1、苏教版四年级数学上册苏教版四年级数学上册学习目标学习目标1.初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的，感受事件发生的可能性及可能性大小。定的，感受事件发生的可能性及可能性大小。2.能结合已有的经验用能结合已有的经验用“一定一定”、“可能可能”、“不不可能可能”描述一些简单事件的可能性，并能简单地说描述一些简单事件的可能性，并能简单地说明理由。明理由。3.培养同学们的表达能力和逻辑推理能力。培养同学们的表达能力和逻辑推理能力。摸球游戏（一）摸球游戏（一）每次任意摸出每次任意摸出1 1个球，再放回口袋。个球，再放回口袋。1 1、口袋里放进、口袋里放进
2、1 1个红球，个红球，1 1个黄球个黄球2 2、每人闭眼摸、每人闭眼摸5 5次，每次摸后再放回口袋里次，每次摸后再放回口袋里3 3、记录摸的颜色并完成统计表，完成后交流、记录摸的颜色并完成统计表，完成后交流小组活动要求：小组活动要求：把每次摸的结果用画把每次摸的结果用画“正正”字的方法记录下来，一字的方法记录下来，一画表示画表示1 1次，一个次，一个“正正”字表示字表示5 5次。次。摸球结果记录表摸球结果记录表摸球结果统计表摸球结果统计表红红 球球黄黄 球球红红 球球黄黄 球球合合 计计次次 数数把统计结果填入下表中。把统计结果填入下表中。用用“一定一定”、“可能可能”、“不不可能可能”等词语
3、说一说生活中一些等词语说一说生活中一些事情发生的可能性。事情发生的可能性。说一说说一说如果把这如果把这4 4张牌反扣在桌子上，任意摸出张牌反扣在桌子上，任意摸出1 1张，张，可能是哪一张可能是哪一张?摸出红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大呢？摸出红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大呢？可能摸到哪一张，有几种可能？可能摸到哪一张，有几种可能？摸之前能确定吗？摸之前能确定吗？摸牌游戏摸牌游戏小组活动要求：小组活动要求：1 1、组长负责，把这、组长负责，把这4 4张扑克牌打乱次序后张扑克牌打乱次序后 反扣在桌上反扣在桌上2 2、小组同学闭着眼每次任意摸出、小组同学闭着眼每次任意摸出1 1张，然后放张，
4、然后放 回，再打乱后继续摸，每人摸回，再打乱后继续摸，每人摸4 4次次3 3、组长记录每次摸的花色并统计出来、组长记录每次摸的花色并统计出来 在每个口袋里都任意摸一个球，可能会怎样？在每个口袋里都任意摸一个球，可能会怎样？你能用线连一连吗？你能用线连一连吗？摸到红球的摸到红球的可能性大可能性大摸到黄球的摸到黄球的可能性大可能性大摸到红球和摸到红球和黄球的可能黄球的可能性相等性相等摸到的一定摸到的一定是红球是红球下面的转盘各转动下面的转盘各转动50次，结果会怎样？你能用线连一连吗？次，结果会怎样？你能用线连一连吗？指针经常落在白色区域指针偶尔落在白色区域指针落在两个区域的机会差不多 现有现有8 8枝粉笔，枝粉笔，4 4枝红的，枝红的，4 4枝蓝的。在布袋里放枝蓝的。在布袋里放4 4枝枝粉笔，应该怎样放才能满足下列条件？粉笔，应该怎样放才能满足下列条件？（1 1）任意摸一枝，不可能是）任意摸一枝，不可能是红粉笔。红粉笔。（2 2）任意摸一枝，可能是红）任意摸一枝，可能是红粉笔。粉笔。（3 3）每次任意摸一枝，摸）每次任意摸一枝，摸5050次，摸到的红粉笔比蓝粉笔次，摸到的红粉笔比蓝粉笔的次数多。的次数多。祝贺你祝贺你祝贺你祝贺你祝贺你总总 结结 你能结合已有的经验用你能结合已有的经验用“一定一定”、“可可能能”、“不可能不可能”描述一些简单事件的描述一些简单事件的可能性？可能性？
