1、我的成长记录教材分析：本课是本册关于校园的第二节“造型表现”课。旨在帮助同学们回忆六年的小学成长瞬间，感悟成长道路上的欢笑与幸福、泪水与遗憾，学会总结，学会感恩，以及对未来的憧憬与展望。 教材有两页内容，第一页开始以文字和三长插图引入。有背着书包上学；课堂上高高举起的小手；入队。这些都是同学们六年生活的瞬间，也是开启同学们回忆的钥匙。教师可由此与同学交流分享成长的点点滴滴。既活跃了课堂又激发学生找到可以表现成长瞬间的内容。剩下的页面展示了不同种美术表现形式创作的成长图片。 结合“思考与讨论”栏目中的问题进行观察欣赏，可引导启发学生积极思考。教师可以让学生小组讨论回答：作品形式、内容、构图理由等
2、。并从构图、色彩，画面内容等方面对学生进行创作指导，引导学生寻求新的表现技法。“艺术实践”栏目倡导学生的个性张扬，选择自己喜爱的美术表现形式，把小学六年中最难忘的瞬间现出来。学生艺术实践活动后，围绕教材“评一评”中的建议，通过自评和互评的方式，对自己和他人的作品进行评价，进一步懂得自己的成长与进步是与母校老师培养、同学的帮助和父母的陪伴密不可分的，教师应抓住这个契机对学生进行情感教育，爱学校，爱老师，爱同学，爱家长，更要学会爱美好的生活。学情分析：经过六年的小学生活，同学们积累了很多的学习、生活、活动等照片或物品，给本节课的创作提供了很多的创作素材与灵感。同学们也学会了很多美术表现形式，如水粉
3、、水彩、油画棒、彩铅等涂色方法，也具备一定的动手操作能力，会撕纸、剪纸、简单的版画、国画等。教学目标1.知识与技能：综合运用已学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式表现小学生活中最令人难忘的瞬间。2.过程与方法：学生在体验交流中回忆美好的小学生活，发现精彩瞬间。通过分析学生作品汇总造型方法，寻找新的表现技法，选择自己喜爱的美术创作形式进行创作。3.情感态度和价值观：对学生进行爱的教育，爱学校，爱老师爱同学爱家长，更要学会爱生活，激发学生对未来的憧憬和对前程的展望，在小组合作中培养学生的合作精神和团队意识。教学重点和难点1.教学重点:回忆小学生活，发现精彩瞬间，综合运用已学过的美术知识与技能
4、，用自己喜爱的美术形式进行表现2.教学难点，大胆构思，寻求技法和表现方法上的创新。教学过程一、谈话导入同学们好，有缘千里来相会，不知不觉，我们在这里相处了六年了，这六年里，我们一起上课一起玩耍，一起学习，一起劳动，我们第一次系上红领巾，我们第一次踢足球，还有，这六年有太多的第一次和太多的成长故事，现在让我们打开记忆之门，找寻我们的成长记录吧！二、板书课题三、新课探究1. 我的成长欢乐多打开记忆之门，回忆六年中经历的某时某刻，你是什么样的心情呢？你带来的照片背后又有怎样的成长故事呢？请小组交流后分享汇报。（学生讨论后汇报）小结：原来我们的成长之路上有这么多有趣的故事发生，老师帮你们也整理了一些你
5、们六年的成长故事照片，想看吗？（播放幻灯片）这么多值得珍藏的第一次，这么多值得回味的瞬间，同学们想留住他们吗？想，让我们先来看看其他朋友是怎样用美术的表现形式来留住他们的成长瞬间。2.我的成长瞬间思考与讨论：作品中表现了什么内容？ 作品采用的什么美术表现形式？ 画中是怎样构图、怎样用色、怎样记录这些精彩的成长故事的？（学生交流后结合幻灯片回答）我们还可以采用哪些美术表现形式来进行创作呢？看到这么多美术创作形式，老师也忍不住想要尝试一下，同学们知道我会用什么方法吗？（教师示范并介绍创作步骤和注意事项）四、绘制成长记录同学们是不是也迫不及待的想动手呢，下面我们就进入创作环节，要求：同学们用你喜欢的
6、美术表现形式记录成长的精彩瞬间；可以独立完成也可以小组合作完成；构图美观，画面整洁。（教师巡回指导）五、作品展评1.哪些作品突出表现了美好的瞬间？2.小组合作的同学，谈谈你们创作时是如何进行分工的？3.通过今天的学习，你有什么感受？六、情感升华看到同学们的作品，对比现在我发现同学们真的成长了，有的长高了，有的开朗了，在过去的六年成长道路中，有那样一些人，他们在你的学习和生活中帮助过你？你想对他们说些什么呢？（引导学生学会爱，学会感恩） 同学们一次成长一次收获，成长的路上或许并不像我们画面中那样美好，有快乐也有忧伤，有成功也有失败，但是我相信同学们能像毛毛虫一样不畏艰难、勇往直前破茧成蝶，收获美丽与自由的天空；也能像种子一样奋起勃发冲破泥土茁长成长，收获美丽的花朵与丰硕的果实。
