结构。 通过欣赏现代时尚的柱子，拉近学生与装饰柱的距离。通过欣赏各国家的装饰柱，感受不同风格装饰柱的艺术美感。 通过查阅电子书包锻炼学生主动搜集资料的能力。 了解装饰柱的特点和风格是所以在地域的文化和历史紧密联系的。 通过展示多种材料制作的装饰柱，拓宽学生的视野，鼓励学生举一反三，为实践创新做铺垫。 针对教学难点，有的放矢地进行演示说明，引导学生思考装饰柱的创作思路。培养学生的合作意识，以及从思考到实施再到完成作品的设计意识。引导学生用设计的眼光去欣赏和评价一件作品。欣赏和体会设计艺术的意义和价值。3122041板书内容 装 饰 柱 材质 造型 色彩 特点课后反思
