1、人教版语文学科三年级下册第三单元语文园地三 反问句与陈述句的相互转换反问句与陈述句的相互转换人教版本语文学科三年级下册第三单元语文园地三目录：目录：1.1.了解反问句与陈述句的特点。了解反问句与陈述句的特点。2.2.怎样把反问句改成陈述句？怎样把反问句改成陈述句？3.3.怎样把陈述句改成反问句？怎样把陈述句改成反问句？人教版本语文学科三年级下册第三单元语文园地三反问句与陈述句的相互转换反问句与陈述句各有什么特点？反问句与陈述句各有什么特点？反问句与陈述句的相互转换人教版本语文学科三年级下册第三单元语文园地三 反问句反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句
2、表面看起来是疑问句的形式，但实际表达反问句表面看起来是疑问句的形式，但实际表达的是肯定的意思，的是肯定的意思，答案再问句之中答案再问句之中。反问句句末。反问句句末一般是一般是问号问号。这难道这难道 不是伟大的奇观吗？不是伟大的奇观吗？我们怎么能被困难吓倒呢？我们怎么能被困难吓倒呢？反问句与陈述句各有什么特点？反问句与陈述句各有什么特点？反问句与陈述句的相互转换人教版本语文学科三年级下册第三单元语文园地三 陈述句陈述句是陈述一个事实或说话人的看法。它是陈述一个事实或说话人的看法。它包括包括肯定句肯定句和和否定句否定句两种句式。陈述句在书写时两种句式。陈述句在书写时句末是句末是句号句号，而在朗读时
3、则用降调。，而在朗读时则用降调。这是伟大的奇观。这是伟大的奇观。（肯定句）（肯定句）我们不能被困难吓倒。我们不能被困难吓倒。（否定句）（否定句）反问句与陈述句各有什么特点？反问句与陈述句各有什么特点？反问句与陈述句的相互转换人教版本语文学科三年级下册第三单元语文园地三 注意：注意：反问句和陈述句虽然表达的方式不同，反问句和陈述句虽然表达的方式不同，但意思是一样的。反问句比一般的陈述句语气更但意思是一样的。反问句比一般的陈述句语气更强，感情色彩更加鲜明，更能引起人们的思考。强，感情色彩更加鲜明，更能引起人们的思考。这难道这难道 不是伟大的奇观吗？不是伟大的奇观吗？这是伟大的奇观。这是伟大的奇观。
4、我们怎么能被困难吓倒呢？我们怎么能被困难吓倒呢？我们不能被困难吓倒。我们不能被困难吓倒。反问句与陈述句的相互转换人教版本语文学科三年级下册第三单元语文园地三反问句与陈述句的相互转换人教版本语文学科三年级下册第三单元语文园地三反问句改陈述句：四个步骤反问句改陈述句：四个步骤例：四周黑洞洞的，例：四周黑洞洞的，难道难道不容易碰壁不容易碰壁吗吗？1、去掉反问句中的反问语气词（怎、去掉反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道、岂等）和句末的疑问怎么、难道、岂等）和句末的疑问助词（呢、吗等）助词（呢、吗等）例：四周黑洞洞的，例：四周黑洞洞的，难道难道不容易碰壁不容易碰壁吗吗？四周黑洞洞的，四周黑洞洞的，不容
5、易不容易碰壁碰壁？2、将反问句中的肯定词（是、能、将反问句中的肯定词（是、能、会、有等会、有等)改为否定词（不是、不能、改为否定词（不是、不能、不会、没有等），或者将否定词改不会、没有等），或者将否定词改为肯定词。为肯定词。四周黑洞洞的，四周黑洞洞的，不容易不容易碰壁碰壁？四周黑洞洞的，四周黑洞洞的，容易容易碰壁碰壁？3、将反问句中的问号改为句号。、将反问句中的问号改为句号。四周黑洞洞的，四周黑洞洞的，容易容易碰壁碰壁？四周黑洞洞的，四周黑洞洞的，容易碰壁容易碰壁 。4、整理句子（可适当加上很、一定、整理句子（可适当加上很、一定等强调肯定的词语），使句子更通等强调肯定的词语），使句子更通顺。顺
6、。四周黑洞洞的四周黑洞洞的,很很容易碰壁。容易碰壁。反问改陈述，句意不改变。去掉疑问词，肯定改否定。否定改肯定，问号变句号。最后要整理，句子更通顺。反问句与陈述句的相互转换人教版本语文学科三年级下册第三单元语文园地三句子挑战：反问句改陈述句句子挑战：反问句改陈述句1、功课没做完，怎么能去看电影呢？、功课没做完，怎么能去看电影呢？2、小玲能取得优异的成绩不是她勤奋学习的结果吗？、小玲能取得优异的成绩不是她勤奋学习的结果吗？3、过去奶奶要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快、过去奶奶要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练，成吗？里练，成吗？4、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？、别人能
