1、反射活动的基本原理PPT教学课件一、教学目标1举例说出常见的反射活动和反射中枢的类型。2评述神经调节的结构基础是反射弧，神经调节的基本方式是反射。3说明细胞间神经冲动的传递过程。4学会分析实验现象得出结论。教学重点难点 重点:反射弧和突触的结构及突触传递的过程 难点:突触传递的过程。1 反射弧的构成反射弧的结构反射弧的结构概念：概念：结构：如图结构：如图特点：特点：完整性：完整性：完成反射的神经结构完成反射的神经结构单向性（方向性）：单向性（方向性）：感受器感受器五部分缺一不可五部分缺一不可不能反过来传导不能反过来传导传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器背根背根腹根腹根
2、探究神经活动的传递分析讨论答案 1巧妙使用蛙生理溶液，从而证明是刺激迷走神经后产生的某种物质使第二只蛙心律逐渐减慢。2始终保持蛙心自动节律性收缩；要把生理盐水都换掉，防止前后影响。3说明神经冲动在细胞间传递同某种物质有关。2 突触和突触传递兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜突触突触在细胞间的传递：在细胞间的传递：兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的神经兴奋传到轴突小体时神经兴奋传到轴突小体时突突触小泡触小泡中的中的神经递质神经递质释放
3、出释放出来，经突触前膜、突触间隙来，经突触前膜、突触间隙和突触后膜扩散到后一级神和突触后膜扩散到后一级神经元，引起后一级神经元也经元，引起后一级神经元也兴奋。兴奋。由于只有突触小体中有突触由于只有突触小体中有突触小泡和神经递质。因此神经小泡和神经递质。因此神经兴奋是单向传递的。兴奋是单向传递的。突触传递示意图兴奋在突触的传递兴奋在突触的传递兴奋兴奋递质递质突触小体突触小体(突触小泡突触小泡)突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜突突触触兴奋兴奋抑制抑制突触传递的特点单向传递:由于递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能由一个神经元 的轴突向另一个神经元的胞体或突起传递
4、。突触延搁：冲动在突触前末梢部分传导比较缓慢；突触前膜释放 递质以及递质在突触间隙的弥散需要时问递质作用于突触后膜产生 兴奋性突触后电位也需要时间。据测定，兴奋通过一个突触所需时间 约为0.30.5 ms。总和：由同一突触前末梢连续传来一系列冲动，或者由许多突触 末梢同时传来冲动，引起了较多的递质释放，各自产生的局部电位总 和起来达到临界水平时，可诱发突触后神经元兴奋。对内环境变化的敏感性：缺氧、二氧化碳等均可改变突触部位的 传递能力。某些作用于中枢神经系统的药物如麻醉药或中枢兴奋药等 也是首先在突触多的部位发挥作用。易疲劳性：高频率的神经冲动持续通过突触，可以使突触前末梢 内的神经递质释放速
5、度超过合成速度，导致神经递质耗竭，使信息通 过突触的效率下降。神经元间：神经元间：一个神经元的轴突传给另一一个神经元的轴突传给另一个神经元的细胞体或树突。个神经元的细胞体或树突。神经元内：神经元内：树突树突细胞体细胞体轴突轴突 单向性单向性兴奋的传递方向兴奋的传递方向双向性双向性同时同时时间延搁时间延搁反射中枢 反射中枢担负着对传人的神经冲动进行分析、归纳和整理的功能，是整个反射弧的核心。最简单的反射中枢由传人与传出神经元的突触联系和传出神经元的胞体构成，具有这种反射中枢的反射弧称为二元反射弧。如膝跳反射的反射弧。三元反射弧的反射中枢则在传人神经元与传出神经元之间增加了 一个中间神经元。如缩手
6、反射的反射弧。大多数反射弧包含有多个中间神经元，具有多个突触联系。在神经反射过程中，中间神经元越是精细复杂，反射中枢对传人信号的分析综合能力就越强。植物性神经与内脏反射巩固提高 1(1)一个突触包含突触前膜、突触间隙和突触后膜。(2)当神经冲动沿着轴突传导到轴突末梢时，使轴突末梢处细胞膜对Ca离子的通透性增加，大量的Ca离子会从细胞外进入突触小体中。由于Ca离子的作用，突触小泡向突触前膜靠近，并以出泡的方式将其中的化学递质释放到突触间隙中。化学递质扩散至突触后膜，并同突触后膜上的受体结合，形成递质一受体复合物，从而改变了突触后膜对离子的通透性，使突触后膜的膜电位发生改变。2在后根中央处剪断，分
