1、6 6 古对今古对今第一课时第二课时人教 语文 一年级 下册对子对子 也就是对联。是我国人民喜闻也就是对联。是我国人民喜闻乐见的，富有民族特色的艺术形式，乐见的，富有民族特色的艺术形式，是语言艺术、书法艺术和装饰艺术是语言艺术、书法艺术和装饰艺术的完美结合。过春节时贴对子是中的完美结合。过春节时贴对子是中国的风俗。国的风俗。第一课时圆圆yun圆形圆形圆圈圆圈严严yn严寒严寒严酷严酷朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍造句：造句：我在作业本上画了一个我在作业本上画了一个圆圈圆圈。造句：造句：梅花能在梅花能在严寒严寒中开放。中开放。寒寒hn寒冷寒冷严寒严寒酷酷k酷暑酷暑酷热酷热造句：造句：寒冷寒冷的
2、冬天到了。的冬天到了。造句：造句：这这酷热酷热的夏天什么时候才能结束呀的夏天什么时候才能结束呀?暑暑sh暑假暑假暑期暑期晨晨chn早晨早晨晨光晨光造句：造句：这个这个暑假暑假去旅游吧。去旅游吧。造句：造句：每天每天早晨早晨奶奶奶奶都要都要去锻炼身体。去锻炼身体。朝朝zho朝霞朝霞朝气朝气霞霞xi晚霞晚霞彩霞彩霞造句：造句：朝霞朝霞让天空显得美丽。让天空显得美丽。造句：造句：美丽的美丽的晚霞晚霞映红了天空。映红了天空。杨杨yn杨树杨树杨柳杨柳造句：造句：我家门前栽了几棵我家门前栽了几棵杨树杨树。古古凉凉细细夕夕李李 语语 香香glingxxlyxing 左右左右 结构结构古古夕夕语语李李独体独体
3、 结构结构上下上下 结构结构生字归类生字归类凉凉香香细细多多-夕夕=夕夕减一减减一减识字方法识字方法加一加加一加十十+口口=古古木木+子子=李李禾禾+日日=香香纟纟+田田=细细冫冫+京京=凉凉x晨晨chchnn翘舌音翘舌音易读错易读错夕x不能写成不能写成“多多”。部首部首:纟。结构：左右结构。结构：左右结构。组词：粗细组词：粗细 细心细心造句：大自然有很多奥秘，造句：大自然有很多奥秘，细细心心的小朋友才能发现它。的小朋友才能发现它。重难点字书写指导重难点字书写指导x 圆圆形形严严寒寒早早晨晨朝朝霞霞杨杨树树明明细细酷酷暑暑爆竹飞起来爆竹飞起来识字游戏识字游戏严寒：严寒：（气候）极冷（气候）极冷
4、。本课指一年当中天气最冷的时候。本课指一年当中天气最冷的时候。不论不论严寒严寒酷暑，他都坚持每天按时起床锻炼身体。酷暑，他都坚持每天按时起床锻炼身体。和风：和风：温和的风。温和的风。本课指好天气。本课指好天气。春天来了，春天来了，和风和风拂面，凉爽极了。拂面，凉爽极了。u 数一数数一数:全文共全文共 小节。小节。整体感知整体感知朗读课文，找一找与课文内容对应的图片。朗读课文，找一找与课文内容对应的图片。一、从课文中找出下列词语的反义词一、从课文中找出下列词语的反义词。课堂演练课堂演练古古（）圆圆（）晨晨（）严寒严寒（）春暖春暖（）朝霞朝霞（）今今方方暮暮酷暑酷暑秋凉秋凉夕阳夕阳二、读一读，连一
5、连二、读一读，连一连。yun sh chn xi yng 暑暑 圆圆 杨杨 晨晨 霞霞 对子是我国特有的文化形式之一，课文中为我们呈现的对子是从哪些方面来对的呢？让我们再到课文中去找找答案吧！第二课时自由朗读课文，并完成下列学习任务：自由朗读课文，并完成下列学习任务：1.1.看一看，每个小节是从哪些方面来对对子的？看一看，每个小节是从哪些方面来对对子的？2.2.想一想，每个对子有什么特点？想一想，每个对子有什么特点？互动课堂互动课堂古 对 今，圆 对 方。严 寒 对 酷 暑，春 暖 对 秋 凉。古代藏书楼古代藏书楼古现代图书馆现代图书馆今圆形珍珠圆形珍珠圆珍珠圆圆珍珠圆圆方块积木方块积木方方“
6、古、今古、今”是一组意思相对的是一组意思相对的词语，词语，“圆、方圆、方”也是一组意也是一组意思相对的词语。相对就要用两思相对的词语。相对就要用两种以上事物进行比较，所以古种以上事物进行比较，所以古今、方圆都是比较出来的。今、方圆都是比较出来的。寒冷的冬天寒冷的冬天严寒炎热的夏天炎热的夏天酷暑酷暑“严寒严寒”“”“酷暑酷暑”是描是描写天气的词语。写天气的词语。天气渐暖天气渐暖百花盛开百花盛开春暖天气渐凉天气渐凉落叶纷飞落叶纷飞秋凉秋凉“春暖春暖”“”“秋凉秋凉”，是，是不同季节特点的对比。不同季节特点的对比。第第1 1小节有两个对子，数一数每个对小节有两个对子，数一数每个对子上下联的字数，你发
