1、精彩的戏曲教学设计一.教学内容人美版小学美术六年级下册第9课精彩的戏曲。本课属于“综合探索”领域，以国粹京剧为主，依托不同戏曲形式，引导学生对戏曲艺术进行综合性的探索研究。再加上形式多样、变化丰富的脸谱作品，令人在心醉神迷中倍感新鲜。二.教学目标1.了解中国戏曲文化、历史和艺术特色，选择合适的材料根据人物角色进行创作。2.通过欣赏视频、图片、探究等方法，了解我国戏曲艺术的独特魅力。3.感受我国戏曲艺术的独特魅力，发展学生的审美素养和创新精神，培养对祖国优秀传统文化遗产的热爱。三.教材分析教学重点：了解戏曲艺术的相关知识，尝试制作京剧脸谱。教学难点：京剧脸谱的制作。四.学习材料教具：课件、范例。
2、学具：戏曲艺术资料、图画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。五.教学设计教学过程教 师学 生教 学 意 图导入新课1. 亲爱的同学们你们好，欢迎来到神奇的美术殿堂！看到同学们这么开心的笑脸，老师的心情也跟着晴朗起来了，今天我们一起去一个神秘的地方看看玩玩，好吗？2.（音乐停）美术馆到了，看到同学们这么兴高采烈，美术馆的主人迫不及待地要来迎接我们了，你们看，他来了！（奖励小导游参观券）3. 兔八哥先生非常高兴认识了同学们，现在美术馆有一场关于戏曲艺术的展览，他准备带领同学们一起去参观，同学们想和兔八哥先生一起去参观吗？但是想要进去参观是有条件的，兔八哥先生有一个心愿他希望每名同学都有一幅自己亲手绘制的脸谱
3、作品在他的美术馆里展览，同学们能完成他的心愿吗？（信心十足呀！）这节课我们就一起学习精彩的戏曲。（出示课题精彩的戏曲）播放去郊游音乐，由“导游”领舞全班跳舞。认真观察，回答问题。情境铺垫，将研究主题与游戏相结合。激发学生学习兴趣。探究式学习活动1.戏曲的种类。 全国有300多个戏曲剧种，其中最有代表性的京剧、豫剧、越剧，被誉为中国戏曲三鼎甲。其他戏曲剧种有：昆曲、评剧、河北梆子、秦腔、二人台、沪剧、徽剧、黄梅戏、闽剧、赣剧、采茶戏、湖南花鼓戏、粤剧、潮剧、 黔剧、滇剧、傣剧、藏剧、皮影戏等。2.游戏-连一连：猜剧种，并说一说这几个剧种的不同点。3.京剧展厅：历史、行当、脸谱。学生交流了解的戏曲
4、知识。观看戏曲片段。引导学生互相交流，培养良好的观察能力和分析能力，初步了解脸谱特点。艺术实践1.脸谱的制作步骤：画，剪，涂，粘。2.现在同学们一定都跃跃欲试想一展身手了吧？布置作业:请同学们以小组分工合作的方式选取所需材料进行京剧脸谱的制作。学生作业，教师巡视指导。通过欣赏老师范画，引导学生体验脸谱的制作方法，解决教学重难点。引导学生在实践中加深理解。 展 示 评 价组织学生介绍自己的作品，引导学生进行积极评价。京剧是中国的国粹，每一个中国人都应该好好珍惜，将其不断发扬光大，让京剧艺术之美永留人间，愿京剧这朵艺术之花永远盛开。展示、交流、评价培养学生语言表达能力和评述能力。精彩的戏曲教学反思
5、罗曼罗兰曾说过：“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。面对小学阶段的孩子，这时候的美术课对于他们是新鲜的，而在美术课堂教学过程该如何引导他们，让孩子们的情感得到充分的发挥成了我思索和考虑的问题。精彩的戏曲这节课，我从课堂预设到课堂生成都进行了深刻反思，从该课的组织、师生的互动、学生的作业、学生的艺术素养等来看，我认为这节课达到预期的效果，在教学中有几个亮点：（一）注重创设最佳情境，拉近学生与京剧脸谱的距离，让学生主动发现美、感受美、创造美。课前导入从“兔八哥先生”、到“美术馆”，每一个教学环节的转变，我都尝试与情境挂钩，让学生仿佛置身其中，一步步拉近了学
6、生对“京剧脸谱”的距离，激发了学生创作的热情，提升学生的艺术素养。课堂教学过程中，我注重学生学习兴趣的激发和培养, 根据教学内容对学生采用“连一连、说一说”的教学方法，引导学生大胆说出自己了解的戏曲知识，让学生全体参与到教学活动中，促进学生充分、全面和自由的发展。利用多媒体课件，通过教师的演示，学生的尝试、观察、对比等方法了解中国戏曲，并通过观察、感悟、实践，层层递进，激发学生的创作热情，突破了重点解决了难点，落实了京剧脸谱的制作方法。整节课轻松愉快，学生在自由愉快的氛围中学会学习、乐于学习、快乐学习、自主学习，把一节原本很复杂的技能课变得轻松愉快，使学生在老师的鼓励下把知识与技能灵活掌握。（
7、二）注重亲切激励的语言和恰到好处的示范。亲切、和谐、民主，富有激励的课堂氛围，极大激发学生学习兴趣和创造力；在教学的实践环节中教师进行直观示范，让学生欣赏脸谱范例等环节，都开阔了学生的创作思路，起到很好的点拨和引领作用。在引导学生评价时，我鼓励学生用欣赏的眼光、宽容的态度多角度评价，如“你最喜欢哪位同学的作品？为什么？哪些方法给你启发？”不仅让学生自信地评价自己，还引导学生关注和欣赏别人的作品，在这样的课堂上，学生的每一次作业都是一次体验，一次创造，没有对与错，只有好与更好。当然，课无完课。细细思量，我意识到本节课的预设和生成还有一点的距离，例如，课堂的时间安排过于紧凑，学生的评价环节有点蜻蜓点水等等。今后，我将更加虚心学习，不断探索、实践、提升，“教学就是要追求完美”，这就是我不懈追求的教学理想！总之，美术教育的最终目标是要是学生不仅拥有娴熟的美术技能与奇思妙想的综合美术动手能力。同时更要使学生拥有一颗纯美之心，在广阔的天空下，尽情地展现童真、童趣的身影。