7、别电刺激后根向中段、外周段，刺激后根向中段，蛙后肢运动，刺激后根外周段，不发生反应，说明后根具有传人功能。在前根中央处剪断，分别电刺激前根向中段、外周段，刺激前根向中段，不发生反应，刺激前根外周段，蛙后肢运动，说明前根具有传出功能。3(1)人对外界刺激反应的快慢与遗传因素、情绪、健康状况、年龄、训练程度等有关。(2)加强训练，保持良好的精神状态等可提高反应速度。对于故乡，我们总有着许许多多的美好对于故乡，我们总有着许许多多的美好回忆，难忘那故乡的山，难忘那故乡的水，回忆，难忘那故乡的山，难忘那故乡的水，难忘在故乡度过的美好的岁月，恐怕最不难忘在故乡度过的美好的岁月，恐怕最不能让我们忘怀的，还是
8、那故乡的人，就让能让我们忘怀的，还是那故乡的人，就让我们跟随着汪曾祺老先生，来到他的故乡，我们跟随着汪曾祺老先生，来到他的故乡，体会那里的风土人情，感受那里的人们，体会那里的风土人情，感受那里的人们，体会他对故乡的深厚质朴的爱。体会他对故乡的深厚质朴的爱。美不美美不美,故乡水故乡水;亲不亲亲不亲,故乡人故乡人 1给下列各组形近字组词给下列各组形近字组词 戳（戳（）戮（戮（）掺（掺（）渗（渗（）惨（惨（）篙（篙（）蒿（蒿（）剽剽()嫖嫖()2给下列加点字注音给下列加点字注音 间或（）间或（）一爿（一爿（）塑造（）塑造（）瓦脊（）瓦脊（）冲坍冲坍（）半晌（）半晌（）傍黑（）傍黑（）颠簸（）颠簸（）
9、瘌痢头瘌痢头（）（）笨拙）（）笨拙()忒忒()欹侧欹侧()沉疴沉疴()淡泊淡泊()痈疽痈疽()信笺（信笺（）痄腮（）痄腮（）检查预习检查预习 1给下列各组形近字组词给下列各组形近字组词 戳（戳（）戮（戮（）掺（掺（）渗（渗（）惨（惨（）篙（篙（）蒿（蒿（）剽剽()嫖嫖()2给下列加点字注音给下列加点字注音 间或（间或（jin）一爿（一爿（pn）塑造（塑造（s）瓦脊（瓦脊（j）冲坍（冲坍（tn）半晌（半晌（shng）傍黑（傍黑（bng）颠簸颠簸（b）瘌痢头（瘌痢头（l）（）（l）笨拙）笨拙(zhu)忒忒(ti)欹欹侧侧(q)沉疴沉疴(k)淡泊淡泊(b)痈疽痈疽(yng )(j)信笺信笺（jin）
10、痄腮（）痄腮（zh）检查预习检查预习 3、听写、听写 湍湍急急：水势急。：水势急。迫不迫不及及待：急迫得不能再等待。待：急迫得不能再等待。指手指手画画脚脚：形容说话时兼用手势示意。也形：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率的指点、批评。容轻率的指点、批评。川川流不息：流不息：（行人、车马等）（行人、车马等）像水流一样连像水流一样连续不断。续不断。鳞次鳞次栉栉比：多用来形容房屋的密集。比：多用来形容房屋的密集。惊涛惊涛骇骇浪：比喻险恶的环境或遭遇。浪：比喻险恶的环境或遭遇。大家在初中阶段已经学过了他的大家在初中阶段已经学过了他的端午的端午的鸭蛋鸭蛋，通过这篇文章的学习我们了解到，通过这篇文章的学习
11、我们了解到了汪曾祺平淡质朴自然的语言风格，他的了汪曾祺平淡质朴自然的语言风格，他的文章读来从容散淡，大有月下听长者谈古文章读来从容散淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬淡之间，流露出的是对论今之感，悠然恬淡之间，流露出的是对儿时的怀想和对故乡的热爱。今天让我们儿时的怀想和对故乡的热爱。今天让我们再一次走近汪曾祺，体味他那种平淡自然再一次走近汪曾祺，体味他那种平淡自然的语言风格，感受他那浓浓的思乡之情。的语言风格，感受他那浓浓的思乡之情。1、任选三个人物中的一个，对其加以介绍。、任选三个人物中的一个，对其加以介绍。（100字左右）字左右）提示：介绍中应涉及到：人物的职业、外貌提示：介绍中应涉及
12、到：人物的职业、外貌形象、行为特点以及作者对他们的态度。形象、行为特点以及作者对他们的态度。2、三个人物当中你最欣赏哪一个？请说说你、三个人物当中你最欣赏哪一个？请说说你的理由。的理由。（1）打鱼的一家）打鱼的一家 特点：在艰辛的生活中，默默地忍受着生活的重特点：在艰辛的生活中，默默地忍受着生活的重压。这一家人面对卑微、辛酸的生活，表现出的压。这一家人面对卑微、辛酸的生活，表现出的平静，他们没有怨天尤人，呼号哀告，只是默默平静，他们没有怨天尤人，呼号哀告，只是默默承受，他们是生活中真正的强者。承受，他们是生活中真正的强者。（2）金大力）金大力 他是乡村中一个笨拙的瓦匠，更拙于言辞，但是他是乡村中一个笨拙的瓦匠，更拙于言辞，但是却得到了乡亲的认可。依靠的是他淳朴的性格，却得到了乡亲的认可。依靠的是他淳朴的性格，甘愿为他人付出的处世态度，不计报酬的本性和甘愿为他人付出的处世态度，不计报酬的本性和容易满足的心态。容易满足的心态。（3）钓鱼的医生）钓鱼的医生 他潇洒脱俗，一边钓鱼，一边行医。经常免费为他潇洒脱俗，一边钓鱼，一边行医。经常免费为乡亲看病治病。家乡发水，他冒死救人；朋友落乡亲看病治病。家乡发水，他冒死救人；朋友落魄，他慷慨解囊，不求回报。他是乡村医生，但魄，他慷慨解囊，不求回报。他是乡村医生，但却集侠义与隐士于一身。却集侠义与隐士于一身。课堂讨论
