1、人民和总理教学设计教学目标：知识与技能：了解画面的表现内容、方法，分析画面构图以及艺术特色和艺术处理的手法。过程与方法：通过欣赏视频资料感受周总理的人格魅力，深入分析画中人物的表情刻画，体会人物的内心想法，感同身受。情感态度价值观：感受人民爱总理，总理和人民心连心的情感，并结合社会现实进行爱国主义教育。教学重点：分析画面的表现内容、方法、以及构图和艺术处理的手法。教学难点：感同身受，深入体会周总理和受灾群众的内心想法，以及画家的创作意图和内心情感的表达。教学资源：课件及视频资料。教学环节：一、 情境导入：欣赏漫画，结合国际热点“中美贸易战”，感受到祖国的强大离不开党的正确领导，从而引出深受人民
2、爱戴的总理周恩来。二、感受总理的人格魅力。1、 欣赏周总理不同时期的照片，感受伟人的气质。2、 欣赏视频鞠躬尽瘁死而后已和十里长街送总理感受周总理的人格魅力。三、欣赏和分析人民和总理。1、出示并介绍画作的特点，获得建国三十周年全国画展金奖，被中国美术馆收藏，成为当代美术史的传世之作。2、自学提示：（1）、这幅画的绘画方法是什么？ 中国画 （水墨画）（2）、主要表现了什么内容？ 邢台地震后，周总理慰问受灾群众。（3）、作品表现了怎样的思想感情？ 人民和总理心连心。学生分组自学、讨论并汇报。3、 艺术特色，请学生朗读。这幅画再现了当时那个感人的场面，周总理对人民的关切之情跃然纸上。人民紧紧簇拥着总
3、理，总理和人民紧紧相拥。画家在这幅水墨画作品中不仅将那一瞬间的场面生动地再现出来，更有传神之功，让我们触景生情。4、 画家生平介绍：周思聪（19391996）。 1955 年考入中央美术学院附属中学，1958 年考入中央美术学院中国画系，1963年毕业后分配到北京中国画院，为北京画院一级美术师。担任中国美术家协会副主席。周思聪受过严格的艺术训练，擅长水墨人物画，兼及花卉，偶作山水。5、 分析如何突出主题（视觉中心）。（1）、动势。（2）、对比 浓淡 （3）、构图 疏密6、分析表情的生动刻画。在比较中体会探究，出示参考词语（无助、委屈、关切、悲伤、祈盼、自信、天真）。分组体会，如果你是画中人物，
4、当时会想些什么？7、 分析艺术处理手法的运用。（1）、与照片资料相比较，找出画家如何处理画面的？这样处理有什么作用？（2）、找出画中最鲜艳的色彩，你怎样理解画家的用色意图？8、分析题字的内容与作用。 请学生朗读题字内容。 突出了人民爱总理的思想感情。9、 欣赏周思聪其他表现周总理的作品，并互相比较，突出人民和总理的优秀之处。四、欣赏周思聪的其他作品，感受画家在不同时期绘画内容和绘画风格的变化。五、拓展。1、人民总理爱人民。温家宝总理看望地震受伤儿童。李克强总理慰问受灾群众。 2、伟大的领袖。习近平主席和李克强总理合影。结束语：我们的未来更美好。课后反思：孩子们能够在老师的引导下完成教学目标以及重难点的分析和理解。但是对于社会热点事件更多的学生却毫不知情，甚至国家领导人都不认识。可见我们的教育过于注重书本知识的传授。
