1、25刘姥姥进大观园学校：执教教师：点击图片观看视频点击图片观看视频1.1.整体感知，梳理小说的情节，把握主要内容。整体感知，梳理小说的情节，把握主要内容。2.2.通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。小说中的人物形象。3.3.拓展阅读相关情节，加深对传统名著的热爱，拓展阅读相关情节，加深对传统名著的热爱，探究刘姥姥在探究刘姥姥在红楼梦红楼梦中的作用。中的作用。【曹雪芹】【曹雪芹】（约（约17151715约约17631763），名霑，字），名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹出身清代内务府正白梦阮，号雪芹。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他
2、是江宁织造曹寅之孙，曹颙旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子（一说曹頫之子）之子（一说曹頫之子）。曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活绔、富贵风流的生活 。至雍正六年（。至雍正六年（17281728），曹家因），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。红楼梦：红楼梦：原名石头记，中国古原名石头记，中国古典长篇章回体小说。红楼梦是一部具有典长篇章回体小说。红楼梦是一部具有世界影响力的人情小说作
3、品，举世公认的中世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。全书，传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，从富贵公子贾宝玉的视角，以贾宝玉与背景，从富贵公子贾宝玉的视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性
4、美以及中国古代说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。社会世态百相的史诗性著作。红楼梦里，刘姥姥共进了贾府三次。红楼梦里，刘姥姥共进了贾府三次。一进：一进：刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。二进：二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事
5、宜，课文所去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进的内容。选即是二进的内容。三进：三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲才把被卖的巧姐赎回来，带回了乡下。大劲才把被卖的巧姐赎回来，带回了乡下。蓼溆蓼溆 戗戗金 篾篾片 敁敠敁敠 麈麈尾 搓搓弄 发怔怔 筵筵席lio xlio xqingqingdin duodin duocucumimizhngzhngzhzhynyn读课文，找出贯穿全文的一个动作（神态）。读课文，找出贯穿全文的一个动作（神态）。笑笑文中有两
6、个含文中有两个含“笑笑”字的词语，请找出来。字的词语，请找出来。取笑取笑 哈哈大笑哈哈大笑取笑取笑1.1.谁是被取笑的对象？谁是被取笑的对象？刘姥姥刘姥姥2.2.谁设计和实施的取笑计划？谁设计和实施的取笑计划？凤姐和鸳鸯凤姐和鸳鸯3.3.刘姥姥是客，而且年纪比贾母还大，凤姐是晚辈，刘姥姥是客，而且年纪比贾母还大，凤姐是晚辈，鸳鸯既是晚辈又是仆人，为何她们还会安排取笑刘鸳鸯既是晚辈又是仆人，为何她们还会安排取笑刘姥姥？姥姥？讨好贾母；讨好贾母；刘姥姥地位低；刘姥姥地位低；本是诗礼传家的贾府已经开始腐朽。本是诗礼传家的贾府已经开始腐朽。4.4.刘姥姥是否知道自己被设计取笑刘姥姥是否知道自己被设计取
7、笑?知道知道5.5.刘姥姥知道为什么还要配合这么伤自尊的事？刘姥姥知道为什么还要配合这么伤自尊的事？刘姥姥家境贫寒，地位低下，刘姥姥家境贫寒，地位低下，为了一家人的生为了一家人的生活，不得不配合活，不得不配合讨好贾母。讨好贾母。6.6.刘姥姥能知晓自己是被取笑了，还配合得很好，由此可知刘姥姥能知晓自己是被取笑了，还配合得很好，由此可知她有哪些特点？她有哪些特点？聪明，圆滑机敏。聪明，圆滑机敏。7.7.阅读阅读6-116-11段，思考下面的问题：段，思考下面的问题：（1 1）凤姐和鸳鸯安排了哪些取笑刘姥姥的环节？）凤姐和鸳鸯安排了哪些取笑刘姥姥的环节？（2 2）品味对刘姥姥的描写，再次探究刘姥姥
8、的性格特点。品味对刘姥姥的描写，再次探究刘姥姥的性格特点。（3 3）通过刘姥姥的话，你还能看到什么？）通过刘姥姥的话，你还能看到什么？凤姐和鸳鸯安排了哪些取笑刘姥姥的环节？凤姐和鸳鸯安排了哪些取笑刘姥姥的环节？1.1.单拿一双很沉的四楞象牙象金的筷子给刘姥姥。单拿一双很沉的四楞象牙象金的筷子给刘姥姥。2.2.让刘姥姥在吃饭前说逗趣的话。让刘姥姥在吃饭前说逗趣的话。3.3.故意把鸽子蛋放刘姥姥面前，让她夹。故意把鸽子蛋放刘姥姥面前，让她夹。金银的筷子反而不及平常的伏手合用，可见刘金银的筷子反而不及平常的伏手合用，可见刘姥姥的姥姥的朴素实在的老农妇形象朴素实在的老农妇形象。（1 1）原是凤姐和鸳鸯
9、商议定了原是凤姐和鸳鸯商议定了刘姥姥道：刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”品味人物描写品味人物描写 （2 2）刘姥姥便站起身来，高声说道：刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”说完，却说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。刘姥姥之所以故意出丑，是因为她早已知道是为了刘姥姥之所以故意出丑，是因为她早已知道是为了哄老太太开心，但她决不是傻子，而是一位哄老太太开心，但她决不是傻子，而是一位“大智若愚大智若愚”的人物，为了环境的
