1、 Unit 2 Last weekend 第第六六课时课时 一、教学内容一、教学内容 Part B Lets check & Lets wrap it up & Part C Story time 二、教学目标二、教学目标 1. 能够从图片信息中推测考查点， 做到有目的地听录音， 并完成图片排序任务。 2. 能够在教师的帮助下小结一般过去时的用法及动词词尾的规则变化。 3. 能够读懂、理解 Story time 部分的故事。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 复习归纳本单元重点内容，尤其是一般过去时的用法及动词词尾的规则变化。 2. 理解故事内容；能够朗读、表演故事。 3. 能够用一般过去时
2、描述自己的日常活动。 四、教学准备四、教学准备 多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带。 五、教学过程五、教学过程 Step 1 Warming-up 1. 师生问候 2. 活动：音义匹配 教师做动作，学生马上说出对应的动词词组。反过来教师说动词词组，学生做动 作。然后学生两人一组进行该活动。 Step 2 Revision 1. 教师在课件上出示 A Lets learn/B Lets learn 情景图片，复习单词。 2. 通过师生问答复习重点句型。参考重点句型： How was your weekend? It was good. Did you do anything else? Ye
3、s, I did. No, I didnt. Was it interesting? Yes/No, What did you do last weekend? I Did you ? No, I had a cold. 3. 教师播放 Part A Lets talk 和 Part B Lets talk 课文动画，学生跟读一遍，然后 分角色朗读对话。 Step 3 Presentation 1. Lets check (1) Listen and number. 在听之前，先让学生看图片。教师播放本部分录音，学生根据录音内容为图 片排序。 教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。并请学生
4、说出选择某张图片 的理由，以复习巩固录音中的关键句子。 (2) Listen again and number the phrases. 教师请学生在听录音之前先默读一遍词组。 教师放录音，学生根据听到的先后顺序为词组排序。 (3) 师生核对答案，请学生注意一般过去式动词的不同形式。 2. Lets wrap it up (1) 自主预习：学生尝试着填完 Lets wrap it up 中的用动词的适当形式填空。 (2) 教师首先在课件中呈现六个动词的原形及一般过去式形式，请学生观察词尾 的构成有什么规律。 教师总结后板书该规律。 (3) 学生小组讨论，将左边的六个单词分成对应的四类。 (4)
5、 学生汇报小组讨论的结果，教师校对答案，如有必要进行补充。 (5) 教师请学生写出这六个词的般过去式形式，并校对答案。 (6) 读右边的六个动词的原形及过去式，将它们按-ed 的发音分成对应的三类， 感知-ed 的三种发音。 3. Story time (1) 小组合作学习。学生试读故事，画出不懂的地方，然后小组合作讨论，相互 答疑解难。 (2) 教师和学生进行自由对话，如： T: How was your weekend? Ss: T: What did you do? Ss: I. T: Did you .? Ss: Yes/No. (3) 教师播放 Story time 板块的动画，学生
6、听一遍，了解故事梗概。回答问题： What did Zoom do last weekend? (4) 教师再次播放 Story time 板块的动画 2 遍，学生回答问题： What did Zoom do last Saturday? What did Zoom do last Sunday? Why does Zoom need another weekend? (5) 教师播放 Story time 板块的录音，学生跟读 2 遍。 (6) 情景表演。 教师播放 Story time 的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请 一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后让组与组之间分角色 朗读课文。 Step 4 Consolidation and extension 活动：演讲比赛 学生以“我的周末”为主题讲述自己的周末活动。仔细听，看谁的讲述更有趣， 语言更准确。 Step 5 Summary 六、课后反思六、课后反思