7、现了什么？子上下联的字数，你发现了什么？古 对 今，圆 对 方。严 寒 对 酷 暑，春 暖 对 秋 凉。上下联各上下联各3 3个字个字上下联各上下联各5 5个字个字对子的上联和下联字数要相同。第二小节第二小节晨对暮，晨对暮，雪对霜。雪对霜。和风对细雨，和风对细雨，朝霞对夕阳。朝霞对夕阳。晨太阳升起的太阳升起的时候时候暮暮傍晚，太阳落傍晚，太阳落山的时候山的时候雪霜霜和风和风 细雨细雨温和温和的风，的风，多指多指春风春风很很小小的的雨雨朝霞夕阳夕阳这一句描写了和风细这一句描写了和风细雨，朝霞艳、夕阳红雨，朝霞艳、夕阳红的美丽画面。的美丽画面。第三小节第三小节桃对李，桃对李，柳对杨。柳对杨。莺歌对
8、燕舞，莺歌对燕舞，鸟语对花香。鸟语对花香。桃李李“桃桃”与与“李李”都都是水果。是水果。柳杨杨“杨杨”“”“柳柳”都都是树木。是树木。黄莺燕子燕子莺歌燕舞。黄莺歌唱，燕莺歌燕舞。黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光。子飞舞，形容大好春光。鸟语花香鸟语花香鸟儿鸣唱，花儿飘香，形容鸟儿鸣唱，花儿飘香，形容春天景色美好。春天景色美好。第第3 3小节描绘了怎样的景象？小节描绘了怎样的景象？描写了春天莺歌燕舞、描写了春天莺歌燕舞、鸟语花香、桃李成行、生鸟语花香、桃李成行、生机勃勃的景象。机勃勃的景象。朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）本文以对子的方式呈现，共三个小本文以对子的方式呈现，共三个小节，内
9、容大多与大自然有关。每个小节节，内容大多与大自然有关。每个小节的第二行和第四行末尾押韵，读起来朗的第二行和第四行末尾押韵，读起来朗朗上口。每节最后一句的上半句要轻读朗上口。每节最后一句的上半句要轻读上扬，下半句应该重读下抑。上扬，下半句应该重读下抑。古古今今 严寒严寒酷暑酷暑晨晨暮暮和风和风细雨细雨桃桃李李莺歌莺歌燕舞燕舞古古对对今今圆圆方方 春暖春暖秋凉秋凉雪雪霜霜朝霞朝霞夕阳夕阳柳柳杨杨鸟语鸟语花香花香 本文以本文以_的形式介绍了与大自的形式介绍了与大自然有关的字词，激发了我们然有关的字词，激发了我们_的思想感情，同时也意在培养我们对的思想感情，同时也意在培养我们对_的兴趣。的兴趣。天对地
10、，天对地，雨对风。雨对风。大陆对长空。大陆对长空。山花对海树，山花对海树，赤日对苍穹。赤日对苍穹。对子歌对子歌一、请选出你认为最能与一、请选出你认为最能与“晨风晨风”相对的词语作对子。（相对的词语作对子。（）A.A.玩风玩风 B.B.狂风狂风 C.C.和风和风 D.D.暮雨暮雨 二、开心阅读。二、开心阅读。对子歌对子歌 天对地，室对家，落日对流霞。黄天对地，室对家，落日对流霞。黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。狗尾草，鸡冠花，白露对乌鸦。门狗尾草，鸡冠花，白露对乌鸦。门前栽果树，塘里养鱼虾。有时三点两点前栽果树，塘里养鱼虾。有时三点两点雨，到处十枝五枝花。雨，到处十枝五枝花。1.1
11、.读对子，连一连。读对子，连一连。房前房前 流霞流霞白鹭白鹭 屋后屋后落日落日 乌鸦乌鸦2.2.描写雨后花儿开的对子是：描写雨后花儿开的对子是：有时三点两点雨，到处十枝五枝花。有时三点两点雨，到处十枝五枝花。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导
12、学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生
13、活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