10、需要，她不得不装作愚者，以获得的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。别人的同情，希望得到些恩惠。（3 3）刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满）刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里碗里闹闹了一阵，好容易了一阵，好容易撮撮起一个来，才起一个来，才伸伸着脖子着脖子要吃，偏又要吃，偏又滑滑下来，下来，滚滚在地下。在地下。写出刘姥姥使用沉且滑的筷子，夹不住写出刘姥姥使用沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形。鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形。突出刘突出刘姥姥吃鸽子姥姥吃鸽子蛋时的蛋时的小心小心翼翼而又憨翼翼而又憨态可掬态可掬。写出筷子光滑、鸽
11、子蛋小，写出筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。且鸽子蛋掉下时速度之快。（4 4）“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”面对鸳鸯与凤姐的面对鸳鸯与凤姐的“赔不是赔不是”，刘姥姥，刘姥姥说的这番话，表现了她的说的这番话，表现了她的善良纯朴善良纯朴。通过刘姥姥的话，你还能看到什么？通过刘姥姥的话，你还能看到什么？一两银子也没听见个响声儿就没了！一两银子也没听见个响声儿就没了！去了金的，又是银
12、的去了金的，又是银的这个菜里有毒，我们那些就成了砒霜了！这个菜里有毒，我们那些就成了砒霜了！贾府的豪华奢侈贾府的豪华奢侈文章还有哪里也表现了贾府的奢华？文章还有哪里也表现了贾府的奢华？第第1 1段：段：大大箱、箱、大大柜、柜、大大桌子、桌子、大大床，果然威武。床，果然威武。那柜子比我们那柜子比我们一间房子还大，还高一间房子还大，还高。怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒。怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西；离了那梯子怎么上得去呢？如今又见了这小屋子，西；离了那梯子怎么上得去呢？如
13、今又见了这小屋子，更比大的更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。，可不知叫什么。作者通过刘姥姥的视角展现了贾府的豪华奢侈，作者通过刘姥姥的视角展现了贾府的豪华奢侈，暗示贾府终将走向衰败。暗示贾府终将走向衰败。哈哈大笑哈哈大笑 细读第细读第7 7段，请说说主要人物的笑有什么不同，段，请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。反映了他们怎样的性格特点。湘云掌不住，一口饭都喷了出来。湘云掌不住，一口饭都喷了出来。豪放爽朗豪放爽朗黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟。黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟。文静节制文静节制宝玉早滚到贾母怀里。宝玉早滚到贾母怀里。顽
14、皮放肆顽皮放肆贾母笑的搂着叫贾母笑的搂着叫“心肝心肝”。贾母笑的眼泪出来，只忍不住。贾母笑的眼泪出来，只忍不住。慈爱慈爱王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。高贵典雅，懂得克制高贵典雅，懂得克制薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。随性随性探春的茶碗都合在迎春身上。探春的茶碗都合在迎春身上。豪爽豪爽惜春离了座位，拉着他奶母，叫惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子揉揉肠子”。娇柔、孩子气娇柔、孩子气 众人是否知道刘姥姥是被凤姐她们捉弄？他们的众人是否知道刘姥姥是被凤姐她们捉弄？他们的态度是怎样的？态度是怎样的？
15、贾母：贾母：这定是疯丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。这定是疯丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。其余人：其余人：都看着他取笑。都看着他取笑。思考思考 上面上面“哈哈大笑哈哈大笑”环节的分析让我们看到，他们都有其环节的分析让我们看到，他们都有其率真、可爱之处，为何此时却不提醒刘姥姥、也不阻止这场率真、可爱之处，为何此时却不提醒刘姥姥、也不阻止这场“笑笑”剧，而是剧，而是“看着他取笑看着他取笑”？讨论讨论这场这场“笑笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？剧的背后包含了作者怎样的思想感情？在这场在这场“笑笑”剧的背后，剧的背后，包含着作者对下层劳包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬，动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位市井小民形象；同时，作者也透来塑造刘姥姥这位市井小民形象；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭朱门酒肉臭”的景象，的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。对贾府的腐败进行了深重的谴责。