7、办到的事，难道我们就不能办到吗？建议暂停！建议暂停！人教版本语文学科三年级下册第三单元语文园地三反问句与陈述句的相互转换功课没做完，就不能去看电影。功课没做完，就不能去看电影。小玲能取得优异的的成绩是她勤奋学习的结果。小玲能取得优异的的成绩是她勤奋学习的结果。过去奶奶要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往过去奶奶要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练，不成。快里练，不成。别人能办到的事，我们能办到。别人能办到的事，我们能办到。XX版本XX学科XX年级X册X单元X课反问句与陈述句的相互转换反问句与陈述句的相互转换人教版本语文学科三年级下册第三单元语文园地三陈述句改反问句：四个步骤陈述句改反
8、问句：四个步骤例：没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们现在的美好生活。例：没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们现在的美好生活。1、加上反问语气词（怎、加上反问语气词（怎、怎么、难道、岂等）和句末的怎么、难道、岂等）和句末的疑问助词（呢、吗等）疑问助词（呢、吗等）没有革命先辈的流血牺牲，没有革命先辈的流血牺牲，怎么怎么就就没有没有我们现在的美好生活我们现在的美好生活呢呢。2、将陈述句中的肯定词（是、将陈述句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定（不是、能、会、有等）改为否定（不是、不能、不会、没有等）或将否定词不能、不会、没有等）或将否定词改为肯定词。改为肯定词。没有革命先辈的流血牺牲，没有革命先辈
9、的流血牺牲，怎么怎么就就没有没有我们现在的美好生活我们现在的美好生活呢呢。没有革命先辈的流血牺牲，没有革命先辈的流血牺牲，怎么怎么就就有有我们现在的美好生活我们现在的美好生活呢呢。3、将句中的句号改为问号。、将句中的句号改为问号。没有革命先辈的流血牺牲，没有革命先辈的流血牺牲，怎么怎么就就有有我们现在的美好生活我们现在的美好生活呢呢？4、整理句子（可适当加上、整理句子（可适当加上很、一定等强调肯定的词语），很、一定等强调肯定的词语），使句子更通顺。使句子更通顺。没有革命先辈的流血牺牲，没有革命先辈的流血牺牲，怎么怎么会会有有我们现在的美好生活我们现在的美好生活呢呢？陈述改反问，句意不改变。陈述
10、改反问，句意不改变。加上疑问词，肯定该否定。加上疑问词，肯定该否定。否定改肯定，句号变问号。否定改肯定，句号变问号。最后要整理，句子更通顺。最后要整理，句子更通顺。反问句与陈述句的相互转换人教版本语文学科三年级下册第三单元语文园地三课件、微课名句子挑战：陈述句改反问句句子挑战：陈述句改反问句建议暂停！建议暂停！1、这本书真好看，真叫人喜欢。、这本书真好看，真叫人喜欢。2、从不同的角度看杨桃，就看到不同的形状。、从不同的角度看杨桃，就看到不同的形状。3、它一听到弦响，心里不能不害怕。、它一听到弦响，心里不能不害怕。4、生活富裕了，我们不能铺张浪费。、生活富裕了，我们不能铺张浪费。人教版本语文学科
11、三年级下册第三单元语文园地三 这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢?从不同的角度看杨桃，不就看到同的形状吗？从不同的角度看杨桃，不就看到同的形状吗？它一听到弦响，心里怎能不害怕呢？它一听到弦响，心里怎能不害怕呢？生活富裕了，我们怎么能铺张浪费呢？生活富裕了，我们怎么能铺张浪费呢？，句意不改变。，句意不改变。疑问词，肯定该否定。疑问词，肯定该否定。否定改肯定，否定改肯定，。最后要整理，句子更通顺。最后要整理，句子更通顺。，句意不改变。，句意不改变。疑问词，肯定改否定。疑问词，肯定改否定。否定改肯定，否定改肯定，。最后要整理，句子更通顺。最后要整理，句子更通顺。反问句与陈述句的相互转换人教版本语文学科三年级下册第三单元语文园地三，句意不改变。，句意不改变。疑问词，肯定改否定。疑问词，肯定改否定。否定改肯定，否定改肯定，。最后要整理，句子更通顺。最后要整理，句子更通顺。，句意不改变。，句意不改变。疑问词，肯定该否定。疑问词，肯定该否定。否定改肯定，否定改肯定，。最后要整理，句子更通顺。最后要整理，句子更通顺。
