1、第四单元 第15课诫子书新课导入新课导入 诫子书是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给诫子书是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8 8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。后人留存有普天下为人父者的爱
2、子之情表达得如此深切。后人留存有多篇诫子书。多篇诫子书。1.1.作者简介作者简介 诸葛亮（诸葛亮（181234181234），复姓诸葛名亮，字孔明，），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（帝兴平二年（195195）1515岁时随叔父诸葛玄由山东迁岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿三国志有诸葛亮传，卧龙先生。西晋陈寿三国志有诸葛亮传，并整理其
3、诗文诸葛亮集传世。并整理其诗文诸葛亮集传世。检查预习检查预习遂遂（susu）（jiji）（ll）庐庐诫诫（ff ）夫夫（dndn b b）澹泊澹泊（ynyn）淫淫慢慢检查预习检查预习2.2.生字生词生字生词读准句读读准句读诫子书诫子书夫夫 君子之行君子之行,静静 以以修身修身,俭以养德俭以养德;非非淡泊淡泊 无以无以 明明志志,非宁静无以非宁静无以致致 远远。诫诫 子子 书书告诫，劝勉告诫，劝勉书信书信f,f,句首句首发语词发语词屏除杂念和干扰屏除杂念和干扰，宁静专一，宁静专一用来用来君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。明确，
4、坚定明确，坚定.明志：明确志向明志：明确志向到达到达远大目标远大目标不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。内心恬淡，内心恬淡，不慕名利不慕名利 没办法没办法翻译课文翻译课文夫学须静也，才须学也。非学无以夫学须静也，才须学也。非学无以广才广才，非志无以成学。非志无以成学。淫慢淫慢 则不能则不能 励精励精，险躁险躁 则不能则不能 治性治性。增长才干增长才干放纵懈怠放纵懈怠振奋精神振奋精神轻薄浮躁轻薄浮躁修养性情修养性情学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，学习必须静心专一，而才干来自于学习
5、。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精神，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精神，轻薄浮躁就不能修养性情。轻薄浮躁就不能修养性情。翻译课文翻译课文年与时年与时 驰驰，意意与日与日去去，遂遂 成成 枯落枯落，多不接世，悲守多不接世，悲守穷庐穷庐，将将复复 何何 及及！疾行，指疾行，指迅速逝去迅速逝去意志意志消失消失最终最终凋落，衰残。比喻人凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。年老志衰，没有用处。穷困潦倒之穷困潦倒之人住的陋室。人住的陋室。又又来得及来得及年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终年老志衰，年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最
6、终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，又怎么大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，又怎么来得及！来得及！翻译课文翻译课文整体感知整体感知1.诸葛亮写这封信的用意是什么？诸葛亮写这封信的用意是什么？2.本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？主旨是劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静主旨是劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。中下功夫，最忌怠惰险躁。A.A.就学习和做人两个方面进行了论述。就学习和做人两个方面进行了论述。B.B.无论做人还是学习，作者都强调一个
7、无论做人还是学习，作者都强调一个“静静”字，修字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于于“躁躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。内容理解内容理解1.1.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？是什么？这几个条件之间有什么关系？成才必须具备三个基本条件：立志、学习、惜时。成才必须具备三个基本条件：立志、学习、惜时。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者
8、是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德。必须修养道德。内容理解内容理解2.“2.“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。非宁静无以致远。”这句话的核心是一个这句话的核心是一个“静静”字。字。“俭俭以养德以养德”与与“静静”有何关系？有何关系？因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。神劳力。“俭以
9、养德俭以养德”是建立在是建立在“静静”的基础上的美德。的基础上的美德。3.3.这篇文章给你怎样的启示？这篇文章给你怎样的启示？人在少年时期应树立远大志向，发愤图强，以免老了后悔。人在少年时期应树立远大志向，发愤图强，以免老了后悔。本文句式方面的特点。本文句式方面的特点。例：例：“静以修身，俭以养德。静以修身，俭以养德。”“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”（1）多用对偶句，句式整齐。）多用对偶句，句式整齐。（2）双重否定句，加强语气。）双重否定句，加强语气。语言赏析语言赏析 你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发，由你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受
10、到的启发，由此你联想到了哪些名人名言？推荐给大家，并结合自己的体此你联想到了哪些名人名言？推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。验送给大家一句你最喜欢的话。A、淡泊：苟利国家，不求富贵（礼记）；、淡泊：苟利国家，不求富贵（礼记）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。（陆游）心闲天地本来宽。（陆游）拓展迁移拓展迁移 你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发，由你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了哪些名人名言？推荐
11、给大家，并结合自己的体此你联想到了哪些名人名言？推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。验送给大家一句你最喜欢的话。B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）亦有坚忍不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫）；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮）志当存高远（诸葛亮）拓展迁移拓展迁移 你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发，由你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了哪些名人名言？推荐给大家，并结合自己的体此你联想到了哪些名人名言？推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。验送给大家一句你最喜欢的话。C、惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；、惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；时间有三种步伐，时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。（席勒）过去的时间永远静止。（席勒）拓展迁移拓展迁移
